Анализ образовательного процесса по итогам года

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Имеет представление о ценности здоровья .

Умеет ходить и бегать не шоркая ногами , ловить мяч двумя руками . Умеет находить в окружающей обстановки, один и много одинаковых предметов . Проявляет интерес к животным и растениям, участвует в сезонном наблюдениях активен в художествеено – эстетическом развитии.

Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям :

ØСоциально-коммуникативное развитие

ØРечевое развитие

ØХудожественно-эстетическое развитие

Ø(по музыкальной деятельности)

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,7-93%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию и речевому развитию. У ребёнка сформировались представления о здоровом образе жизни . Активно включается в беседы.

Стал проявлять инициативу в сюжетно ролевых играх.

Продолжать формировать навыки безопасного поведения на площадках. Прививать интерес к творческим занятиям. Заинтересовывать познавательно- исследовательской деятельностью. Продолжать развивать логику мышления ,фантазию.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 63%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Умеет ходить и бегать. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступную возрасту (музыкальные произведения активна в рисовании, лепки, аппликации).

Продолжать учить самостоятельно одеваться и раздеваться определённой последовательности, устранять неполадки в одежде и внешнем виде

Совершенствовать трудовые навыки , учить слушать стихи , проговаривать сказки совместно с воспитателем слова и фразы. Продолжать учить различать и называть цвета . Раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями в процессе самостоятельной творческой деятельности и занятиях.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,7-93%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию и речевому развитию. У ребёнка сформировались представления о здоровом образе жизни . Активно включается в беседы.

Стал проявлять инициативу в сюжетно ролевых играх.

Продолжать знакомить с социальным кругом и миром природы. В летний период привлекать к исследовательской деятельности. В речевом развитии подводить ребёнка к обсуждениям прочитанного произведения.

В рисовании проявлять фантазию, воображение.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

У ребёнка отдельные компоненты не развиты, средний бал составляет 2,6-52%. В индивидуальной работе уделять внимание развитию в образовательных областях:

ØРечевое развитие учить отвечать на разные вопросы взрослого, косающего ближащего окружения.

ØСоциальное- коммуникативное развитие по просьбе взрослого разыгрывать небольшие отрывки из сказок.

Продолжать совершенствовать умение и навыки в процессе различных видов деятельности.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,3-83% На конец года  ребёнок в познавательном развитии стал активен, проявляет интерес к исследовательской деятельности, к миру природы, с удовольствием знакомится с предметным окружением.

Продолжать формировать представление о здоровом образе жизни . В летний период познакомить с закаливающими процедурами . В художественно-эстетическом развитии проявлять фантазию . В речевом развитии приобщать к художественной литературе.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 63%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Умеет ходить и бегать не шоркая ногами .Делится  своими впечатлениями  со взрослыми и сверстниками. Умеет свободно ориентироваться в помещении детского сада и на участке. Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду, называет членов своей семьи их имена. Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведение изобразительного искусства.

Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям :

ØСоциально-коммуникативное развитие

ØРечевое развитие

ØХудожественно-эстетическое развитие (по музыкальной деятельности)

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,3-33%. На конец года ребёнок  стал активнее в театрализованных играх , в играх инсценировках, проявляет интерес к миру природы.

Продолжать в летний период работу по речевому развитию в ходе наблюдений, исследовательской деятельности. Продолжать прививать культурно гигиенические навыки , навыки безопасного поведения на игровой площадке , в купальнице в ходе прогулок,экскурсий.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Имеет представление о вредной и полезной пищи .

Развита активность в процессе двигательной деятельности.

Любит слушать новые сказки , рассказы пытается с выражением читать наизусть потешки , называет членов своей семьи их именами . Правильно пользуется карандашом , лепит различные предметы , в аппликации аккуратно пользуется материалом.

Продолжать учить самостоятельно раздеваться и одеваться устранять неполадки в одежде и внешнем виде. Учит в процессе игр ходить и бегать не наталкиваясь на друг друга . Совершенствовать трудовые навыки сопровождать речью игровые действия , слушать без наглядного сопровождения не отвлекаясь, рассматривать иллюстрации . Упражнять в умении различать высоту звуков.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,4-85%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию и речевому развитию. У ребёнка сформировались представления о здоровом образе жизни . Активно включается в беседы.

Стал проявлять инициативу в подвижных  играх.

Продолжать формировать навыки безопасного поведения на игровых площадках, в летний период развивать у ребёнка познавательно- исследовательскую  деятельность. В художественно- эстетическом развитии проявлять мышление, логику, фантазию.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,8 что соответствует 56%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

В индивидуальной работе уделить внимание , развитию в образовательных областях:

ØФизическая культура

ØПознавательное развитие

ØРечевое развитие

Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям :

ØФизическое развитие формирование представления о полезной и вредной пище

ØСоциально- коммуникативное развитие учить придерживаться игровых правил в дидактических играх.

