Родительское собрание «Играем в театр»
В современном мире театрализованная деятельность становится важным инструментом для формирования у детей ключевых навыков общения и эмоционального интеллекта. На родительском собрании «Играем в театр» мы подробно обсудим, как театральная игра может обогатить не только образовательный процесс, но и семейные отношения. Воспитатели и родители будут работать сообща, изучая возможности театрализованной деятельности для создания крепкой эмоциональной связи и доверия между детьми и взрослыми.
Процесс театрализации открывает перед детьми мир фантазии, где они могут выразить свои чувства и мысли через персонажей. Это не только развивает их творческие способности, но и помогает в понимании различных социальных ситуаций. На нашем собрании мы предложим родителям интерактивные методы, которые они смогут использовать в домашних условиях, что позволит им активнее участвовать в жизни своих детей и обогащать их эмоциональный опыт.
Мы также расскажем о том, как театральные игры могут помочь детям осваивать выразительность речи, учиться понимать и передавать эмоции, а также развивать креативное мышление. Вы узнаете, какие виды театральных форм могут быть интересны для совместных занятий с детьми и как это может влиять на их дальнейшее развитие. Участие родителей в театрализованной деятельности способствует единению и сотрудничеству, что важно для полноценного воспитания детей.
В завершение встречи мы презентуем вам удивительное выступление наших маленьких театралов, которое демонстрирует достижения, которых удается достичь благодаря вовлечению семьи в театрализованные мероприятия. Не упустите возможность увидеть своих детей в новой роли и вдохновиться для дальнейших творческих свершений вместе с ними!
Родительское собрание «Играем в театр»
«Ребенок усваивает родной язык,
прежде всего, подражая
разговорной речи окружающих!»
(К. Д. Ушинский, Д. Б. Эльконин, Р. Е. Левина, А. П. Усова.)
Актуальность:
С введением ФГОС дошкольного образования в целях повышения качества дошкольного образования одной из главных задач нашего ДОУ является забота о социальном благополучии ребенка и сотрудничество ДОУ с семьей.
Работа с семьями воспитанников должна учитывать современные подходы к этой проблеме. Главная тенденция - использование активных и интерактивных форм и методов взаимодействия.
Одной из продуктивных и интересных форм является театрализованная деятельность, которая способствует полноценному объединению семьи и детского сада, раскрытию творческого потенциала ребенка, воспитанию творческой направленности личности.
В современной педагогике театрализованная деятельность все чаще привлекается для решения адаптационных и коммуникативных задач, а детский театральный коллектив рассматривается как развивающая среда, средство образования, воспитания и психологической коррекции личности ребенка. Театрализованная деятельность таит в себе большие возможности для решения целого ряда задач из разных образовательных направлений, связанных с речевым, социальным, эстетическим, познавательным развитием ребенка, которые в той или иной мере решаются сегодня в процессе организованного обучения.
Совместная (воспитатель, ребенок и родитель) театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие личности ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности; развитие всех ведущих психических процессов; создает условия для социализации ребенка, усиливая при этом его адаптационные способности, корректирует коммуникативные отклонения; помогает осознанию чувства удовлетворения, радости.
Цель:Способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению их знаний по использованию театрализованной деятельности в домашних условиях; содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению способствовать в жизнедеятельность группового сообщества;
В соответствии с целью поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть для родителей значение театрализованной деятельности для всестороннего развития ребенка.
2. Познакомить родителей с играми направленными на передачу разных эмоциональных состояний, движений через выразительные средства (мимику, жесты, пантомимику) и художественное слово.
2.Способствовать вовлечению родителей в жизнедеятельность группы через пополнение театрализованного уголка разными видами театра.
3.Развитие творческих способностей родителей.
Предполагаемый результат:
1Родители будут использовать полученную информацию в домашних условиях.
2 Театральный уголок, при активном участии родителей, пополнится новыми видами театра и атрибутами для театрализованных игр детей.
Ход встречи
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с Вами. Предлагаем Вашему вниманию следующую тему для обсуждения: «Играем в театр».
Испокон веков театр всегда завораживал зрителей. Театральная игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Как говорили великие люди: Николай Гоголь «Театр – это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра».
Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Я пригласила сюда учителя –логопеда чтобы он подробнее об этом рассказал.(выступление логопеда)
Театрализованные игры способствуют развитию детской фантазии, воображения, учат искренне сопереживать: радость, печаль, гнев, тревогу и др. Через игру ребенок не только распознает эмоциональное состояние персонажа по мимике, жесту, интонации, но и передает с помощью выразительных средств разнообразные эмоции, которых так не хватает ребенку в наше время. Ведь зачастую вам, родителям бывает некогда почитать ребенку книжку. А как загораются глаза малыша, когда взрослый читает вслух, интонационно выделяя характер каждого героя произведения! А как ребенок обрадуется, если вы вместе с ним обыграете какую – либо потешку, отрывок из сказки, становясь медведем, маленьким зайчиком или хитрой лисой.
«Пример показа потешки « Этот пальчик –бабушка»
Мы узнали из ваших анкет, что никто, из вас не организовывал для детей домашний театр. И сегодня мы с вами научимся играть в театр, чтобы играть вместе с вашим ребенком.
Уважаемые родители, как вы думаете, что такие эмоции?
А как вы думаете, они нужны? Да, конечно. Иначе как бы мы поняли своего ребенка, не умеющего говорит. Покажите нам, как показывал вам ваш ребенок, когда чего – то хотел, а мы будем угадывать.
Показ родителями мимикой, жестами, позами желаний ребенка.(как просятся на руки, как просят вкусного)
Чтобы речь наших детей была интересной захватывающей слушателей. Мы должны их побуждать говорить выразительно, эмоционально.
Рассказать известное стихотворение шепотом, очень медленно пропевая, голосом медведя или мышонка.
Предлагаются карточки с эмоциями. Предложение «Я иду в лес собирать ягоды» произносится каждым по-разному: с радостью, удивлением, гневом, грустью и т.д., в зависимости от выбранной карточки.
От того с какими интонациями, мимикой, рассказывает человек, мы видим его настроение. Часто мы в своей речи используем различные движения выражающими разнообразные эмоциональные состояния необходимо артисту, иначе спектакль будет скучным, неинтересным.
Этюд «Передай движение»
Все становятся в круг. Водящий, находясь в центре круга, придумывает какое – либо движение(например, причесывается, моет руки, ловит бабочку, забивает гвозди, моет пол и т. Д). Затем показывает свое движение, а все за ним повторяют. Игра проводится до тех пор, пока все желающие не загадают свое движение .
Ценность театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно увидеть содержание литературного произведения, развивает воображение, без которого не возможно полноценное восприятие художественной литературы. Ведь умение живо представить себе то, о чем читаешь или слышишь, вырабатывается на основе внешнего видения, из опыта реальных представлений.
Драматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта. Игра в театр очень близка ребенку, стремящемуся все свои переживания и впечатления выразить в действии.
Сейчас мы представляем вашему вниманию сказку «Репка» в исполнении наших детей. ( просмотр сказки)
Домашнее задание.
Мы предлагаем всем родителям, откликнулся на нашу просьбу и помочь пополнить базу уголка театрализованной деятельности! Изготовить своими руками атрибуты и один из видов театра.
Выводы:
Театрализованная деятельность способствует полноценному объединению семьи и детского сада, раскрытию творческого потенциала ребенка, воспитанию творческой направленности личности.
После проведения круглого стола по данной теме я заметила следующие изменения:
У родителей появился интерес к театру и совместной с детьми театрализованной деятельности;
У детей началось формирование ряда качеств, ценных для дальнейшего творческого развития: способность к сочувствию и сопереживанию, яркость в выражении и проявлении воображения, навыки совместного взаимодействия со сверстниками;
Дети получили возможность познакомиться с разными видами театра и развивать свои личностные качества посредством театрализованной деятельности.
Театральный уголок, при содействии родителей, пополнился новыми видами театра и атрибутами настольные , пальчиковый, верховые куклы.
Понимая значение театрализованной деятельности в воспитании и обучении ребёнка дошкольного возраста, я намерена использовать ее и дальше в своей работе, создавать условия для развития творческой активности; приобщать к театральной культуре родителей, обеспечить её взаимосвязь с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе.
Разработала:
воспитатель МБДОУ детский сад КВ №1 «Солнышко»
Н.Е.Гладышева
После проведения данного мероприятия родители все откликнулись и изготовили театры своими руками.
Список литературы
Васильева Н. Творческие проявления у детей в игре./Мой кроха и Я,1997,№2
Доронова Т. Н. Играем в театр. М.: Просвещение, 2000г
Карамоненко Т. Н. Кукольный театр дошкольникам. М.: Просвещение, 2006.
Губанова Н.Ф. – “Театрализованная деятельность дошкольников”
wwwmaam.ru
nsportal.ru
ped-kopilka.ru
Dohckolonok.ru
