Перспективное планирование для средней группы «Солнечного города»
«Перспективное планирование» представляет собой обширный документ, разработанный для средней группы дошкольного учреждения, акцентирующий внимание на вовлечении детей в изучение окружающего мира. В образовательной программе предусмотрены многообразные формы работы, такие как беседы, игры и практические занятия, направленные на развитие аспектов культурного, художественного и познавательного воспитания. Каждый месяц имеет свою тематику и конкретные цели, что создает структуру, необходимую для глубокого усвоения материала.
Основное внимание уделяется изучению природных явлений и объектов, которые окружают детей. Например, в сентябре педагоги знакомят группы с осенними изменениями, рассказывая о фруктах и овощах, их пользе и различиях. Используя беседы и диалоги, воспитатели формируют у воспитанников не только знания, но и любовь к природе, соблюдению ее законов. Каждый месяц плавно переходит в новый этап, раскрывая перед детьми ранее неизвестные понятия и факты.
План включает в себя важные аспекты экологического воспитания, что становится актуальным в современных реалиях. Задача воспитателя — не только обучить детей, но и воспитать уважение к окружающему миру, что достигается через мероприятия, посвященные животным и растениям. Углубление знаний о жизни домашних и диких животных, их роли в экосистеме помогает детям осознать важность заботы о природе и своем здоровье.
В каждом разделе описываются конкретные цели, которые легко интегрируются в повседневную практику. Например, обсуждения на тему «Моя семья» или «Признаки зимы» помогают детям развивать эмоциональный интеллект и социальные навыки, что также крайне важно в их дальнейшем развитии. Важной часть документа является работа с родителями, которая способствует созданию единого образовательного пространства и развитию партнерства в педагогическом процессе.
В заключение, данный документ служит основой для качественного образовательного процесса в средней группе «Солнечного города», предлагая педагогам эффективные инструменты для развития детей через интересные и познавательные занятия.
| Перспективное планирование Образовательная область: Познание | ||||
| месяц | Беседа: «Наша группа» | Беседа: «Признаки осени» | Беседа: «Фрукты» | Беседа: «Овощи» |
| сентябрь | Цель: Закрепить знания детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповой пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самосохранения. (Волчкова – 14) | Цель: расширение представления детей о многообразии природных явлений, устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать совершенствовать диалогическую речь, учить активно, участвовать в беседе, активизировать природоведческий словарь. (Затулина – 49) | Цель: расширять представление детей о фруктах и садовых ягодах; продолжать учить различать их по внешнему виду; продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода. (Вахрушева – 129) | Цель: Расширять представления об овощах; учить различать их по внешнему виду; учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода. (Вахрушева – 125) |
| месяц | Беседа: «Что растёт в лесу» | Беседа: «Ягоды и травы» | Беседа: «Дикие животные»
| Беседа: «Взаимодействие с человеком» |
| октябрь | Цель: расширять знания детей о растительности в период осени, познакомить с отличительными признаками окраски деревьев. Формировать представления детей о корни как части растения, находящейся в земле. (Карпухина ФГТ – 46) | Цели: познакомить с названиями ягод и трав ; учить сравнивать ягоды и травы по цвету, размеру ,развивать логику, внимание; учить описывать ягоды и травы. Н. С. Голицына -42 | Цели: Закрепить знания детей о диких животных наших лесов: вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, чем питаются, как называется их жилище Развивать речь детей. Упражнять в имитации движений животных. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным. Н.С. Голицына - 48
| Цели: Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в помещении); Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека; Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью. Н.С. Голицына-57 |
| месяц | Беседа: «Моя планета» | Беседа: «Моя страна» | Беседа: «Мой город» | Беседа: «Моя Семья» |
| ноябрь | Цели: Углубить представления о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Кроме воды есть суша, где живут люди. Познакомить детей с обозначениями различных цветов на глобусе. Подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на Земле есть жизнь. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Обогащение словарного языка. Воспитывать стремление беречь нашу Землю. Н.С.Голицына-88 | Цели: Закрепить знания детей о природе России, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать в детях любовь к своей Родине, вызвать чувство восхищения красотой русской природе, талантом русского народа. (Алёшина – 46) | Цели: Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории).Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. Н. С. Голицына-68 | Цель – формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и уважение к своим родным. О.Ф. Горбатенко – стр.20
|
| месяц | Беседа: «Признаки зимы» | Беседа: «Подготовка животных к зиме» | Беседа: «Зимующие птицы» | Беседа: «Новогодние настроение» |
| декабрь | Цели: обобщить и систематизировать знания детей: о характерных признаках зимы (снегопад, мороз, гололед, буран, метель и т.д.), самостоятельно находить их на цветных иллюстрациях, наблюдать на прогулке и устанавливать связь между природными особенностями зимних месяцев. Н.С. Голицына-79 | Цели: Дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные и что зима – для всех трудное время года, что звери по разному приспособлены к жизни в это время. Формирование представления о диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни. Показать зависимость неживой и живой природы. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Воспитывать желание оказывать помощь животным. Н.С. Голицына-81 | Цели: расширять представления детей о зимующих птицах. Учить различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду; подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая кормушки. Закрепить знания детей о корме, который можно использовать в подкормке птиц. Воспитывать интерес, и бережное отношение к пернатым. Н.С.Голицына-83 | Цель: Разобрать с детьми понятие праздник, отметить значение праздников в жизни людей, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Рабочая программа-126 |
