Музыкальные игры для развития детей старшего дошкольного возраста
В современном мире важность музыкального воспитания детей невозможно переоценить. Музыкально-дидактические игры для старшего дошкольного возраста помогают развивать не только слух, но и ритмическое восприятие. Эти увлекательные занятия не просто обучение, а настоящее путешествие в мир музыки, где каждый ребёнок чувствует себя полноправным участником.
С помощью игр, таких как «Музыкальное лото», дети постигают звуковую высоту и самостоятельно учатся различать ноты. Важным элементом таких игр является использование музыкальных инструментов, что способствует развитию мелкой моторики и координации. Они становятся не только учителями, но и друзьями, способствуя созданию позитивного настроения и эмоциональной привязанности к музыке.
Другой интересной игрой является «Три медведя». Она увлекает детей в сказочный мир, помогая развить чувство ритма. Оживляя знакомые сюжеты, мы можем легко привлечь их внимание и добавить элемент знакомства с музыкальными произведениями. Это не только развлечение, но и возможность детям лучше понять музыкальную форму и структуру.
Игра «Воздушные шары» помогает закрепить знания о длительности звуков. Задания становятся ещё более увлекательными благодаря красочным моделькам, которые дети могут использовать для создания ритмических рисунков. Применяя на практике полученные знания, дети развивают не только внимание, но и творческие способности.
Каждая игра оформлена с использованием различных материалов: карточек, фигурок и инструментов, что позволяет создавать разнообразные схемы игры и подстраиваться под интересы детей. Занятия станут не только образовательным процессом, но и способом провести время весело и познавательно. Применяя музыкально-дидактические игры, вы обогащаете внутренний мир детей и способствуете их гармоничному развитию.
Музыкально – дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЛОТО
Игра для развития звуко - высотного слуха детей 5-7 лет
Ход игры:Ребёнок-ведущий играет мелодию на одном из инструментов вверх, вниз или на одном звуке. Дети выкладывают ноты-кружочки от первой линейки до пятой, или от пятой до первой линейки, или на одной линейке. Игра проводится в свободное от занятий время.
Материал:Карточки по числу играющих, на каждой нарисованы пять линеек (нотный стан), кружочки - ноты, детские музыкальные инструменты (металлофон, ксилофон, гусли).
ТРИ ЦВЕТКА
Игра на определение характера музыки детьми 4-6 лет
Ход игры:Музыкальный руководитель исполняет произведение. Дети выбирают цветок, соответствующий характеру музыки:
Добрая, ласковая, убаюкивающая (колыбельная)
Грустная, жалобная
Весёлая, радостная, плясовая, задорная
Если произведение известно детям, то они называют его и имя композитора.
Материал:Цветы с различной серединкой, изображающей эмоциичеловека (грусть, радость, спокойствие).
ТРИ МЕДВЕДЯ
Дидактическая игра для развития чувства ритма у детей 4-5 лет
Ход игры:Вы знаете, ребята, сказку «Три медведя»?
В последней комнате Машенька легла на минутку в кроватку и уснула. В это время медведи вернулись домой. Вы помните, как их звали? (ответы детей)
- Послушайте, кто первый зашёл в избушку?
(педагог исполняет ритмический рисунок на музыкальном инструменте на одном или на двух звуках. Дети называют имя мишки, который «пришёл»). (Педагог «выводит» фигуру). Как мишка идёт? Медленно, тяжело. Отхлопайте ритм ладошками, как он идёт? А теперь найдите, куда положить фишку. (Дети кладут кружочки на соответствующее изображение медведя)
Материал:Фигурки медведей, фишки, карточки для детей, музыкальный инструмент.
ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ
Дидактическая игра на закрепление знаний детей 6-7 лет о длительности звуков
Ход игры:
Медвежонку в магазине много шариков купили – Разноцветных, разных, ярких.
Был он очень рад подарку, Всё на шарики смотрел, даже песенку запел…
Педагог исполняет попевку, дети повторяют, отхлопывают ритм, определяют количество долгих и коротких звуков, выкладывают шариками ритмический рисунок.
Материал:Ритмические модели в виде шариков различной величины, обозначающей долгие и короткие звуки.
НАШИ ПЕСНИ
Игра для закрепления пройденного репертуара и развитие музыкальной памяти, слухового внимания у детей 4-7 лет
Ход игры:Детям раздают по 2-3 карточки и фишки. Воспитатель исполняет мелодию на металлофоне (фортепиано) или ставит аудиозапись знакомой детям песни. Дети узнают и и закрывают фишкой нужную карточку.
Материал:Карточки, фишки, музыкальный инструмент.
ИГРА «ПОВТОРИ ЗВУК»
Игра для развития звуко-высотного слуха детей 5-7 лет
Ход игры:Ведущий показывает детям большую карточку с бубенчиками: «Посмотрите, дети, на этой карточке нарисованы три бубенчика.
Красный звучит высоко, мы назовём его «динь», он звучит так (поёт «соль» 1-ой октавы): динь-динь. Зелёный бубенчик звенит немного ниже, мы назовём его «дан». Он звучит так (поёт «ми» 1-ой октавы) дан-дан.
Оранжевый бубенчик звучит самым низким звук, мы назовём его «дон», он звучит так (поёт «до» 1-ой октавы): дон-дон.
Педагог просит детей спеть, как звучат бубенчики: высокий, средний, низкий. Затем всем детям раздают по одной большой карточке. Ведущий (педагог) показывает маленькую карточку, например, с оранжевым бубенчиком. Тот, кто узнал. Как звучит этот бубенчик, поёт «дон-дон» («до» 1-ой октавы), Педагог даёт карточку, и ребёнок закрывает ею оранжевый бубенчик на большой карточке. Металлофон можно использовать для проверки ответов детей, а также в том случае. Если ребёнок затрудняется спеть (он сам играет на металлофоне). Каждый участник получит маленькую карточку только тогда, когда споёт соответствующий звук или сыграет его на металлофоне.
Игровой материал:Карточки (по числу играющих) с изображением трёх бубенчиков; маленькие карточки с изображением таких же бубенчиков (на каждой по одному); металлофон.
