КОНСПЕКТ занятия во 2 младшей группе № 2
Данное занятие посвящено 100-летию со дня рождения выдающейся детской поэтессы А.Л. Барто. Воспитатель, Быкова В.Г., нацеливается на обобщение знаний детей о творчестве автора, формируя у них интерес и положительные эмоции к героям поэзии. Занятие включает игровые элементы, которые не только способствуют активному вовлечению детей, но и приносят радость от изучения литературы.
Основная задача занятия заключается в формировании бережного отношения к игрушкам и художественным текстам. С помощью интерактивных игр и стихотворений ребята смогут развивать слуховое и зрительное восприятие, что является важным аспектом в их эмоциональном и интеллектуальном развитии. Помимо этого, они познакомятся с разнообразием игрушек, о которых написаны стихи, что усилит их увлеченность и интерес.
На занятии будет организована витрина «Магазина игрушек», где каждая игрушка будет представлена по стихам А.Л. Барто, что создаст атмосферу праздника. Продавец — персонаж, который встречает детей, поможет им окунуться в волшебный мир игрушек и стихотворений, тем самым поддерживая игру и развлечение. В конце занятия дети смогут сами рассказать о своих любимых игрушках, делясь впечатлениями и радостью от творчества поэтессы.
КОНСПЕКТ
Занятия во 2 младшей группе № 2
«Ознакомление с художественной
Литературой. 100-летие со дня
рождения А.Л.Барто»
Воспитатель: Быкова В.Г.
Цель: Обобщение знаний о творчестве А.Л.Барто.
Задачи:
Формировать положительное отношение к героям произведений в творчестве А.Л.Барто.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание проговаривать слова и фразы, соотносить слова с действиями. Развивать мелкую моторику.
Оборудование:
Оформленная витрина «Магазина игрушек». Игрушки по стихам А.Л.Барто. Выставка книг в книжном уголке А.Л.Барто.
Ход занятия:
Дети с воспитателем входят в группу, где их встречает Продавец.
Продавец:
Мальчишки и девчонки, а также воспитатели,
Магазин игрушек посетить, не хотите ли?
Тогда смелее проходите, как интересно здесь, смотрите.
Вот зайчонок, вот бычок, а вот слон сел в уголок.
Я знаю, что малышки игрушки любят от души.
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете как нужно себя вести в магазине?
(Дети вспоминают правила поведения в магазине)
Продавец:
А наш магазин необычный, и игрушки в нем необычные, они любят, когда покупатели с ними играют и рассказывают о них стихи. А я слышала, что вы знаете много стихов об игрушках.
Воспитатель:
Кто из вас, детвора, прокатит на грузовике кота? (Дети читают стихотворение «Грузовик»).
Продавец:
Кот в машине не сидел, потому что спать хотел. Давайте, уложим кота
поспать. (Дети подходят в игровой уголок и укладывают кота в кровать).
Продавец:
Смотрите, ребята! Все игрушки уснули, только слон не спит. Кто расскажет, почему слон не хочет спать. (Дети рассказывают стихотворение «Слон»).
Воспитатель:
Выспался бычок и пошел гулять, давайте и мы с ним погуляем, а Варя расскажет стихотворение о бычке.
(Ребенок читает стихотворение «Бычок», а все дети выполняют движения по содержанию стихотворения. В конце стихотворения дети подходят к креслу, в котором сидит игрушка зайчик).
Продавец:
Посмотрите-ка, зайка очень грустный сидит. Вы не знаете, почему он
грустит? (Ребенок рассказывает стихотворение «Зайка»).
Продавец:
А я знаю, как зайку развеселить. Давайте с ним поиграем. (Проводится подвижная игра «Зайка серенький сидит»).
Воспитатель:
Ребята, сейчас на дворе у нас весна. Скоро стает снег, побегут ручьи, и мы с вами будем пускать кораблики. В магазине игрушек тоже есть кораблик. Даниил, расскажи стихотворение о кораблике, а мы с ребятами поможем тебе.
(Ребенок читает стихотворение «Кораблик», дети выполняют пальчиковое упражнение).
Продавец:
Ребята, а на каком транспорте можно еще прокатиться? (на самолете). Тогда Матвей нам расскажет стихотворение о самолете, а мы приготовимся к полету. (Ребенок рассказывает стихотворение «Самолет», дети «летят» на ковер).
Воспитатель:
А кто знает, на чем еще, кроме транспорта, можно покататься (на лошадке). Надя, расскажи нам стихотворение про лошадку. (Ребенок рассказывает стихотворение «Я люблю свою лошадку»).
Продавец:
Прискакали мы на лошадке к кукле Тане, а она горько плачет. Кто
расскажет, что же случилось с ней?
Дети рассказывают стихотворение «Наша Таня громко плачет».
Воспитатель:
Ребята, а в магазине на прилавке еще много игрушек. Кто еще хочет рассказать стихи про них? (Дети читают стихи).
Продавец:
Какие вы молодцы! Порадовали моих игрушек. Я тоже хочу вас порадовать.
Вот игрушка - чупа-чупс,
Замечательный на вкус.
Ох, сладка, ох, вкусна,
Это всем вам от меня.
Воспитатель:
Ребята, мы сегодня много стихов читали про игрушки, а вы знаете, кто написал эти стихи?
Мы с игрушками играли,
И стихи про них читали.
И сейчас пришла пора
Поиграть с ними, детвора.
