Анализ образовательного процесса по итогам года
Документ посвящен итогам образовательного процесса на начало и конец года, в котором представлены наблюдения и выводы относительно развития детей в различных областях. На ранних этапах обучения определенные компоненты навыков детей были недостаточно развиты, что требовало фокусировки на индивидуальных и групповых занятиях. В течение года был сделан акцент на социально-коммуникативное и речевое развитие, а также на художественно-эстетические навыки.
Состояние детей на начало года составило в среднем 2,4–2,8, что характерно для разного уровня подготовки. Их физическая активность проявлялась в играх и двигательной активности, а также в интересе к художественной деятельности. С течением времени увеличивался уровень вовлеченности в образовательный процесс, что способствовало улучшению социальных навыков и эмоционального восприятия окружающего мира.
На конец года наблюдается значительное улучшение навыков и умений; результаты педагогического наблюдения показывают уровень 3,3–3,7. Дети стали более активными, проявляют интерес к речевым играм и сюжетно-ролевым играм. Важным аспектом стало и формирование представлений о здоровом образе жизни, что активно обсуждается в группах.
Прогнозы на будущее включают продолжение работы в разных областях: развитие социальных взаимодействий, научение культурным и гигиеническим навыкам, углубление познания окружающего мира и эмоционального интеллекта. Важно также подчеркивать значение личной инициатива каждого ребенка для уверенного шага в будущем.
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Имеет представление о ценности здоровья . Умеет ходить и бегать не шоркая ногами , ловить мяч двумя руками . Умеет находить в окружающей обстановки, один и много одинаковых предметов . Проявляет интерес к животным и растениям, участвует в сезонном наблюдениях активен в художествеено – эстетическом развитии.
| Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям : ØСоциально-коммуникативное развитие ØРечевое развитие ØХудожественно-эстетическое развитие Ø(по музыкальной деятельности)
|
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,7-93%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию и речевому развитию. У ребёнка сформировались представления о здоровом образе жизни . Активно включается в беседы. Стал проявлять инициативу в сюжетно ролевых играх. | Продолжать формировать навыки безопасного поведения на площадках. Прививать интерес к творческим занятиям. Заинтересовывать познавательно- исследовательской деятельностью. Продолжать развивать логику мышления ,фантазию.
|
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 63%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Умеет ходить и бегать. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступную возрасту (музыкальные произведения активна в рисовании, лепки, аппликации). | Продолжать учить самостоятельно одеваться и раздеваться определённой последовательности, устранять неполадки в одежде и внешнем виде Совершенствовать трудовые навыки , учить слушать стихи , проговаривать сказки совместно с воспитателем слова и фразы. Продолжать учить различать и называть цвета . Раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями в процессе самостоятельной творческой деятельности и занятиях. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,7-93%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию и речевому развитию. У ребёнка сформировались представления о здоровом образе жизни . Активно включается в беседы. Стал проявлять инициативу в сюжетно ролевых играх. | Продолжать знакомить с социальным кругом и миром природы. В летний период привлекать к исследовательской деятельности. В речевом развитии подводить ребёнка к обсуждениям прочитанного произведения. В рисовании проявлять фантазию, воображение. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
У ребёнка отдельные компоненты не развиты, средний бал составляет 2,6-52%. В индивидуальной работе уделять внимание развитию в образовательных областях: ØРечевое развитие учить отвечать на разные вопросы взрослого, косающего ближащего окружения. ØСоциальное- коммуникативное развитие по просьбе взрослого разыгрывать небольшие отрывки из сказок. | Продолжать совершенствовать умение и навыки в процессе различных видов деятельности. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,3-83% На конец года ребёнок в познавательном развитии стал активен, проявляет интерес к исследовательской деятельности, к миру природы, с удовольствием знакомится с предметным окружением.
| Продолжать формировать представление о здоровом образе жизни . В летний период познакомить с закаливающими процедурами . В художественно-эстетическом развитии проявлять фантазию . В речевом развитии приобщать к художественной литературе. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 63%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Умеет ходить и бегать не шоркая ногами .Делится своими впечатлениями со взрослыми и сверстниками. Умеет свободно ориентироваться в помещении детского сада и на участке. Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду, называет членов своей семьи их имена. Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведение изобразительного искусства. | Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям : ØСоциально-коммуникативное развитие ØРечевое развитие ØХудожественно-эстетическое развитие (по музыкальной деятельности)
|
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,3-33%. На конец года ребёнок стал активнее в театрализованных играх , в играх инсценировках, проявляет интерес к миру природы.
| Продолжать в летний период работу по речевому развитию в ходе наблюдений, исследовательской деятельности. Продолжать прививать культурно гигиенические навыки , навыки безопасного поведения на игровой площадке , в купальнице в ходе прогулок,экскурсий. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Имеет представление о вредной и полезной пищи . Развита активность в процессе двигательной деятельности. Любит слушать новые сказки , рассказы пытается с выражением читать наизусть потешки , называет членов своей семьи их именами . Правильно пользуется карандашом , лепит различные предметы , в аппликации аккуратно пользуется материалом.
