Детские страхи и их причины
В нашем анализе мы рассмотрим множественные факторы, способствующие формированию детских страхов, среди которых особую роль играют родительские установки и поведение. Часто безобидные, на первый взгляд, действия родителей могут обернуться серьезными проблемами в психологии ребенка. Понимание этой связи значительно помогает снизить уровень тревожности и фобий у детей.
Родители, обеспечивая своих детей, нередко воспринимают некоторые свои действия как заботу, но это не всегда так. Принуждение к обязанностям, игнорирование или же чрезмерный контроль, как в случае с питанием, могут формировать у ребенка негативное восприятие еды, что впоследствии приводит к расстройствам пищевого поведения. Это может развить страх перед едой или, наоборот, формирование неконтролируемой зависимости от неё.
Существуют и другие аспекты, зачастую неосознанные, такие как угрозы оставления, которые непременно влияют на формирование страха потери, страха общения и, как следствие, на одиночество. Так, детские страхи могут вырасти в фобии, если родители безосновательно запугивают детей или лишают необходимых эмоций и заботы.
Также стоит отметить, что игнорирование потребностей ребенка, как в учебе, так и в здоровье, формирует у них низкую самооценку и страх перед взрослыми и обществом. Такие проблемы в большинстве случаев следуют за человеком и во взрослой жизни, являясь настоящими барьерами для достижения счастья и успеха. Подобные детские травмы могут оставаться с нами надолго, если не осознаются и не прорабатываются.
Поэтому важно помнить, что каждый родитель должен осознавать последствия своих действий и подходить к вопросу воспитания с большой ответственностью. Образование, психологическая поддержка и любовь — это основные составляющие гармоничного развития ребенка без страха и тревоги.
ДЕТСКИЕ СТРАХИ И ИХ ПРИЧИНЫ
Иногда родители существенно спocoбствуют появлению фобий у своих детей.
1. Кормят насильно или не кормят вообще. Это классика жанра. «Тебя не покормить — будешь голодный ходить». И что мы получаем? Это люди, которые в кризисной ситуации, а то и при малейшем стрессе не могут есть или не понимают сигналов от организма. Еда для них — опасность. У второй категории — которые «будешь есть, что приготовлю» или «я вам не домохозяйка, чтобы готовить», — ожирение, потому что когда у человека появляется выбор, он не может остановиться и паникует, если холодильник не полон;
2. Наказание сном — либо «будешь всю ночь стоять», либо «иди спать, раз так себя ведешь». Результат — нарушение сна, невозможность расслабиться ночью, кошмары, плохой сон;
3. Депривация — закрыть в темной комнате, порой на несколько часов. Предварительно хорошо бы еще напугать — «тараканы тебя там съедят». Как результат — клаустрофобия (или еще какие фобии), тревога, невозможность оставаться одному в квартире (или — парадоксом — невозможность выйти из нее), панические атаки;
4. Угроза оставления: «Я тебя отдам милиционеру», «Доктор тебя заберет», «Сдам в детдом», «Оставлю в магазине» — вариантов сотни. В результате — страх перед помогающими профессиями (вплоть до невозможности набрать 01 при пожаре), страх отношений, просто боязнь людей;
5. Отказ в собственности, «кто не работает, тот не ест» — «здесь нет ничего твоего», «пока не будешь зарабатывать деньги, твое мнение ничего не значит», «вот будет у тебя своя квартира — будешь жить, как хочешь». В большинстве случаев — зацикленность на материальной безопасности , невозможность чувствовать себя дома, если жилплощадь не принадлежит человеку полностью, попытка продавливать свои интересы на основании материального права с близкими, повторение сценария;
6 . Отказ в праве на мнение, выбор, существование — «ты никто», «мне плевать , чего ты хочешь», «я знаю, что для тебя лучше» — тут как результат либо очень сильный гнев, маргинальный образ жизни, либо согласие — отказ от себя, жизнь в стиле «главное — подальше от начальства, поближе к кухне»;
7. Угроза разрушения любимых вещей и предметов. «Я у тебя это отберу», «Я отдам это другому», «Ты этого не заслуживаешь». Здесь, как правило, рождается страх собственности — человек не может жить в своей квартире, боится привязываться к вещам, или — наоборот — ударяется в коллекционирование, не может выбрасывать вещи;
8. Игнорирование — объявление бойкота, нежелание общаться, пока ребенок не признает свою вину (это в тех случаях, когда родитель никогда не извиняется — то есть в любой ситуации извиниться должен ребенок), отсутствие интереса к любым событиям в жизни ребенка;
9. Неоказание медицинской помощи — зачастую дисфункциональный родитель реагирует на заболевание ребенка «ты придуриваешься», «перестань щуриться», «ты нарочно сутулишься» и так далее, не уточняя причину и не обращаясь к врачу. Такой родитель никогда не берет больничный, забывает вовремя дать лекарства или предпочитает лечить «народными средствами», а то и ремнем. Понятное дело, что у такого ребенка во взрослой жизни ужасный иммунитет и куча заболеваний, плюс он совершенно не умеет заботиться о своем здоровье и считает, что это неважно;
10. Запрет на обучение: «никакой художественной школы» , «танцовщица — это не профессия», «женщина никогда не станет хорошим инженером, иди в педагогический», «для девушки главное — семья, поэтому ни в какую гимназию ты не пойдешь, обойдешься районной школой» и так далее. Некоторые такие родители, ориентируясь на «американский» пример, просто выгоняют в 18 лет детей на улицу без копейки, забыв, что «незаботливые» американцы в 18 лет выгоняют детей в... колледж, помогая оплатить образование и жилье.
Дети таких родителей либо получают образование, которое им не нравятся , но слишком боятся пойти куда-то еще, чтобы научиться чему-то другому, либо в тридцать лет начинают учиться и не могу закончить, потому что им важнее процесс выбора и обучения, нежели результат (вечные первокурсники), либо не получают никакого образования и работают на низкооплачиваемой работе.
