Конспект занятия в средней группе на тему «Транспорт»
В данном материале представлен конспект занятия для средней группы детей на тему «Транспорт». Занятие направлено на уточнение представления детей о различных видах транспорта, таких как машина, поезд, самолет и корабль. Мы не только познакомим детей с транспортом, но и активизируем их словарный запас по данной теме, что будет способствовать развитию языковых навыков.
Основные задачи занятия включают формирование фонематического слуха, развитие координации движений с речью и понимание звуков, издаваемых различными транспортными средствами. Мы будем использовать специальные карточки с изображениями транспорта и аудиозаписи, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
Логопед начинает занятие с приветствия и совершает небольшую подготовительную сессию, где дети отгадывают, какой транспорт изображен на карточках. Затем будет предложено слушать звуки транспорта. Это не только развивает внимательность, но и готовит детей к активному участию в дальнейшем занятии.
Во время занятия дети погружаются в процесс имитации различных видов транспорта. Они становятся самолетами, машинами и кораблями, что помогает не только закрепить знания о транспорте, но и развить навыки физической активности через игру. Мы стараемся сделать занятия яркими и запоминающимися, чтобы у детей остались положительные эмоции.
В заключение занятия логопед предлагает всем участникам рассказать о том, как они добирались к принцессе Звуконессе, проговаривая звукоподражания. Это задание поможет закрепить тему занятия и даст возможность детям продемонстрировать свои достижения. Наша цель — сделать процесс обучения интересным и вдохновляющим для детей.
Конспект занятия в средней группе на тему «Транспорт»
Задачи:
1. Уточнение представления о транспорте.
2. Расширение и активизация словаря по данной теме.
3. Формирование фонематического слуха.
4. Развитие координации движений с речью.
5. Развитие понимания речи по средствам звукоподражаний.
6. Развитие высших психических функций : внимания, памяти, мышления.
7. Развитие навыков ориентации в пространстве.
8. Закрепление навыка согласования глаголов с существительными по данной теме.
Оборудование: Карточки с изображением корабля, поезда, машины, самолета. Аудиозаписи со звуками транспорта, кукла.
Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в далекую страну, где живет прекрасная принцесса Звуконесса.
До Звуконессы нам, братцы,
Так трудно будет добираться.
На машине мы поедем,
И на поезде помчимся.
В самолете полетим,
Сверху землю оглядим.
На корабле по океану
Мы поплывем согласно плану.
Увидим мы страну большую,
А в ней - принцессу звуковую.
Ход занятия.
Л: Но как же мы отправимся в путешествие? Для этого нам с вами нужно отгадать, какой транспорт нарисован на показанных мною картинках. (достает карточки и поочередно показывает, призывая детей отвечать).
Л: А сейчас приготовили наши ушки, которые внимательно-внимательно будут слушать и угадывать, что так звучит? Какой транспорт? ( включение аудиозаписей)
Л: А теперь мы с вами попробуем превратиться в тот транспорт, который я вам буду показывать.
( Машина- би-би, пароход – у-у-у, поезд-ту-ту, самолет-в-в-в.)
Л: Я вижу, что мы хорошо подготовлены к путешествию. Ну что, отправляемся в путь? Давайте встанем с вами друг за другом, и превратимся в поезд. (дети встают друг за другом, держа руками за плечи соседа, имитация езды поезда). А теперь мы- самолеты (имитация руками крыльев самолета). Летим высоко-высоко (дети поднимаются на мысочки), летим с вами низко-низко (дети садятся на корточки, идут гусиным шагом). А теперь мы- корабли. Надуваем наши паруса (дети надувают щеки) и теперь ветер дует сильно-сильно, и мы мчимся по волнам (длительный выдох). А теперь, дружно заводим наши моторы (д-д-д-д-) и едем как машины( руки держат «руль»).
Л: Мы еще с вами далеко от страны, в которой живет Звуконесса. И принцесса нас почти не слышит. Как мы будем гудеть?(тихо) Мы подъезжаем все ближе(умеренно), и вот мы совсем рядом(громко).
Л: Смотрите, ребята! Кто это нас встречает? (появляется кукла) Это наша принцесса Звуконесса.
Итог занятия, вывод:
Давайте расскажем ей, на чем мы добирались? (проговаривание звукоподражаний). На машине мы что делали? (ехали). На самолете? (летели). На корабле? (плыли). На поезде? (ехали).
Машина едет. Самолет летит. Корабль плывет. Поезд едет.
Наша принцесса говорит вам «спасибо» за то, что вы навестили ее. До свидания!