| месяц | Беседа: «Дом и его части» | Беседа: «Посуда» | Беседа: «Что живёт в шкафу» |
|
| январь | · Цели: Уточнять и расширять знания детей о доме и его частях. · Уточнять и расширять знания о назначении комнат в квартире. · Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность. · Развивать пространственную ориентацию при составлении из фигур предмета. Рабочая программа-147 | Цели: систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана; формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда» Рабочая програма-150 | 1. Цели: Учить детей правильно называть предметы одежды, её части, рассказывать о ее назначении, дифференцировать виды одежды по временам года. 2. Активизировать и уточнить в детской речи понятия по теме «Одежда». 3. Воспитывать у детей аккуратность к своему внешнему виду, заботливое отношение к своему здоровью, приобщать к самообслуживанию, способствовать развитию самостоятельности. Рабочая программа-152 |
|
| месяц | Беседа: «Наземный и подземный транспорт» | Беседа: «Воздушный и водный транспорт» | Беседа: «Профессии» | Беседа: «А ты баты, шли солдаты» |
| февраль | Цели: сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, подземный, железнодорожный; Расширять знания детей о наземном, подземном и железнодорожном видах транспорта: особенности строения автомобиля, поезда. Формировать интерес к технике. Карпухина «Познание» - 115 | Цели: сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный; Расширять знания детей о наземном, водном и воздушном видах транспорта: особенности строения автомобиля, самолета, корабля, место передвижения транспорта – земля, вода, воздух; назначение транспорта. Формировать интерес к технике. Карпухина «Познание»-117 | Цели: Познакомить детей с профессиями. Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей. Карпухина «Познание» - 211 | Цель: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. (Алёшина – 70) |
| месяц | Беседа: «Признаки весны» | Беседа: «Мамин день 8 Марта» | Беседа: «Перелётные птицы» | Беседа: «Домашние птицы» |
| март | Цели: 1.Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы и т.д. 2.Создавать условия для развития у детей умения наблюдать, анализировать изменения в природе 3.Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе. Н.С. Голицына -177 | Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков . (любви, сочувствия и т. д.). уметь поддерживать беседу; выражать положительные эмоции (радость, восхищение) при чтении стихотворения о маме. воспеть образ мамы самого близкого и дорого человека через художественную литератору. воспитывать желание помогать маме, взрослым. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. (Конспект № 2) | Цели: познакомить воспитанников с перелетными птицами (скворцом, грачом, ласточкой, журавлем, соловьем, стрижем, жаворонком), объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие "перелетные птицы". Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания. Н.С Голицына-189 | Цели: познакомить детей с домашними птицами ,объяснить почему их называют домашними; познакомить с особенностями их жизни, где они живут, чем питаются, как человек за ними ухаживает и какую пользу они приносят человеку; расширить словарный запас детей, развить связную речь; закрепить знания детей об отличительных особенностях птиц. Н.С. Голицына-192 |
| месяц | Беседе: «Домашние животные» | Беседа: «Космос» | Беседа: «Золотая рыбка» | Беседа: «Насекомые» |
| апрель | Цели: знакомить детей с домашними животными. - развивать умение узнавать и называть домашних животных( корова, лошадь, овца, свинья и др.) - учить упортеблять в речи правильные формы названий детенышей домашних животных (ягнята, телята, жеребенок и т.д.); - формировать у детей умение образовывать форму множественного числа существительных обозначающих детенышей животных в именительном и винительном падежаж (жеребята, котята, телята и т.д.) - развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки; - развивать воображение, память, художественно- творческие способности. Н.С.Голицына-54 | Цели: формировать понятие о космосе; - показать многообразие планет в космосе; - познакомить с планетами Солнце, Луна и Земля; - познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета» Рабочая прогама-178
| Цели: Закрепить знания о рыбке и условиях ее жизни (строение, условия жизни,); Развивать логическое мышление; Активизация словаря: тело овальной формы, на спине, на животе и хвосте -- плавники, хвостовой плавник, чешуя, перышки, золотистая, блестящая, туловище двигается, плавает вверх, вниз, быстро, медленно, вода чистая, прозрачная. Вызвать желание бережно относиться к богатствам природы, помочь понять, что лишь тогда в водоемах будет много рыбы, когда вода в них станет чистой, и каждая рыбка будет иметь возможность оставить потомство; Воспитывать интерес к природе. Рабочая программа-207 | Цели: познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых. Н.С. Голицына-113 |
| месяц | Беседа: « День Победы» | Беседа: «Театр и музыка» | Беседа: «Моя любимая книжка» |
|
| май | Цели: Познакомить с героическими страницами истории нашей Родины; Воспитывать чувство патриотизма; Развивать речь и обогащать словарный запас детей; Осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанных произведений. Рабочая програма-254 | Цели: Обобщение и систематизация знаний детей о музыке; Формировать представления о театре. Воспитывать ценностное отношение к труду актёров; познакомить с профессиями композитор, дирижёр; Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства; Развивать музыкальность детей, способность эмоционально воспринимать музыку; разыгрывать несложные представления по музыкально-литературным произведениям. Рабочая программа-279 | Цели: Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним. Вызывать положительные эмоции при чтении книг. Рабочая программа-186 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №180
Дошкольное отделение «Солнечный город»
Перспективное планирование
Образовательная область: Познание
Средняя группа
2017-2018у.г.
Автор:
Судакова Т.М
Воспитатель 1КК