| Продолжать учить самостоятельно раздеваться и одеваться устранять неполадки в одежде и внешнем виде. Учит в процессе игр ходить и бегать не наталкиваясь на друг друга . Совершенствовать трудовые навыки сопровождать речью игровые действия , слушать без наглядного сопровождения не отвлекаясь, рассматривать иллюстрации . Упражнять в умении различать высоту звуков. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,4-85%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию и речевому развитию. У ребёнка сформировались представления о здоровом образе жизни . Активно включается в беседы. Стал проявлять инициативу в подвижных играх. | Продолжать формировать навыки безопасного поведения на игровых площадках, в летний период развивать у ребёнка познавательно- исследовательскую деятельность. В художественно- эстетическом развитии проявлять мышление, логику, фантазию. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,8 что соответствует 56%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. В индивидуальной работе уделить внимание , развитию в образовательных областях: ØФизическая культура ØПознавательное развитие ØРечевое развитие | Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям : ØФизическое развитие формирование представления о полезной и вредной пище ØСоциально- коммуникативное развитие учить придерживаться игровых правил в дидактических играх. ØПознавательное развитие учить выделять наиболее характерные изменения в природе. ØРечевое развитие учить использовать все части речи в предложениях. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,3-83%. На конец года у ребёнка уровень знаний повысился по познавательному развитию, речевому развитию, художественному - эстетическому развитию. Ребёнок стал активным в подвижных играх, соблюдает правила, ориентируется в пространстве. Соблюдает правила гигиены.
| Продолжать работу по формированию основ безопасности, в летний период учить элементарным правилам поведения на площадке, правила дорожного движения на экскурсии. В речевом развитии формировать части речи, учить правильно общаться со взрослыми и сверстниками. В рисовании проявлять воображение. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Имеет представление о вредной и полезной пищи . Развита активность в процессе двигательной деятельности. Любит слушать новые сказки , рассказы пытается с выражением читать наизусть потешки , называет членов своей семьи их именами . Правильно пользуется карандашом , лепит различные предметы , в аппликации аккуратно пользуется материалом.
| Индивидуальная и подгрупповая работа в течении года по следующим образовательным областям : ØСоциально-коммуникативное развитие ØРечевое развитие ØХудожественно-эстетическое развитие (по музыкальной деятельности)
|
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что у ребёнка повысился уровень знаний по физическому развитию , по познавательному развитию . Ребёнок стал более активен в разнообразных играх. Проявляет творчество в рисовании и лепке.
| Продолжать знакомить с упражнениями укрепляющих различные органы . Учить соблюдать правила дорожного движения, порядок и чистоту на участке детского сада.По познавательному развитию с ребёнком продолжать формировать умения называть свойства предметов, характерные сезонные изменения. В речевом развитии продолжать работу над слуховым восприятием , учить запоминать и пересказывать не большие произведения. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 62%.У ребёнка есть отдельные компоненты которые соответствуют возрасту, но в речевом развитии компоненты недостаточно развиты.
| Продолжать развивать все части речи, внятно произносить в словах гласные и некоторые согласные звуки. Учить пересказывать содержание произведение с опорой на рисунки в книге, формировать умение аккуратно использовать различные материалы в аппликации. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что у ребёнка повысился уровень знаний по физическому развитию , по познавательному развитию . Ребёнок стал более активен в разнообразных играх. Проявляет творчество в рисовании и лепке.
| Продолжать развивать умение в речевом развитии , учить внимательно слушать произведение художественной литературы. В изобразительном развитии продолжать учить подбирать цвета соответствующие изображаемым предметам, в аппликации аккуратно использовать материалы . Развивать конструктивно модельную деятельность.
|
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,4 что соответствует 60%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Имеет представление о ценности здоровья . Умеет ходить и бегать не шоркая ногами , ловить мяч двумя руками . Проявляет дружелюбие по отношению к окружающим . Интересуется предметами ближайшего окружения , проявляет бережное отношение к природе и животным . Проявляет интерес к рисованию , лепке и созданию аппликации. | Продолжать учить в процессе игр не бегать, не наталкиваться на других детей , совершенствовать трудовые навыки , продолжать учить называть формы деталей строительного материала сооружать постройки обыгрывать их, развивать представление о себе, соблюдать элементарные правила поведения вежливости. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что у ребёнка повысился уровень знаний по физическому развитию , по познавательному развитию . Ребёнок стал более активен в разнообразных играх. Проявляет творчество в рисовании и лепке.
| Продолжать формировать навыки безопасного поведения на игровых площадках, в летний период развивать у ребёнка познавательно- исследовательскую деятельность. В художественно- эстетическом развитии проявлять логику, фантазию. |
Выводы на начало года | Прогнозирование: |
Средний бал на начало года составил 2,5 что соответствует 62%.У ребёнка отдельные компоненты недостаточно развиты. Ребёнок различает и разыгрывает органы чувств , умеет ходить и бегать не шоркая ногами проявляет доброжелательность и доброту дружелюбие к сверстникам. Может помочь накрыть стол к обеду . Умеет находить сходство и различие между предметами . Проявляет интерес к рисованию, лепке, аппликации. | Продолжать развивать и совершенствовать физическое качество, формировать представление о человеке . Учить играть в группе сверстников ,рассказывать об увиденном вступать в диалог со взрослыми , совершенствовать трудовые навыки. Совершенствовать умения навыки в процессе различных видов деятельности. |
Вывод на конец года. | Прогнозирование: |
Результаты педагогического наблюдения показали, что навыки и умения по образовательным областям составил 3,6-96%. Ребёнок познавательно развит стал активным , проявляет интерес к исследовательской деятельности к миру природы, с удовольствием знакомится с предметным окружением. | Продолжать формировать представление о здоровом образе жизни . В летний период познакомить с закаливающими процедурами . В художественно-эстетическом развитии проявлять фантазию . В речевом развитии приобщать к художественной литературе. |