Проект «Любимые потешки» для детей и родителей
Проект «Любимые потешки» предлагает уникальную возможность для детей и родителей совместно исследовать мир искусства и творчества. Это долгосрочная инициатива, нацеленная на укрепление связей между взрослыми и детьми через взаимодействие и совместные проекты. Здесь каждый участник сможет проявить себя и развить свои творческие способности.
Важной целью проекта является создание пространства, где дети смогут свободно выражать свои эмоции и мысли через различные виды художественной деятельности. Мы приглашаем родителей стать активными участниками, чтобы вместе с детьми создавать что-то уникальное и незабываемое. Проект включает в себя театрализованные игры, изобразительное искусство и даже музыкотерапию.
Задачи проекта охватывают несколько направлений: от развития индивидуальности каждого ребенка до стимулирования коллективного взаимодействия. Родители, взаимодействуя с детьми в творческом процессе, не только укрепят семейные связи, но и поддержат эмоциональный климат в группе. Дети смогут меньшие бояться проявлять свою индивидуальность и творческое мышление в рамках безопасной и поддерживающей среды.
Наши форматы работы разнообразны: от игровых и театрализованных мероприятий до арт-терапии и медитаций. Каждый участник получит возможность попробовать себя в роли творца, открыть новые горизонты самовыражения и ощутить радость совместного творчества. Участие в проекте даст детям уникальные навыки общения и взаимодействия, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.
Мы уверены, что проект «Любимые потешки» станет не только увлекательным, но и образовательным опытом, позволяющим всем участникам чувствовать себя частью дружной команды. Вдохновляйтесь, учитесь и творите вместе с нами!
ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«ЛЮБИМЫЕ ПОТЕШКИ»
Планирование совместной образовательной деятельности взрослых и детей, освоение различных видов искусства для использования их в арт-терапевтической практике.
Автор проекта: воспитатель Сидорова И.В.
Тип проекта: художественно-творческий.
Место проведения: МБДОУ № 56 «Снегирек» Апатиты Мурманской обл.
Продолжительность: долгосрочный ( месяц).
Участники проекта: дети 3 – 4 лет, воспитатели, родители воспитанников.
ЦЕЛЬ: объединить детей, сплотить родителей и педагогов, протянуть между ними невидимые нити дружбы и сотрудничества, создать свой мир в художественно-творческой деятельности, где будут отражены самые важные для них жизненные ценности.
ЗАДАЧИ:
1. Творческая: поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности, активизировать творческие проявления детей и родителей.
2. Образовательная: совершенствовать компоненты театральной и изобразительной деятельности: стремление создать выразительный оригинальный образ, выбирать наиболее соответствующие образу изобразительные техники и материалы и их сочетать, планировать деятельность и достигать качественного результата , эффективно взаимодействовать с детьми и родителями в процессе выполнения коллективных работ.
3. Психологическая: раскрыть индивидуальность каждого участника, дать возможность понять и почувствовать, что ты –часть социума, что рядом с тобой живут люди, у которых есть свое понимание действительности, свои взгляды; создать благоприятный климат в детском коллективе, установить тесный контакт и взаимодействие между детьми, педагогами и родителями
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ:
игровая, художественно-эстетическая деятельность, театрализованная игра.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
Дети должны:
· - войти в художественное пространство, в ситуацию соприкосновения с мировым опытом и соотношения с ним своего
· - приобрести способность нестандартного видения мира людей и мира вещей для творческого самовыражения в любом материале
· - освоить различные виды искусства: литературное, театральное, музыкальное, изобразительное творчество
· - получить условия для дальнейшего личностного роста и реализации творческих способностей
· - получить помощь в адаптации к обществу
· - развить коммуникативные способности
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1.Знакомство, пересказ русских народных сказок, потешек.
2.Рассматривание книг , иллюстраций художника Ю.А.Васнецова к русским народным потешкам.
3.Самостоятельный показ детьми кукольного театра знакомых им сказок, потешек, придумывание своих.
4. Посещение цирка Шапито.
МЕТОДЫ И ФОРМЫ АКТИВИЗАЦИИ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Арт-терапия
1.Игра «Выбери картинку и расскажи о характере» (картинки-схемы с изображением разной мимики).Дети ищут парные картинки, вдвоем сочиняют историю про этого человечка
2.Тематическое занятие «Я маленький котик»
Психологический этап. Поем песенки про кошек ,веселимся.
Игровой этап. Игра «Волшебный клубок» (рассказываем о себе-коте, о своем характере).
Практический этап. Начинаем работать любыми изобразительными материалами по тонированному листу над своим кошачьим образом.
Познавательный этап. Обсуждаем ,как нам помогает цвет раскрыть образ и характер кота; смотрим книги, иллюстрации о котах, изучаем их окраску, повадки, узнаем интересные сведения о кошачьем зрении, обонянии и т.д.
Психофизическая разгрузка. Игра в «Воображаемый театр» (изображение веселых котят, умывающейся кошки, кота в засаде, спящего, дерущегося с собакой, пьющего молоко, охотящегося за птицами, мухами).
Презентация экспозиции «Я в образе кота» с приглашением родителей.
