Конспект занятия по рисованию в детском саду на тему «Золотая рыбка»
В данном документе представлен подробный конспект образовательной деятельности по рисованию, предназначенной для средней группы детского сада. Тема занятия основана на известной сказке А.С. Пушкина «Золотая рыбка», которая не только увлекает детей, но и способствует развитию их творческих способностей. Занятие проходит в дружелюбной и интерактивной атмосфере, что позволяет каждому ребёнку проявить свою индивидуальность.
Воспитатель начинает занятие с загадки, связанной с рыбой, что сразу привлекает внимание детей. Затем, после прочтения фрагмента сказки и обсуждения иллюстраций, дети получают возможность использовать нетрадиционные методы рисования. Это не только развивает их воображение, но и учит работать в коллективе, передавая свои мысли и идеи через творчество.
Также в рамках занятия предусмотрено использование различных материалов, таких как трафареты, зубные щетки и губки, что делает процесс рисования увлекательным и нестандартным. Дети учатся экспериментировать с цветом и формой, закрепляют знания об основных цветах и развивают мелкую моторику. Важно, чтобы они не просто рисовали, а осмысленно подходили к созданию своего рисунка, передавая в нём содержание сказки.
Сказка «Золотая рыбка» становится не только основой для художества, но и для общения: дети охотно делятся своими впечатлениями, что помогает им развивать словарный запас и уверенность в себе. Таким образом, конспект занятия включает в себя всестороннее развитие ребёнка, заключая в себе элементы восторга и увлечения от процесса творчества.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 26
Конспект образовательной деятельности по рисованию
в средней группе.
Тема: «Золотая рыбка»
Воспитатель: Быковская Т.В.
ст. Родниковская
2017-2018 г.
Программные задачи:
- учить детей использовать в своих работах нетрадиционные методы рисования (приманивание по трафарету, рисование зубной щеткой);
- учить детей умению распределять изображение на листе бумаги, передавая пространственную взаимосвязь;
- закрепить представление детей об основных цветах (красный, желтый, синий);
- пополнить словарный запас детей;
- воспитывать аккуратность в работе;
- развивать мелкую мускулатуру рук, развивать у детей самостоятельность инициативность в работе;
Предшествующая работа: чтение произведения А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", рассматривание иллюстраций к сказке, объяснение незнакомых слов (старче, невод, корыто); рассматривание рыбок в аквариуме, загадывание загадок.
Материалы и оборудование:
- "старик", невод, банка, рыбка, "голос рыбки", ширма, голубая ткань, столик, магнитофон, веревочка, прищепки (7 пгг);
- стол, листы тонированные голубого цвета (10 пгг);
- баночка красного цвета (8 пгг);
- баночка синего цвета (8 пгг);
- баночка желтого цвета (8 пгг);
- зубные щетки (8 пгг);
- поролоновые тампоны (8 шт);
- трафареты (8 шт);
- салфетки (8 шт);
- шапочки "золотых рыбок"
Воспитатель: - Ребята, я вам загадаю загадку, послушайте и скажите, про кого она:
В воде она живет
Нет клюва, а клюет (рыбка)
- Правильно вы отгадали загадку, я вам покажу отгадку - вот такие разные по цвету шапочки - рыбки.
- Кто назовет правильно цвет рыбки, тому достанется шапочка. И те ребята, у кого окажутся шапочки рыбок "поплывут" со мной в сказку (дети заходят, садятся на коврик, воспитатель на стул, рядом с ширмой)
- Слушаете сказку:
„Жил старик со своею старухой
У самого синего моря
Старик ловил неводом рыбу
Старуха пряла свою пряжу.
В первый раз закинул он невод –
Пришел невод с одною тиной
Во второй раз закинул невод –
Пришел невод с травою морскою
В третий раз закинул он невод –
Пришел невод с одною рыбкой…»
- Дети, отрывок из какой сказки я вам прочитала? (из сказки о рыбаке и рыбке)
- Кто написал эту сказку? (А.С.Пушкин)
(стук в дверь. Входит старик с неводом и с рыбкой)
Старик: Здравствуйте, ребята. Поймал я вчера рыбку, да не простую, а золотую (ставит на стол банку)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая рыбка!
- Какого она цвета? (золотая)
- А почему ее называют золотой? (она блестит как золотая)
Старик: А рыбка моя волшебная, говорит человеческим голосом.
Голос рыбки: Я живу в синем море, очень люблю плавать и играть вместе с подружками - рыбками. Ребята помогите мне найти подружек!?
Старик: Ну, ладно, ребята, я пошел, а то моя старуха меня заждалась. До свиданья!
Воспитатель: Дети, как мы можем помочь золотой рыбке. Давайте нарисуем для нее подружек.
- Дети, подойдите к моему столу (я сажусь, дети вокруг меня стоят)
- Где живет золотая рыбка? (в море)
- Какого цвета чаще бывает море? (синего)
- Так и в сказке о нем говорится:
"Жил старик со своею старухой у самого синего моря"
- Когда ветра нет, море какое? (спокойное)
- А если поднимается ветер? (неспокойное)
- Да, дети неспокойное. Тогда на море появляются волны.
- Давайте вместе, руками изобразим в воздухе волны. Большие, то поднимаются, и опускаются.
-А теперь, я покажу на листе бумаги как изобразить волны с помощью обычной зубной щетки.
- Беру зубную щетку, набираю краску синего цвета и аккуратно внизу листа рисую широкие синие волны, вот так... Отложу щетку в сторону. Она нам больше не нужна.
- Теперь мне надо изобразить подружку - рыбку. Она будет играть и плескаться на волнах, посередине листочка, нашего синего моря.
- Я ее нарисую с помощью губки и трафарета.
- Беру трафарет и прикладываю на середину листа, возьму губку, обмакну ее в краску, рыбка может быть красного или желтого цвета и аккуратно примакну на трафарет.
- Дети, за границу трафарета нельзя выходить.
- Уберу поролон в сторону, он не нужен и подниму трафарет аккуратно, чтобы смазался рисунок и тоже уберу. Вот такими способами я нарисовала нашей волшебной золотой рыбке подружку.
- Дети, теперь вы мне скажите:
- Чем вы будете рисовать волны? (зуб. щеткой)
- Каким цветом будут волны? (синим)
- С помощью чего вы будете рисовать рыбку? (поролоном)
- А каким цветом? (желтым, красным)
- Садитесь за столы, можете приступать к работе.
(самостоятельная работа детей под музыку, если необходимо воспитатель со своим листом подходит к детям, помогает и подсказывает)
- А сейчас дети, возьмите своих рыбок и отнесите золотой рыбке. Вот сколько много рыбок подружек стало у золотой рыбки.
- Дети, каких замечательных рыбок вы нарисовали. Они такие красивые, плавают в море среди волн и резвятся весело играют.
Рыбка: Спасибо, ребята, вы настоящие друзья. Мне понравились ваши работы, какие они разные и красивые. У меня появилось много подружек. И мы вместе будем плескаться и резвиться на волнах. Спасибо!!!
- Я вижу море слегка разыгралось, а в море смело резвятся золотые рыбки. И мы с вами тоже превратились в рыбок, давайте поиграем:
Рыбки весело играют
В синей солнечной воде,
То сожмутся, разогнуться,
То зароются в песке.
