Перспективное планирование ОБЖ для II младшей группы
Данный документ представляет собой структурированное перспективное планирование по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для детей II младшей группы. Каждый месяц включает в себя темы, которые помогут детям освоить важные правила поведения и безопасного образа жизни. Обучение в игровой форме позволяет детям почувствовать себя участниками процесса, делая знания более доступными и понятными.
В сентябре начинается процесс знакомства с детским садом, где акцентируется внимание на правилах общения и поведения в коллективе. Каждый месяц предлагает новое направление работы, от знакомства с домашними предметами в ноябре до основных правил поведения у воды и в зоопарке в летние месяцы. Важность формирования у детей навыков безопасности, начиная с раннего возраста, невозможно переоценить.
Особое внимание уделяется теме здоровья, начиная с октября, где дети учатся заботиться о себе, понимать важность гигиенических процедур и правильного питания. Проводятся различные игры и занятия, направленные на поддержку здорового образа жизни – от экскурсий до практических занятий по уходу за собой.
Обучение безопасному обращению с огнем и электроприборами осуществляется через беседы и специализированные игровые ситуации, что способствует лучшему восприятию информации. Важным аспектом является и обучение правилам поведения на улице и зимой, что помогает формировать в детях осознание их безопасности в различных условиях.
В заключительном месяце лета рассматриваются правила поведения в общественных местах, таких как зоопарки. На занятиях дети узнают, как правильно общаться с животными и заботиться об их безопасности, что, в свою очередь, формирует уважение к окружающей природе. В целом, планирование охватывает множество аспектов, создавая целостное представление о том, что такое безопасность и как ее придерживаться в повседневной жизни.
Перспективное планирование
по ОБЖ
II младшая группа
|
Месяц |
Тема, цели и задачи |
Формы работы |
| СЕНТЯБРЬ |
«В ДЕТСКОМ САДУ»
Цель: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из д/с только с родителями, отпрашиваясь у воспитателя, не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы.
|
Целевая прогулка по участку д/с: знать расположение своего участка; уметь ориентироваться на участке Игровые ситуации: «Покажем кукле», «Правильно ли поступает мишка». Наблюдение за играми старших детей. Беседа «Вместе весело играть». Совместные игры, коллективная продуктивная деятельность. Чтение С. Михалков «Песенка друзей». |
| октябрь |
«УРОКИ МОЙДОДЫРА»
Цель: Формировать представления о здоровье и здоровом образе жизни. Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа). Подчеркивать важность для здоровья хорошо кушать и содержать в чистоте свое тело. Познакомить с полезными продуктами, их значением для здоровья и хорошего настроения.
|
Игровые ситуации «Помоем куклу Катю», « «Мишка заболел». Чтение А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр», Ю. Тувим «Овощи», пословицы, загадки об овощах и фруктах.дид. игры: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи», разложи на тарелках полезные продукты».Экскурсия в мед.кабинет. Сюж-рол. игра «Больница», «Магазин продуктов» Беседа « О пользе овощей и фруктов» |
| ноябрь |
«КАК НУЖНО ВЕСТИ СЕБЯ ДОМА»
Цель: знакомить с предметами домашнего обихода, бытовыми приборами. Подвести детей в разговоре к тому, что: -каждая вещь в доме должна иметь свое место - осторожно с краном, там горячая вода! -не бегай по мокрому полу, -осторожнос остроколющими предметами (ножницы, нож, вилка) -продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в нос и уши
|
Беседа « Можно – нельзя». Экскурсия на кухню, рассматривание электроприборов. Игровые ситуации «Наведем порядок», «Где что лежит» В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» Л. Воронкова «Маша – растеряша». |
| декабрь |
«КАК ОБРАЩАТЬСЯ С ОГНЕМ»
Цель: Познакомить детей с тем, что бывает тогда, когда ты решил «играть» с огнем. -Не играй со спичками и зажигалкой! -Если обнаружил дым, позови на помощь! -Вызвать по телефону пожарную охрану 01 |
Беседа «Осторожно, огонь!», театр. игры «Лисичка со спичками», «Хитрые спички». Игр. упражнение «Позовем на помощь, если в доме пожар», дид.игра «Источники опасности», рассматривание иллюстраций к произведению С. Я. Маршака «Пожар»
|
| январь |
«ЕСЛИ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА»
