Конспект образовательной деятельности «Добрые глаза светофора»
В этом конспекте образовательной деятельности для средней группы детского сада рассматривается важная тема «Добрые глаза светофора». Основной целью данного занятия является формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности. Вместе с воспитателем они изучают значение светофора, его сигналы и правила дорожного движения, что является очень актуальным в нашем времени.
Конспект включает разнообразные задания и активности для детей, направленные на закрепление знаний о светофоре. Воспитатель начинает занятие с беседы о светофоре, объясняет детям, зачем он нужен и как пользоваться его сигналами. Дети активно участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы и делятся своими правильными ответами, тем самым проверяя свои знания.
Далее занятия включают в себя игру «Красный, Жёлтый, Зелёный», где дети становятся шоферами и учатся реагировать на сигналы светофора, что делает обучение динамичным и увлекательным. Этот игровой момент помогает закрепить полученные знания, так как через игровую практику дети лучше усваивают информацию.
В завершение занятия проходит художественная деятельность – аппликация, где дети создают собственные модели светофоров, используя вырезанные фигуры из бумаги. Это не только развивает творческие навыки, но и помогает детям визуализировать информацию, которую они усвоили. Таким образом, занятие становится интересным и познавательным, совмещая в себе обучение и творчество.
Завершая занятие, воспитатель проводит рефлексию, обсуждая с детьми, что нового они узнали и как важно соблюдать правила дорожного движения. Эти знания будут не только полезны в повседневной жизни детей, но и помогут им стать более осознанными участниками дорожного движения в будущем. Они смогут безопасно передвигаться по дороге, зная, как действовать в различных ситуациях.
Конспект непосредственно - образовательной
деятельности в средней группе.
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»-Аппликация;
«Социально-коммуникативное развитие»-Формирование основ безопасности
Тема: «Добрые глаза светофора»
Автор- воспитатель АнтоненкаН.В.
МЮДОУ «Детский сад №155»
Ленинского района
г. Нижнего Новгорода
Цель:Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
Задачи:
1.Закрепить знания детей о светофоре, учить понимать значение сигналов светофора: красного, жёлтого и зеленого цвета “глаз” светофора.
2. Формировать умение вырезать (срезать углы у квадратной формы) и предварительно выкладывать ( в определённой последовательности) на листе бумаги детали круглой формы, и разных цветов и наклеивать их (намазывать кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры).
3.Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.
Предварительная работа:
· Беседа с детьми о любимых мультгероях, игры с машинами, рассматривание детских иллюстраций по теме.
· Д/и «Светофор», П/и «Найди свой цвет», «Воробышки и автомобиль»,
Оборудование:
Мультимедийная доска, диск с мультфильмом «Смешарики-Светофор», Презентация с изображением светофора, пешеходной дорожки и их значениями , шапочки для игры в светофор
Для каждого ребёнка: руль для игры; кисть; клей, салфетка, подставка под кисти, клеёнка, салфетка, готовые шаблоны светофора, квадраты3 цветов (жёлтый, красный, зелёный).
Ход :
Дети стоят с возле воспитателя.
Восп: - Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются).
Воспитатель: - Ой, ребята кто -то стучится? (В группу разворачивается «дорожка-зебра» и в конце дорожки лежит диск). Диск с мультфильмом .Ребята, а вы любите смотреть мультики? (Да).
Очень хорошо, тогда давайте включим диск и посмотрим, что же это за мультфильм? А пока я буду включать диск, вы садитесь поудобнее, поставьте вместе ноги, выровняйте спинки. (дети садятся на стульчики напротив мультимедийного экрана).
Просмотр познавательного мультфильма.
Воспитатель: - Ребята, скажите, вам понравился мультфильм? (ответы детей)
Воспитатель: - А кто был в этом мультфильме? (ответы детей) Правильно, молодцы, а что придумали герои мультфильма, для того, что бы можно было спокойно, без опасений перейди дорогу? (ответы детей).
