Музыкальное путешествие к солнышку для детей
Этот документ описывает уникальный подход к музыкальному развитию детей через игровые формы и взаимодействие с природными образами. Наша цель — создать радостную атмосферу, в которой малыши могут настроиться на приятные музыкальные воспоминания и.sharedInstance.
Дети отправляются в увлекательное путешествие на лесную полянку к солнышку, где встречают знакомых персонажей. Игровые упражнения, такие как «Поезд» и «Но, лошадка!», помогают развить у детей чувство ритма и музыкальности.
Использование музыкальных инструментов и природных звуков способствует развитию эмоциональной отзывчивости, что является основополагающим аспектом музыкального воспитания. В процессе игры дети учатся чувствовать и передавать радость через пение и движение.
Разнообразие музыкально-дидактических игр, таких как «Птицы и птенчики» и «Узнай инструмент по звучанию», помогает детям не только развивать слух, но и прививает любовь к природе и музыке. Каждый шаг нашего занятия насыщен положительными эмоциями, что делает обучение увлекательным и ярким.
Заключительный этап занятия включает свободные танцы с платочками, что добавляет элемент свободы и творчества. Дети имеют возможность выразить свои чувства и впечатления, прощаясь с солнышком и ожидая новых встреч. Каждый ребенок в нашем занятии — это личность с уникальными эмоциями и способностями.
Цель:Через игровые приемы создать у детей атмосферу радости, удовольствия от встречи со знакомыми образами зверей, солнышком на лесной полянке. Создание условий для музыкального развития детей, закрепление репертуара из весеннего блока.
Задачи:Создать радостное, «солнечное» настроения от встречи со знакомыми музыкальными произведениями.
Развивать способность чувствовать, сопереживать и передавать эмоциональную радость в пении, музыкальном движении, игре. Развивать воображение детей в пении и движении.
Через музыкально-дидактические игры развивать звуковысотный и тембровый слух.
Продолжать развивать двигательный опыт детей, осваивая различные виды движений в этюдах и танцах; умение передавать различные образы в движении.
Оборудование:магнитная доска,музыкальные инструменты (погремушки, колокольчик, деревянные ложки, барабан), платочки, фигурки животных, солнца и тучки; фонограмма записи пения птиц.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Как я рада вас видеть. Посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Гости пришли к нам , чтобы послушать как мы умеем петь. Мы с вами сегодня отправимся в путешествие – найдем и разбудим солнышко. Посмотрите, а вот и поезд нас ждет ,он отвезет нас на лесную полянку, в гости к солнышку.
Упражнение «Поезд»
Едет поезд –чух, чух, едет поезд- чух, чух.
Из последнего окошка вдруг посыпался горошек:
Бух-бух, бух-бух. ( дети стучат кулачок об кулачок)
Пришли куры –ко-ко-ко, поклевали –ко-ко-ко. (дети стучат пальчиками о пол)
Пришел слон- потоптал- топ, топ, топ (дети попеременно топают ногами);
Конь ему помогал- топ, топ, топ.( дети топают одной ногой)
Прилетали мошки- подъедали крошки .(стучат ладошками по коленкам)
От зеленого горошка не осталось ни крошки.
Ехали, ехали на поезде, но так и не доехали, давайте дальше на лошадке поскачем.
Музыкально- игровое упражнение « Но, лошадка!»
Ну вот мы и доехали. Давайте посмотрим, куда нас лошадка привезла.
( Дети подходят к магнитной доске. На ней солнце спряталось за тучу).
Где же солнышко? Ой, оно спряталось за тучку – наверно, оно спит. Солнышко, просыпайся! Нет, не слышит нас солнышко, крепко спит, зато нас услышали птички, они прилетели и запели для всех весеннюю песенку.
Звучит фонограмма « Весенний лес» (пение птиц).
М.р. Спасибо вам , птички, за вашу песню. Как звонко птички поют: давайте и мы, ребята, споем как птички –разбудим солнышко.
Игра на развитие звуковысотного слуха « Птицы и птенчики».
М.р.: Посмотрите, а нас услышали зайчики и прибежали на лесную полянку (выкладываю на магнитную доску двух зайцев: маленького и большого).
Проводится музыкально-ритмическая игра « Два зайчика»
Зайка маленький бежал, по дороге он скакал.
Прыг-прыг-скок, прыг-прыг-скок. (прохлопывают ритм)
Ну а заинька большой тоже прыгал под сосной.
Скок-скок-скок, скок-скок-скок. (ударяют по коленям четвертными)
«Нужно срочно будить солнышко!»- подумали зайчата. А как же нам его разбудить?- спросил маленький зайчонок. А давайте ему песенку споем!-ответил большой». Ребята, давайте поможем зайчатам споем для солнышка песенку.
Дети исполняют « Лучики сияют» Г. Вихаревой.
М.р.: Нет не слышит солнышко зайчат. Зато услышали медведь и лиса (выкладываю фигурки зверей на магнитную доску). Раз зверюшки пришли к нам в гости давайте станцуем для них танец.
Дети исполняют характерный танец « Танец зверей» И. Кишко.
Нет, не просыпается солнышко! Что же делать?
А вот хитрая лисичка говорит, что солнышко может разбудить петушок.
( выкладываю на магнитную доску фигурку петушка и напевает попевку).
Давайте солнышку споем песенку про ее дружка- петушка.
Дети исполняют песню « Петушок» М.Красева.
М.р.: Петушок принес с собой музыкальные инструменты – давайте отгадаем их и назовем.
Игра на развитие тембрового слуха « Узнай инструмент по звучанию». М.р.: что же солнышко все спит? Мы уже и песни пели и хороводы водили, и колокольчиком звонили , и на ложках стучали, а оно не просыпается…
Давайте для солнышка станцуем с музыкальными инструментами – погремушками и оно обязательно пробудится ото сна.
Дети исполняют « Пляску с погремушками» В. Антоновой.
(после пляски с магнитной доски убираю тучку, солнышко « проснулось»).
Ребята, посмотрите, разбудили мы солнышко, теперь обязательно станет теплее, появится травка, распустятся листочки на деревьях. Какие ребятки вы молодцы, что разбудили солнышко. И пришла весна! Давайте станцуем с платочками и пригласим к нам в круг наших гостей.
Исполняется свободный танец « Волшебные платочки» обр. Р. Рустамова.
М.р.: Теперь солнышко каждый день будет встречать нас по утрам. А сегодня солнышко угощает вас конфетами. Давайте скажем солнышку « Спасибо!» и «До встречи!»