3.Изо-игра «Маска: мое животное»(работа с гримом-лицо и руки)
Дети смазывают лицо кремом. Каждый гримирует себя (лицо и руки)
Дети смазывают лицо кремом. Каждый гримирует себя (лицо и руки до локтей).Монолог от имени животного с движениями тела и особенно рук; Вопросы друг другу, рекомендации и советы,просьбы о чем-либо. Спокойное, медленное снятие грима.
Игра «Волшебный клубок»: у кого клубок в руках, накручивает нитку на палец и рассказывает о своей семье.
Игра «Семья»: выбираем детей , играющих роли мамы, папы, бабушки, дедушки, дочки и сына; остальные дети зрители; а зрители оценивают, удались ли артистам роли. Потом дети меняются местами: зрители становятся актерами, актеры-зрителями.
Игра «Пантомима»: каждый ребенок по очереди мимикой и жестами изображает кого-либо из членов семьи,а все остальные должны отгадать, кто это.
Изо-игра «Мои желания»:. Детям предлагают изобразить на листе свои желания: путешествие, которое хотелось бы совершить; место, где хотелось бы сейчас находиться; подарок, который вам хотелось бы получить; или что бы они делали, имея много денег, и др. Работа выполняется фломастерами, маркером на небольших листах. Время на рисунки 5-7- мин. Дети объясняют нарисованное, задают вопросы, рассказывают о своих чувствах.
Релаксация «Ветер дует на…» (того, у кого добрая мама, того у кого есть сестренка, и т.п.).
Медитация
Психологический этап. Танец рук: дети садятся на ковер, завязывают глаза; звучит медитативная музыка; дети исполняют танец руками, руки и пальцы двигаются по их желанию.
Познавательно-игровой. Кружение: дети босиком стоят на ковре, звучит музыка для медитации; дети кружатся; падают (ложатся) на ковер животом вниз, глаза закрыты, ни с кем не разговаривают.
Практический этап. Дети акварельными красками рисуют свои ощущения.
Психофизическая разгрузка. Дети делятся своими ощущениями.
Игры на развитие навыков общения
«Раздувайся пузырь». Задача игры: научить ребенка выполнению двух ролей - приглашаюшего в круг и приглашенного, дать возможность проявить внимание к другим детям и почувствовать на себе их внимание.
«По тропинке Оля шла» .Задача игры: развить активное воображение, навыки личного предпочтения в выборе партнера по собственным симпатиям.
Ролевые игры
«Актеры».Цель- развитие наблюдательности, умения видеть другого, развитие пластики движений. В парах дети жестами изображают какое-либо действие, остальные зрители должны его отгадать. Если пара затрудняется в выборе действия, то педагог им подсказывает.
«Дотрогашки». Цель-развитие быстроты реакции, создание эмоционально-положительной атмосферы в группе. Все играющие одеты по-разному. Ведущий выкрикивает:»Дотронься до синего!».Все должны моментально сориентироваться, обнаружить у участников в одежде что-то синее и дотронуться до этого цвета. Цвета периодически меняются, кто не успел- ведущий.
«Путаница».Цель-помочь детям почувствовать свою принадлежность к группе, понять как неприятно быть вне ее. Развивать творчество, фантазию, чувство коллективизма, находчивости. умения преодолевать трудности. Выбирается водящий, который выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и становятся в круг. Не разжимая рук, они начинают запутываться, кто как может. Когда образовалась путанка, водящий заходит в комнату и пытается распутать то, что получилось, не разжимая рук запутавшихся.
Сюжетно – ролевые игры
«Семья», «Театр».
Оформление тематических выставок
«Чудесный мир сказок» (книжный уголок)
«Путешествие по русским народным потешкам» (рисование изобразительными материалами)
Тематические занятия по интересам и дизайнерская деятельность детей
1. «Дизайнеры спешат на помощь» (создание дизайна, подбор костюмов, масок, изготовление из картона, масок, меха для персонажей театрализованной игры).
2.Рисование пейзажей для декораций театральной постановки.
Экспериментирование с изобразительными материалами и техниками
«Творческая мастерская» : изготовление подарков близким и родным
Образовательная ситуация «Пластилиновый спектакль» (пластилинография ). Создание интересных образов животных или персонажей сказок. Передача пластики, движения. Фантазирование, сочетание техник и материалов (индивидуальные проявления детей), декорирование.
Совместная деятельность по интересам и сотворчество(в форме создания общего продукта )
Изготовление атрибутов: колодца, листа, грамоты, афиши
Выездная акция «Дети – детям» в детский сад № 68 «Солнышко».
Выступление с театральной постановкой «Потешный ларчик»
День открытых дверей для родителей и близких
- Выступление с театральной постановкой «Потешный ларчик».
- Мастер-класс для детей и родителей «Роспись по ткани в технике узелковый батик «Фиалки».
- Чаепитие, фото на память.
Используемая литература
1.»Путешествие в мир искусства» С.К.Кожохина 2002 г.
2, Программа « Детство»:образовательная область «Художественное творчество» 2012 г. А.М.Вербенец.
3. «Театрализованная деятельность дошкольников» Н.Ф.Губанов 2011 г.
