Конспект занятия для детей: «Пингвины на льдине»
В данной работе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы на тему «Пингвины на льдине». Занятие направлено на творческое развитие малышей через создание аппликации, что помогает формировать у детей не только художественные навыки, но и мелкую моторику.
Основная цель занятия - сформировать умение создавать аппликацию, используя вырезанные части пингвина. Дети узнают о жизни пингвинов, о том, как они живут в колониях и испытывают удовольствие от общения друг с другом, что эмоционально поднимает их настроение. В процессе работы малыши учатся не только вырезать и складывать элементы, но и соблюдать правила работы с ножницами, что является важным этапом в развитии их навыков.
Занятие начинается с интересной истории о грузном пингвине Гоше, который ищет друзей на льдине. Воспитатель знакомит детей с задачами: начиная с необходимых процедур подготовки, до итогового создания аппликации. Дети активно взаимодействуют, отвечают на вопросы и выполняют практические задания, что обеспечивает их вовлеченность в процесс.
Поэтапное выполнение аппликации с пошаговыми инструкциями дает возможность каждому ребенку почувствовать себя художником, создающим своего персонажа. Сначала они учатся правильно вырезать детали, затем собирают их, создавая оригинальную композицию. В конце занятия начинается активная обсуждение их работ, что создает атмосферу коллективного творчества и радости.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 3 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
для детей подготовительной группы
Тема:«Пингвины на льдине»
Выполнила:
воспитатель подготовительной группы
Шестакова Г.Н.
2015 г.
Цель: Формирование умения создавать аппликацию из вырезанных частей предметов самостоятельно воплощая задуманный образ.
Задачи:
1.Учить вырезать пингвина из геометрических фигур, используя знакомые приемы;
2. Закреплять умение правильно пользоваться ножницами и оборудованием для аппликации;
3. Развивать глазомер, познавательные процессы, мелкие мышцы пальцев рук;
4. Активизировать творческий подход к выполнению работы.
Ход:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычный гость. Отгадайте, кто он?
Где мороз и холодина,
В океане ходит льдина.
У него дружков не счесть,
Брюшко беленькое есть:
Он на льдине не один
И зовут его … (пингвин).
Воспитатель: Да, правильно, это пингвин. К нам в гости приплыл пингвин Гоша и он почему-то загрустил. Пингвины ведь не любят одиночества. Они живут большими дружными колониями. Что же нам придумать, чтобы Гоша не грустил? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, я вам сегодня приготовила цветную бумагу, предлагаю вырезать много-много веселых пингвинов. Они будут жить, на льдине. И наш Гоша обрадуется, что у него появились друзья. Прежде чем мы приступим к изготовлению, давайте сначала вспомним правила работы с ножницами.
Дети: Работай ножницами только на своем рабочем месте.
Не оставляй их в раскрытом виде.
Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед.
Когда режешь, широко раскрывай ножницы и держи их концами от себя. Следи, чтобы пальцы левой руки не поранить.
При вырезании детали поворачивай бумагу.
При работе не держи ножницы кольцами вверх.
Воспитатель: А сейчас давайте все сядем и я вмести с вами буду вырезать пингвину друга. Я возьму прямоугольник черного цвета и буду закруглять уголки, чтобы у меня получился овал это у меня будет туловище. Из прямоугольника поменьше белого цвета, я тоже буду закруглять уголки, это будет у пингвина беленькая грудка. Дальше я возьму, квадрат и то же буду закруглять уголки, чтобы у меня получилась голова. Для крыльев я возьму прямоугольник, сложу его по полам по вертикали и разрежу, затем буду закруглять уголки , только с одной стороны. А теперь я возьму маленький квадрат красного цвета, и разрежу его по диагонали это будет клюв. Глазки я вырежу из квадратиков, лапки пингвину из красного прямоугольника сложенного пополам. Сейчас я выложу пингвина . На черный овал сверху положу черный круг, затем на черный овал положу белый овал так, чтобы были видны черные стороны овала. Крылья положу по бокам под низ. Лапы у пингвинов с перепонками положу под низ. Дополняем работу глазами.
После чего раскладываем детали.
Физминутка «Веселые пингвины».
Жили – были три пингвина (хлопки).
Пик, Пак, Пок. (удары по столу на эти слова)
Хорошо и дружно жили (ладошка моет ладошку).
Пик, Пак, Пок.
Как-то утром на рыбалку (хлопки).
Пик, Пак, Пок.
Зашагали вперевалку.
(ладошки «шагают» шлепают по столу)
Пик, Пак, Пок.
Наловили много рыбы (вращение кистей рук к себе).
Пик, Пак, Пок.
И еще поймать могли бы (вращение кистей рук от себя).
Пик, Пак, Пок.
Съели дружно все до крошки (хлопки).
Пик, Пак, Пок.
Кроме маленькой рыбешки (хлопки).
Пик, Пак, Пок.
Воспитатель: А, теперь поэтапно наклеиваем их друг на друга. Новых друзей нашего друга размещаем на льдине, образуя стаю пингвинов.
Самостоятельная работа.
Правда, дети, он хорош?
На большой мешок похож
На морях в былые годы
Обгонял он пароходы.
А теперь он здесь в саду
Тихо плавает на льду.
Воспитатель: Найдите самого большого пингвина; самого маленького. Есть ли грустный пингвин на льдине; или смешной?
А теперь соберем их в большую стаю и отправим в холодную, снежную Антарктиду.