ØПознавательное развитие  учить выделять наиболее характерные изменения в природе.

ØРечевое развитие учить использовать все части речи в предложениях.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,3-83%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию, речевому развитию, художественному - эстетическому развитию. Ребёнок стал активным в подвижных играх, соблюдает правила, ориентируется в пространстве. Соблюдает правила гигиены.

Продолжать работу по формированию основ безопасности, в летний период  учить элементарным правилам поведения на площадке, правила дорожного движения на экскурсии.

В речевом развитии формировать части речи, учить правильно общаться со взрослыми и сверстниками. В рисовании проявлять воображение.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Имеет представление о вредной и полезной пищи .

Развита активность в процессе двигательной деятельности.

Любит слушать новые сказки , рассказы пытается с выражением читать наизусть потешки , называет членов своей семьи их именами . Правильно пользуется карандашом , лепит различные предметы , в аппликации аккуратно пользуется материалом.

Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям :

ØСоциально-коммуникативное развитие

ØРечевое развитие

ØХудожественно-эстетическое развитие (по музыкальной деятельности)

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что у ребёнка  повысился уровень знаний по физическому развитию , по познавательному развитию . Ребёнок стал более активен в разнообразных играх. Проявляет творчество в рисовании и лепке.

Продолжать знакомить с упражнениями укрепляющих различные органы . Учить соблюдать правила дорожного движения, порядок и чистоту на участке детского сада.По познавательному развитию  с ребёнком продолжать формировать умения называть свойства предметов, характерные сезонные изменения.

В речевом развитии продолжать работу над слуховым восприятием , учить запоминать и пересказывать не большие произведения.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 62%.У ребёнка есть отдельные компоненты которые соответствуют возрасту, но в речевом развитии компоненты недостаточно развиты.

Продолжать развивать все части речи, внятно произносить в словах гласные и некоторые согласные звуки. Учить пересказывать содержание произведение с опорой на рисунки в книге, формировать умение аккуратно использовать различные материалы в аппликации.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что у ребёнка  повысился уровень знаний по физическому развитию , по познавательному развитию . Ребёнок стал более активен в разнообразных играх. Проявляет творчество в рисовании и лепке.

Продолжать развивать умение в речевом развитии , учить внимательно слушать произведение художественной литературы. В изобразительном развитии  продолжать учить подбирать цвета соответствующие изображаемым предметам, в аппликации аккуратно использовать материалы . Развивать конструктивно модельную деятельность.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Имеет представление о ценности здоровья .

Умеет ходить и бегать не шоркая ногами , ловить мяч двумя руками . Проявляет дружелюбие по отношению к окружающим . Интересуется предметами ближайшего окружения , проявляет бережное отношение к природе и животным . Проявляет интерес к рисованию , лепке и созданию аппликации.

Продолжать учить в процессе игр не бегать, не наталкиваться на других детей , совершенствовать трудовые навыки , продолжать учить называть формы деталей строительного материала сооружать постройки обыгрывать их, развивать представление о себе, соблюдать элементарные правила поведения вежливости.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что у ребёнка  повысился уровень знаний по физическому развитию , по познавательному развитию . Ребёнок стал более активен в разнообразных играх. Проявляет творчество в рисовании и лепке.

Продолжать формировать навыки безопасного поведения на игровых площадках, в летний период развивать у ребёнка познавательно- исследовательскую  деятельность. В художественно- эстетическом развитии проявлять логику, фантазию.

Выводы на начало года

Прогнозирование:

Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 62%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты.

Ребёнок различает и разыгрывает органы чувств , умеет ходить и бегать не шоркая ногами проявляет доброжелательность и доброту дружелюбие к сверстникам. Может помочь накрыть стол к обеду . Умеет находить сходство и различие между предметами . Проявляет интерес к рисованию, лепке, аппликации.

Продолжать развивать и совершенствовать физическое качество, формировать представление о человеке . Учить играть в группе сверстников ,рассказывать об увиденном вступать в диалог со взрослыми , совершенствовать трудовые навыки. Совершенствовать умения навыки в процессе различных видов деятельности.

Вывод на конец года.

Прогнозирование:

Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,6-96%. Ребёнок познавательно развит стал активным , проявляет интерес к исследовательской  деятельности к миру природы, с удовольствием знакомится с предметным окружением.

Продолжать формировать представление о здоровом образе жизни . В летний период познакомить с закаливающими процедурами . В художественно-эстетическом развитии проявлять фантазию . В речевом развитии приобщать к художественной литературе.