Конспект итогового занятия «Открываем семейный альбом»
Документ предлагает уникальный конспект итогового занятия для старшей группы «Улыбка» в детском саду №2 «Россияночка». Тема занятия, «Открываем семейный альбом», направлена на расширение представлений детей о семье и родственных отношениях. В ходе занятия учитель-логопед В.К. Синькова стремится развить навыки общения и уверенности у детей, обучая их формулированию полных ответов на вопросы и использованию сравнительной степени прилагательных.
Методические подходы занятия включают различные активности, среди которых чтение стихотворений о семье и обсуждение эмоциональной ценности семейных уз. Акцент делается не только на слушание, но и на речевую практику, что способствует формированию у детей осознанного подхода к проявлению чувств, таких как любовь и забота, к своим близким.
Основное внимание уделяется взаимодействию детей с воспитателем, в процессе которого они учатся делиться своими мыслями о семье. Занятие начинается с разгадывания ребуса, символизирующего семью, и продолжается прочтением стихотворения, которое рассматривает отношения внутри семьи.
В документе также представлены уникальные упражнения, такие как «Моя мама лучше», которые развивают не только лексические навыки, но и эмоциональный интеллект детей. При выполнении этих заданий дети учатся сравнивать и выражать свои чувства, что делает их общение более глубоким и значимым.
Занятие заканчивается физкультминуткой и демонстрацией поделок детей, что подчеркивает важность совместной деятельности и творческого взаимодействия в группе. Это помогает детям не только укреплять связи в коллективе, но и развивает их творческие способности.
МБДОУ «Детский сад №2 «Роcсияночка» г. Смоленска
Конспект итогового занятия
Тема: «Открываем семейный альбом»
В старшей группе «Улыбка»
Учитель-логопед Синькова В.К.
г. Смоленск
2017 г.
Цели:
Расширять представления детей о семье, об отношениях членов семьи друг другу, о родственных отношениях в семье.
Развивать умение детей внимательно слушать вопрос логопеда и отвечать полным ответом.
Учить детей образовывать сравнительную степень имен прилагательных и спокойно, с дополнительной паузой проговаривать сложносочиненное предложение.
Продолжать тренировать детей без заикания использовать речь в диалоге, в стихотворной и повествовательной форме.
Развивать осознанное отношение к проявлению сочувствия близким людям.
Ход занятия
1. Оргмомент. «Чтобы начать наше занятие нам нужно разгадать этот ребус. Что же тут написано? Семья.
Вот об этом у нас и пойдет сегодня разговор»
2. Стихотворение«Что такое семья» - Лена.
Семья - это мама, и папа, и дед,
Бабуля нам вкусный готовит обед.
В семье еще братья и сестры бывают,
Семья - это я. И меня называют –
Котенок и лапочка, заинька, птичка;
Мне кто-то братишка, а кто-то сестричка.
Семья - где все любят меня и ласкают,
И лучше семьи - ничего не бывает.
Как же рождается семья? Встречаются двое молодых людей, понимают, что любят друг друга, не могут друг без друга жить. И вот уже празднуют вместе с родными и друзьями первый семейный праздник - свадьбу.
Теперь они муж и жена, у них общая фамилия. Это Токаревы, Саксоновы, Пироговские, Сидоровы, Кауркины.
Жизнь продолжается и вот уже в молодой семье появляется ребенок - первенец, сын или дочка.
Родители: папа и мама дают ему ИМЯ и он тоже будет носить фамилию семьи.
- Как называют вас мамы и папы? (Анечка, Леночка, Сашенька, Ванечка и др.)
Что же, малыш растет и радует своих родных: маму, папу, дедушку и бабушку.
Время идет и вот уже наш малыш - ДОШКОЛЬНИК, а через год он сбудет ШКОЛЬНИК.
Уже сейчас наши дети многое умеют, с удовольствием помогают своим родным и очень любят их.
Кто ты для мамы?
Кто ты для бабушки?
Кто ты для дедушки?
Я для мамы сын/дочь.
Я для бабушки внук/внучка.
А вот какие мамы у наших ребятишек.
Д/уп. «Моя мама лучше»
(добрая, ласковая, красивая, заботливая, смелая, стройная, умная)
- Моя мама добрая, а моя еще добрее. Ласковая – ласковее, нежная - еще нежнее, стройная - еще стройнее, красивая - еще красивее, заботливая - еще заботливее, умная - еще умнее, смелая - еще смелее.
- Наши малыши спешат вместе с Л.А. в мастерскую «Умелые руки». Они там что-то мастерят.
Пожелаем им удачи.
А вас я приглашаю на физминутку «Мы - помощники»:
Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу,
Я стираю, полоскаю,
Воду с ручек отряхаю
Пол я чисто подметаю,
И дрова я наколю
Маме надо отдыхать
Маме хочется поспать
Я на цыпочках хожу
И ни разу, и ни разу,
Не словечка не скажу.
- Дети, к нам еще гости спешат.
К.М.: Здравствуйте! Вы к нам из магазина с такой тяжелой сумкой идете?
Л.М.: Да. Вот только сомневаюсь, все ли я купила?
А мы сейчас поможем вам проверить. Поможем, ребята?
- Д/уп «Что я достал из сумки?»
- Я достал из сумки пачку творога. Я достала из сумки коробку конфет (пакет семечек, стакан сметаны, банку варенья, бутылку сока, пакет молока, бутылку кетчупа).
- Что же принесла Л.М. в сумке?
- Продукты.
Л.М.: Теперь вижу, что я все купила. Сегодня порадую своих сыновей вкусным обедом.
- А мы с вами немного отдохнем и выполним упражнение «Я устал». Сядьте удобно.
Пришло время посмотреть нашу любимую сказку «Цыпленок»
А вот и наши, малыши, полюбуемся их поделками.
