Нос – важный орган дыхания и обоняния
Беседа «Нос - орган дыхания и обоняния» представляет собой увлекательное и познавательное занятие, которое обеспечит детей и подростков с ограниченными возможностями полезными знаниями о функционировании носа. Главной целью этого занятия является не только обучение, но и активное вовлечение участников через практические упражнения. Воспитатель с удовольствием делится основными аспектами работы органа, а детям интересно узнавать о том, как их нос помогает им дышать и различать запахи.
В рамках занятия используются различные наглядные материалы, такие как вазы с цветами и ароматными продуктами, позволяя детям непосредственно взаимодействовать с предметами. Это создает уникальную атмосферу, где каждый ребенок может проверить свои знания и способности в кенопреобразовании запахов. Воспитатель аккуратно объясняет понятия и помогает участникам осознать, что нос – это не просто часть лица, а ключевой орган, играющий важную роль в жизни.
Следующим шагом становится активная практическая деятельность, где дети имеют возможность упражняться в разлике запахов, используя мешочки с различными ароматами. Упражнения не только развлекают, но и развивают навыки дыхания, что имеет особую значимость для детей с ограниченными возможностями. Они учатся глубоко дышать и чувствовать мир вокруг через обоняние.
Кроме того, на занятии проводятся различные игры, такие как «Какой ветер?», которые помогают закрепить новые знания в рамках совместного взаимодействия. Эти активности позволяют детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса. Завершая беседу, воспитатель подчеркивает важность заботы о носе и обонянии, что оставляет у детей положительные эмоции и улучшает понимание собственного тела.
Беседа «Нос - орган дыхания и обоняния»
Цель:
- познакомить детей и подростков с ограниченными возможностями с особенностями работы органа дыхания и обоняния;
- доказать необходимость вдоха для определения запаха;
- упражнять детей и подростков с ограниченными возможностями в различении пищи по запаху.
Наглядный материал: вазы с цветами, продукты с явно выраженным характерным запахом, флакон духов, мешочки с туалетным мылом, апельсином, луком и т. д.
Ход занятия:
(В начале занятия воспитатель выявляет знания детей о работе носа, затем подытоживает информацию)
Рассказ воспитателя:
- Некоторые считают, что нос - это только украшение на лице. Другие думают, что природа дала нам нос, чтобы задирать его кверху. Есть даже выражения «Ишь ты, нос задрал!» или «Ну что ты нос повесил?» Это шутка. На самом деле даже самый маленький нос - весьма важная часть тела. Носом мы дышим. А ещё нос помогает чувствовать и различать запахи. Как же нос воспринимает запахи?
Воздух, который мы вдыхаем, раздражает нервные окончания. Если он имеет какой-нибудь запах, мы его немедленно почувствуем.
1. - Давайте попробуем определить по запахам, что находится в мешочках.
Воспитатель кладёт перед каждым ребёнком плотный матерчатый мешочек, внутри которого спрятан кусочек мыла, флакончик духов, кожура от мандарина и т. п.
(После ответов детей воспитатель уточняет: для того, чтобы почувствовать и определить запах, нужно сделать несколько глубоких вдохов подряд)
- С помощью обоняния человек как- бы контролирует качество воздуха. В случае появления в воздухе приятного запаха, мы стараемся дышать глубже (воздух после дождя, на прогулке в лесу и т. п.). А при ощущении неприятного запаха, наоборот, стараемся дышать как можно реже.
Дыхательное упражнение «Надуваем шарик»
Цель: закреплять у детей умение делать глубокий вдох и продолжительный выдох.
Дидактическая игра «Какой ветер?»
Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы, свойствах и разновидностях ветра.
Игровые правила: определить положительные или отрицательные свойства ветра.
2. Игровые действия: Дети рассматривают сюжетные картинки и определяют, какой ветер на них изображён.
Дидактический материал: сюжетные картинки о ветре.
Ход игры.
Воспитатель на магнитной доске выставляет картинки с изображением ветра. Дети должны определит, какой ветер, хороший или плохой.
- Открытое от ветра окно, разбитая ваза на полу.
- Девочка с помощью пылесоса убирает комнату.
- Дети пускают воздушного змея.
- Сильный ветер в лесу и поломанные деревья.
- На улице сильный ветер, а дети гуляют во дворе.
И т. д.
Воспитатель: - Сегодня мы узнали много нового и интересного о носах и носиках. Я надеюсь, что вы, ребята, будете бережно относиться к своим носам и заботиться о них.