Цель: формировать у детей основы безопасности собственной жизнедеятельности на улицах города зимой и на льду - ходить не спеша, не бегать и не толкаться на льду; - осторожно вести себя на горке! -тепло одеваться, чтоб не обморозиться - когда случается беда (несчастье), позвать на помощь взрослых - вызывать по телефону скорую помощь 03
|
Беседы «Как на тоненький ледок», «Нам не страшен мороз!», проблемно – игровая ситуация «Случай на льду». Дид.игра «Хорошо- плохо» (правила поведения на улице зимой) Упражнения с движением: скольжение по ледяным дорожкам; метание снежных комочков, хождение по снежным лабиринтам. Рассматривание иллюстраций; фото, отгадывание загадок – описаний; детских рисунков «Зимние забавы». |
| февраль
|
« КАК ОБРАЩАТЬСЯ С ЭЛЕКТРИЧЕСКИМИ ПРИБОРАМИ»
Цель: формировать представления о безопасном обращении с электроприборами -Не прикасайся мокрыми руками к проводам и электрическим приборам -Не трогай руками висящий или торчащий провод, не наступай на него -Не суй пальцы в электрические приборы, розетку
|
Игр. упражнение «Поучим зайчика» Дидактические игры: « Для чего эти предметы», «Узнай по картинке», «Опасно – не опасно». Рассматривание иллюстраций из дидактического пособия «Электроприборы»
|
| март |
«ОТКУДА БЕРУТСЯ БОЛЕЗНИ»
Цель: Дать знания детям о здоровом образе жизни, о пользе спорта и закаливания, как бороться с болезнями. Объяснить, что такое бактерии, где они живут и почему опасны. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
|
Беседа «Мы растем сильными и смелыми!», игр. упражнения «На приеме у Айболита», «Таня простудилась»,«Приключения Грязнульки». Чтение «Юля – чистюля» С. Бялковской, «Купание» З.Александровой. Продуктивная деят-ть: посадка лука, «Мыло пенится в корыте, мы стираем – посмотрите»
|
| апрель |
«ОСТОРОЖНО - ЛЕКАРСТВО»
Цель: Дать детям понятие о том, что лекарства – наши спасители и помощники в болезнях; обращаться с ними надо умело, ведь даже витаминами можно отравиться, если съесть их слишком много. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.
|
Беседы «Для чего нужны лекарства», «Полезное – не полезное» Продуктивная деятельность «Витаминки», «Градусник Мишутке» Игр. упражнение «Полечим зверушек» , «Если кто-то заболел». Сюж-рол. игра «Аптека». Чтение Е. Шкловской «Как лечили мишку», «Осторожно, лекарство», «Как вести себя во время болезни». Спорт. развлечение «Бодрячки-здоровячки».
|
| май |
«НА ПРИРОДЕ»
Цель: Знакомить с правилами поведения в природе. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут оказаться ядовитыми. Наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых.
|
Беседа «Кошки и собаки – соседи наши» Наблюдения за живыми объектами. Игра «Каждому животному свое место» Дидактические игры: «Дикие и домашние животные», «Источники опасности», «Съедобные и несъедобные грибы» Рассматривание картин, иллюстраций, фото с изображением растений, альбома «Наши любимцы»
|
| июнь |
«ОСТОРОЖНО У ВОДЫ»
Цель: способствовать формированию знаний правил осторожного и осмотрительного поведения детей у водоемов, дать представление о пользе воды для человека.
|
Разучивание физминутки «Море», оздоровительные минутки «На берегу» - хождение босиком по камешкам, ракушкам. Упражнение «Ныряльщики» (на развитие дыхания). Игротренинг «Как вести себя на воде, у воды». Сюж - рол. игра «На корабле». Игра – эксперимент «Плавает – тонет» ( опыты с водой) |
| июль |
«КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ НАСЕКОМЫХ»
Цель: Расширять представления детей о насекомых. Дать детям понятие о том, что насекомые бывают разные, некоторых нужно остерегаться. Учить детей не бояться насекомых, познакомить со способами защиты от них.
|
Беседы « Вредные и безвредные насекомые!», «Я укусов не боюсь» Дид.игра «Спрячь жучков», «Узнай и назови насекомое» Разучивание народной заклички «Божья коровка», чтение К. Чуковский «Муха-цокотуха»; К. Бальмонт «Комарики – макарики» К. Рассматривание картин, иллюстраций, фото с изображением насекомых, отгадывание загадок. Игровые ситуации. |
| август |
«А УМЕЕШЬЛИ ТЫ ВЕСТИ СЕБЯ В ЗООПАРКЕ?»
Цель: Формировать у детей умение вести себя в общественных местах: -Не заходи за ограждение! -Не хулигань! -Не дразни животных! - Не сорить! Воспитывать интерес и любовь к животным.
|
Игра «Мы пойдем в зоопарк», чтение «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»), «Зоосад» С. Маршак; «Что ни страница – то слон, то львица» В. Маяковский, «Как мы ездили в зоологический сад» Б. Житков |
