Конспект сюжетно-ролевой игры «Поход в магазин-супермаркет»
Данный материал представляет собой детализированный конспект сюжетно-ролевой игры для подготовительной к школе группы «Поход в магазин-супермаркет». Игра направлена на развитие у детей понимания структуры магазина и ознакомление с основными ролями, которые выполняют работники супермаркета.
Основной задачей руководства является уточнение представления детей о супермаркетах, формирование игровых навыков и развитие взаимопомощи среди маленьких участников. Важное внимание уделяется расширению словарного запаса по теме, обучению игровым действиям и культуре общения, что не только обогащает детский словарь, но и помогает детям лучше понимать правила поведения в общественных местах.
Подготовка к игре включает в себя изготовление различных атрибутов, таких как деньги, чеки и игрушечные продукты. Воспитатели организуют экскурсии в реальные магазины для наблюдения за работой продавцов, что обеспечивает детей практическим опытом. Обсуждения о правилах поведения в магазине также способствуют формированию у детей правильных социальных навыков.
Игра имеет тщательно проработанный план функций, включая подготовку сюжетов, распределение ролей, использование атрибутов и речевых оборотов. Воспитатель создает привлекательную игровую атмосферу, где каждый ребенок становится активным участником процесса. Готовясь к игре, дети учатся основам финансовых операций, коммуникации и сотрудничества, что особенно актуально в нашем современном обществе.
Ход игры включает создание интереса у детей, распределение ролей между ними и занятия, направленные на обучение игровым действиям. По окончании игры проводится оценка ее проведения, акцентируя внимание на положительных аспектах и на возможных улучшениях в будущем. Подобный подход способствует всестороннему развитию детей через игровые сценарии, предоставляя им возможность учиться и развиваться в увлекательной форме.
Конспект сюжетно-ролевой игры для подготовительной к школе группы
«Поход в магазин-супермаркет»
I. Задачи руководства:
1. Уточнить представление детей о магазине - супермаркете.
2. Формирование навыков игровой деятельности:
-побуждать детей к игровым фантазиям;
-обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
-воспитывать дружеские отношения друг к другу, взаимопомощь, внимание.
3. Развитие основ воспитания культуры в общественных местах (культуры общения и поведения, посредством использования речевых оборотов, интонационной выразительности; акцентировать и расширять словарный запас по теме)
4. Расширить словарный запас детей словами: «супермаркет», «продавец», «кассир», «касса», «счеты», «витрина»,«прилавок», «упаковывать», «обслуживать».
5. Развитие коммуникативных навыков и воображения (на основе сюжетно-ролевой игры «Поход в магазин - супермаркет»)
II.Подготовка к игре:
| Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемам |
| Октябрь | Изготовление из пластилина фруктов и овощей, денег, чеков, сбор коробок из-под конфет, тортов, и других продуктов, счеты, весы, колпак, фартук, корзина для продуктов, изготовление пакетов из бумаги, изготовление игрушек из бумаги и бросового материала, изготовление кассы из коробочки,
| Экскурсия в магазин, обсуждение-беседа с детьми о правилах поведения в магазине, наблюдения детей за работой в магазине при посещении его с родителями. Рассказ воспитателя о профессии продавца. Беседа с детьми о профессиях; кем работают их родители; кем будут, когда вырастут. Предложить родителям понаблюдать с детьми за работой продавца. Чтение произведения: С. Баруздин «Мамина работа».
| Обыграть персонажей ролевой игры: кассир, покупатель, очередь в магазине. Научить пользоваться счетами. Раскладывать и упаковывать товар. Беседа – диалог воспитателя с детьми и обсуждение поведения в магазине.
Подготавливать товар к продаже, выкладывать товар на витрину, полки, прилавки, упаковывать, выдавать товар по чеку, быть внимательным к покупателям. |
III. Перспективный план подготовки к игре: « Поход в магазин- супермаркет»
| Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
| Приход в магазин, выбор товара, оплата на кассе, соблюдение очереди. Директор магазина ходит по торговому залу и контролирует правильность и аккуратность работы | Продавец, кассир, покупатели, директор магазина | Товар, Деньги Чек Сумочки Кошельки Значок директора(бейджик) Касса | Покупатели выбирают товар, продавец предлагает помощь, оплачивают его, кассир выдает чек, директор контролирует правильность и аккуратность работы, общается с покупателями. | - Здравствуйте! -Рады видеть Вас в нашем магазине - Что Вы хотите купить? - Для кого вы выбираете подарок? - Я бы Вам посоветовала. - Пройдите, пожалуйста на кассу! -Спасибо за покупку! - Нравится ли Вам наш магазин? - Приходите к нам снова. - Спасибо.
|
| Сопутствующие сюжеты | ||||
| Поездка на автобусе, оплата билета за проезд
| Водитеь, пассажиры | Руль, головной убор, сиденья (стулья 11 штук), деньги, | Подъезжает автобус, пассажиры усаживаются на места, водитель сообщает об остановках, пассажиры оплачивают за проезд, водитель продает билеты; получает деньги; отдает сдачу | -Осторожно, двери закрываются, следующая остановка «Магазин». - Сколь билетов Вам нужно? С Вас 10 рублей. -Передайте, пожалуйста за проезд. -Возьмите сдачу. -Остановите пожалуйста на этой остановке. - Спасибо |
Ход игры:
1) приёмы создания интереса к игре:
Воспитатель создаёт воображаемую ситуацию - предлагает отправиться в магазин за покупками, знакомит с куклой Катей, которая приглашает всех на день рождения. Воспитатель и дети обсуждают, что можно подарить на день рождения. Звучит объявление: «Внимание, внимание - В нашем городе открыли новый магазин. Здесь вы можете приобрести подарки для друзей и близких».
Рассматривают картинки с изображением супермаркета, рассматривают товар и людей которые там работают. Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они сходить в магазин, сделать покупки и даже перевоплотиться в продавцов, покупателей и кассиров? Дети радостно соглашаются. Воспитатель предлагает отправиться магазин-супермаркет, рассказывает, как надо вести себя в магазине, по приходу в него, во время покупок, в очереди. Обсуждает с детьми различные возможные ситуации.
2) сговор на игру
Предлагает распределить роли: кассир, продавец, покупатели (в виду возраста, распределение ролей детьми по желанию между собой, воспитатель наблюдает и подсказывает).
Определение места для игры, изготовление денег, чеков, раскладывание товара, установка кассы, расстановка стульчиков и столов.
3) приемы обучения игровым действиям:
• показ игровых действий на примере покупателей, продавцов, кассиров (с желательным привлечением родителей воспитанников со сходными профессиями);
• участие воспитателя в игре - воспитатель играет второстепенную роль (наблюдает за процессом и подсказывает).
4) приемы поддержания и развития игры:
• участие педагога во второстепенных ролях, как помощник;
• показ новых игровых действий: поведение покупателей в торговом зале, продавцов, кассиров;
• напоминание, вопросы по ходу игры;
• оценка.
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
напоминание о взаимоотношениях, этике поведения.
V. Окончание игры.
По окончании игры директор объявляет, что магазин закрывается на ревизию.
VI. Оценка игры.
Поощрение вежливости, доброжелательного отношения, внимания друг к другу, комплименты. После чего отметить стороны, которые нужно скорректировать в дальнейшем. Воспитатель спрашивает у детей, понравилось ли играть? Что нового узнали? Как необходимо общаться и вести себя в магазине? Друг с другом? Поблагодарим друг друга за хорошую работу!
