Уроки вежливости: развиваем навыки общения у детей старшего дошкольного возраста

Занятие педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста
по теме «Уроки вежливости».
 
Цель: повысить уровень коммуникативных навыков.
Оборудование: Мяч, клубок ниток, иллюстрации
Ход занятия:
 
1. Вводная часть.
Ритуал «Связующая нить».
Цель – настроить детей друг на друга, дать каждому ребёнку почувствовать себя в центре внимания. В руках я держу клубочек. Когда я начну говорить, то отдам его тому, про кого говорю. «Я очень рада, что Серёжа в группе есть…» Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передаёт его следующему, сидящему справа от него, ребёнку. Когда последний закончит говорить, мы с вами будем соединены одной ниточкой. Я начинаю…
Отлично!
Клубочек ко мне вернулся. А сейчас давайте все вместе поднимем руки вверх, опустим их вниз, положим на колени. Старайтесь все делать одновременно, ведь если кто-то замешкается, наш круг разрушится. А теперь аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол.
Беседа о правилах. Педагог выставляет карточки, на которых изображены правила.
-Никого не перебивать
-Внимательно слушать друг друга
- Не ссориться и любить друг друга.
Игра «Паровозик».
Цель – настроить детей на совместную работу.
Сейчас каждый будет превращаться в паровоз. Когда «паровоз» будет ехать по кругу, он будет хлопать в ладоши и называть своё имя. Я начну: «Све-та, Све-та». Я проехала целый круг, а теперь выберу одного из вас, и он станет паровозиком вместо меня. Я выбираю Варю. Теперь она будет называть своё имя и хлопать в ладоши, а я стану её вагончиком, положу руки ей на плечи и вместе с ней буду повторять её имя… Поехали!
Вот мы и проехали целый круг, теперь Оля выберет того, кто станет «паровозиком», и мы уже втроём будем повторять его имя. И так до тех пор, пока все дети не примут участие в игре.
 
 
 
2. Основная часть.
«Ритуалы общения».
Цель – обучить детей употреблять вариативные слова приветствия и произносить их с соответствующей интонацией.
- Какими словами вы встречаете новый день? А что говорят вам родители, когда вы проснулись?
- Давайте разыграем с вами такую ситуацию. Необходимо изобразить, как будят и что говорят вам ваши родные: мама, папа, старшая сестра, бабушка, дедушка. Давайте определим, кто какую роль будет выполнять. (Распределяют роли, и проигрывается ситуация.)
- Какие ещё слова приветствия вы знаете?
- Дети, посмотрите на эти иллюстрации, как вы думаете, кто первым должен поздороваться? (Иллюстрации с изображением мальчика и девочки, взрослого человека и ребёнка.)
- Конечно, первым должен поздороваться мальчик с девочкой, ребёнок со взрослым. А вы всегда так поступаете.
- Какие слова могут звучать при обращении к знакомым и незнакомым взрослым, к ровесникам? («Доброе утро», «Добрый день», «Здравствуйте»;«Привет», «Салют».)
 «Слова благодарности».
 
Цель – обучить детей уместному использованию слов благодарности.
- Дети, я сейчас вам прочитаю стихотворение-загадку, послушайте.
 
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно-то, как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
- Ребята, кто догадался, что это за слово? (Спасибо.) Что это слово означает? Когда мы его произносим? (Когда благодарим другого за что-то.)
- Кого вы благодарите и за что?
Когда это слово можно услышать в транспорте? (Когда человеку уступили место.) В магазине? (Когда продавец отдаёт покупку.) В парикмахерской? (Когда подстригли или сделали причёску.)
- Кто знает, как ещё можно поблагодарить человека? Назовите слова. (Благодарю, большое спасибо.)
- Ребята, как вы думаете, что было бы, если бы люди перестали благодарить друг друга? Какими бы стали люди?
 «Пожалуйста».
Цель - вырабатывает навык употребления «волшебных» слов.
Все становятся в круг. Педагог показывает разные движения, а играющие должны их повторить лишь в том случае, если он добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается - выбывает из игры.
«Вежливые слова».
Цель – развитие уважения в общении, формирование привычки использовать слова вежливости.
Игра проводится с мячом, в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Затем упражнение усложняется: надо произнести только слова приветствия (здравствуйте, привет, благодарности (спасибо, пожалуйста, извинения (извините, сожалею, прощания (до свидания, спокойной ночи). В конце упражнения обсуждается, какие чувства вызывали вежливые слова у того, кто их говорил, и у того, кому они были адресованы.
 Релаксация «Внушение».
Цель - укрепление уверенности в себе.
Сегодня ты как будто принял теплую, даже горячую ванну у себя дома. Вода струится по твоему телу, и все оно согревается. От пяток до головы чувствуешь тепло от горячей ванны и еще от того, что рядом мама. Вспомните это состояние. Тебе спокойно и хорошо. И как тогда ты уверен в себе, собран, внимателен. Ты улыбаешься, и эта улыбка будет продолжаться весь день. Делаем резкий глубокий вдох. Глаза открыты. Встать. Потянуться. Сбросили руки свободно, еще раз потянулись, бросили руки. Наше занятие продолжается.
3. Заключительный этап. Рефлексия.
Цель – закрепление позитивного опыта.
Дети садятся на пол, образуя круг. Психолог просит детей сказать, какое упражнение им понравилось. Дети, передавая друг другу мяч, поочередно делятся своими впечатлениями.