Конспект занятия по толерантности: Дружные ребята
В данном материале представлен конспект занятия по толерантности для детей средней группы, направленный на развитие у них коммуникативных навыков и доброжелательного отношения друг к другу. В рамках занятия дети учатся выражать добрые чувства через использование ласковых слов, что формирует положительные эмоции и укрепляет дружеские связи.
Занятие включает в себя инсценировку сказки Н. Павловой «На машине», в которой дружные персонажи сталкиваются с трудностями, но преодолевают их только вместе. Это помогает детям понять, как важно работать в команде и поддерживать друг друга, когда возникает необходимость решать проблемы. Сказка служит основой для обсуждения, где воспитатель задает ключевые вопросы, направленные на осознание детских эмоций и ценностей дружбы.
Кроме того, занятие сплочает группу через различные игры и упражнения. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики» и упражнение «Ласковые слова» помогают детям активно участвовать и проявлять свою индивидуальность в коллективе, создавая теплую атмосферу взаимопонимания. Также важно рассмотреть ситуации, когда нужно проявить чуткость к чувствам других и научиться уходить от конфликтов.
Для закрепления полученных знаний предусмотрены различные игровые моменты, такие как «Мирилка», где дети учатся мириться с друзьями и использовать добрые слова, оставаясь в хороших отношениях. В конце занятия создается «дерево дружбы», напоминающее всем о важности поддержки и взаимопомощи в группе, что делает детей более отзывчивыми и чувствительными к окружающим.
Конспект занятия по толерантности в средней группе : "Дружные ребята"
Цель: развивать у детей коммуникативные навыки общения.
Задачи:
Учить детей доброжелательно относится друг к другу.
Формировать доброжелательные чувства, положительные эмоции через ласковые, добрые слова.
Упражнять в умении выразительно инсценировать произведение Н. Павловой «На машине».
Пополнять и активировать словарь детей словами «друзья», «дружные».
Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство уверенности, чувство коллективизма.
Ход занятия:
Как мы рады - все на месте?
Собрались сегодня вместе.
Мы друг к другу повернулись и улыбнулись.
Ребята я сегодня принесла вам очень интересную сказку: смотрите:
Рассказывание и инсценировка сказки Н. Павловой «На машине».
Сказка Н. Павлова «На машине.
Мышка, Зайчик и Собачка сели в машину и поехали. Едут, едут. Наехали на камень. Бух! - и опрокинулись! Полетели кто куда! Сидят на земле. Плачут. Но ехать-то дальше надо! Тут Мышка и говорит:
- А я машину подниму.
Стала поднимать, да никак не поднять! Зайчик говорит:
Дай-ка я подниму. Я посильнее.
Стал поднимать, да никак не поднять! А Собачка говорит:
Давайте-ка, ребята, все вместе поднимать.
Стали поднимать все вместе. Раз! - и подняли!
Сели на машину. А машина не идет: камень задние колеса не пускает.
Тут Мышка и говорит:
А я камень в сторону столкну.
Стала толкать, да никак не столкнуть! Зайчик говорит:
Дай-ка я столкну. Я посильнее.
Стал толкать, да никак не столкнуть! А Собачка говорит:
А давайте-ка, ребята, все вместе толкать.
Стали толкать все вместе.
Раз!- и столкнули камень в сторонку. Сели на машину и поехали. Едут, едут, едут и не опрокидываются. Вот как хорошо!
Беседа по сказке:
- Что случилось с Мишкой, Зайчиком и Собакой в пути?
- Кто столкнул камень с дороги?
- Как Мишка, Зайчик и Собачка справились с трудностями? (все вместе подняли машину, столкнули камень)
- Как можно их назвать? (друзья, дружные)
Вопросы:
- А вы дружные ребята?
- Что значит «дружные ребята»? (не ссорятся, не дерутся, делятся игрушками, уступают друг другу, говорят хорошие, добрые слова)
Воспитатель: Дети, понравилась вам сказка? Что случилось с героями? Кто помог? Почему Мышка не смогла, Зайчик тоже не смог? Что сказала собачка? Почему у них получилось? Один герой мог справиться? А когда много?
Вместе – хорошо или плохо? (ответы детей)
Воспитатель: Вместе можно многое совершить, а в одиночку – очень трудно.
Пальчиковая гимнастика.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружимся маленькие пальчики,
Раз, два, три, четыре, пять будут пальчики играть.
Упражнение «Ласковые слова».
Алина – Алиночка, мама – мамочка и т.д.
Письмо с вопросами:
А) Оля прищемила палец. Ей очень больно.
Вопросы: Как можно утешить? Что ей сказать?
Б) Коля получил в подарок игрушку-машину. Он принес ее в детский сад, показать ребятам, но играть не давал, говорил: «Моя машина!».
Вопросы: Правильно ли Коля поступал? Что нужно сделать?
В) Два друга Ваня и Леша играли в футбол. Вдруг Леша пнул мячик так сильно, что попал Ване мячом в руку. Ваня заплакал и обиделся на Лешу.
Вопросы: Как можно помирить Лешу и Ваню?
Игра «Мирилка»: дети находят пару, берут за мизинчик друг друга и все вместе повторяют слова «мирилки».(мирись мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, я буду кусаться!)
Ребята мы ни когда не будем ссориться и драться, потому что мы друзья ты и я ты и я. А сейчас присаживаемся на свои места, мы сделаем с вами «дерево дружбы», оно будет нас охранять от ссор и обид.
5