Воспитатель: - Совершенно верно смешарики придумали светофор. А вы знаете, зачем нужен светофор? (ответы детей).
Воспитатель: - Все сигналы светофора загораются поочерёдно, сначала красный, затем жёлтый и только потом загорается зелёный свет.
Воспитатель: - Ребята, скажите, сколько сначала было «глаз» у светофора? (ответы детей). Какие это цвета? (ответы детей). Молодцы вы такие внимательные. А потом они добавили ещё один «глаз», какой этот «глаз» по цвету?(ответы детей). Правильно – жёлтый.
Воспитатель: - Ребята, а какие «глаза» у светофора по форме? (ответы детей) Правильно – круглые. А по цвету? Давайте скажем все вместе - красный, жёлтый, зелёный.
Воспитатель: - Молодцы ребята, а вы знаете, что означает каждый сигнал светофора? Вот, например, о чём нам говорит красный цвет? (ответы детей) Красный свет прохода нет, молодцы спасибо.
Воспитатель: - А, что означает жёлтый свет? (ответы детей) Жёлтый свет - приготовься, внимание. А мы с вами, можем переходить улицу на жёлтый свет? (ответы детей) Правильно нет.
Воспитатель: - Но, вот, светофор зажигает зелёный свет - что же он означает? (ответы детей) Правильно зелёный свет означает, препятствий нет, смело иди в путь.
Воспитатель: А почему пешеходную дорожку называют «зебра»? Почему её рисуют рядом со светофором?
Воспитатель: - Молодцы ребята, а вы любите играть? Тогда я приглашаю вас поиграть, а игра называется: «красный , жёлтый, зелёный»
Игра: «Красный, Жёлтый, Зелёный»
Воспитатель: - Ребята вы будете шофёрами. Когда я подниму красный круг – значит, дороги нет, вы держите рули внизу. А когда я подниму жёлтый- приготовьтесь, вы держите руль 2 руками и готовитесь в путь. Когда покажу зелёный свет – можно ехать, путь открыт, вы двигаетесь под музыку. (Игра повторяется несколько раз)
Воспитатель: - Молодцы ребята, весело играли, а главное верно выполняли правила дорожного движения.
Воспитатель: - А теперь мои дорогие я предлагаю вам сделать свои собственные светофоры. Проходите за столы, присаживайтесь, ноги поставьте вместе, не забывайте, ваша спина должна касаться спинки стула.
Художественное творчество (аппликация).
Образец на мольберте или на мультимедийной доске.
Воспитатель: - Ребята посмотрите, пожалуйста, на образец и скажите, какого цвета нижний сигнал светофора? (ответы детей) правильно зелёный. А над ним какого цвета? (ответы детей) отлично, молодцы - жёлтый. А верхний круг, какого цвета? (ответы детей). Умнички, все правильно ответили это красный.
Воспитатель: - Пожалуйста, вырежьте из квадратов круги и разложите на своём светофоре. У всех получилось? (проверяю). А как делать «зебру» я подсказывать не стану Подумайте и примите правильное решение.
Воспитатель: - Ребята не забывайте правила работы с ножницами, каким способом можно получить круг из квадрата (необходимо срезать углы у квадрата) . Круги намазываем клеем на клеёнке, кладём круг на светофор и подсушиваем салфеткой. (Пока дети работают, звучит музыка про светофор).Не забудьте сделать пешеходную дорожку
Воспитатель: - Молодцы ребята, вы отлично справились. Возьмите свои работы, мы прикрепим их на нашей доске и полюбуемся на наши светофоры, какие замечательные они у нас получились.
Заключение:
Воспитатель: - Ребята, скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? ( ответы детей) Правильно , про светофорик, про пешеходную дорожку. Зачем нужны эти символы и знаки? (ответы детей). Правильно ,они помогают соблюдать порядок на дороге и предотвращают дорожно-транспортные происшествия .
Воспитатель: - Ребята теперь вы знаете, как безопасно переходить через дорогу, и о чем говорит светофор, эти правила нужно соблюдать и никогда не забывать о них.
