Ролево-игровой проект: «Быть пилотом хорошо!»
В данном документе представлен паспорт ролево-игрового проекта «Быть пилотом хорошо!» для детей средней группы дошкольного образовательного учреждения. Данный проект нацелен на развитие у детей самостоятельной игровой деятельности и познавательной активности через увлекательные сюжеты и игровые действия, связанных с профессией пилота.
Игра — это важнейший аспект раннего развития детей, способствующий формированию их культурных и социальных навыков. Осторожно наблюдая за детьми, педагогами и родителями, ведущими проект, авторы заметили, что многие дети проявляют интерес к воздушному транспорту. Это стало основой для разработки проекта, который, несомненно, обогатит их игровой опыт и расширит представления о различных профессиях.
Проект включает в себя различные виды совместной деятельности, направленные на активное участие детей в обучении, что поможет им не только расширить свои знания, но и развить творческие способности. В рамках проекта будут организованы интересные мероприятия, где дети смогут узнать о том, как устроены самолеты, кто такие летчики и чем они занимаются в своей профессии.
В ходе реализации проекта будет активно привлекаться родительская группа, чтобы обеспечить необходимую информационную поддержку и поддержку в организации игрового пространства. Педагоги научат детей вести ролевые диалоги, обогащая их лексический запас. Участие детей в подготовке атрибутов для игры также будет способствовать развитию их ответственного отношения к совместной деятельности.
К завершению проекта будет организована выставка, где будут представлены все полученные результаты и достижения детей, а также выставка совместного творчества под названием «Наш аэродром». Это событие станет отличной площадкой для демонстрации полученных знаний и умений, а также обогащения игровой деятельности в группе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 44
Паспорт ролево-игрового проекта
«Быть пилотом хорошо!»
с детьми средней группы (ОНР)
Подготовили: Кузнецова Н.Ю.
Матвеева Е.А
Саров 2017г.
Проект:
«Быть пилотом хорошо!» с детьми ср. гр. (ОНР)
Тип проекта:
Ролево- игровой.
Продолжительность:
2 недели.
Участники:
дети, педагоги, родители.
Актуальность:
Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Наблюдая за сюжетно- ролевыми играми детей в группе, мы обратили внимание на однообразие сюжетов и скудность ролевых диалогов. В тоже время мы заметили, что дети проявляют интерес к воздушному транспорту (приносят игрушки, картинки, строят самолеты из конструктора «Лего»). Поэтому мы решили обогатить игровой опыт детей на основе игры- путешествия, связанной с самолетами.
Такие игровые роли как: врач, повар, водитель, строитель, пожарный дети выполняют с интересом, так как с людьми этих профессий они встречаются часто. А о профессии пилотов, за трудом которых не наблюдают, они знают очень мало. Поэтому, развернуть игровые действия детям трудно.
Для того чтобы дети могли развивать какие-то игровые сюжеты у них должен быть накоплен определенный запас знаний о том, во что они играют. Развертывание игры с включением в нее различных ролей из разных сфер социальной жизни (например, летчиков и пожарных, врачей и пилотов и т.д.) стимулирует творческую активность детей, активизирует их воображение, фантазию, побуждает придумывать новые неожиданные повороты событий.
Цель проекта:
Развитие у детей самостоятельной игровой деятельности и познавательной активности.
Задачи:
· учить детей находить информацию с помощью взрослого из разных источников;
· формировать умение применять полученные знания о работе летчиков в сюжетно-ролевой игре;
· развивать умения: оборудовать место для игры, выполнять игровые действия в соответствии с ролью, вести ролевые диалоги;
· воспитывать уважение к людям разных профессий;
· вовлечь родителей в реализацию ролево-игрового проекта.
Предполагаемые результаты:
Дети:
Дети получать практику поиска информации с помощь взрослых. Расширятся знания о работе летчиков, о разнообразии самолетов. Обогатится сюжет игры "Путешествие на самолёте"
Воспитанники овладеют элементарными способами ролевого поведения; научатся вести простые ролевые диалоги, взаимодействовать со сверстниками, проявлять инициативу; самостоятельно готовить место для игры.
Педагоги:
Повысится уровень знаний о способах реализации проекта и практический опыт руководства игровой деятельностью детей.
Обогатится РППС группы атрибутами, наглядным и практическим материалом по теме.
Наладятся партнёрские взаимоотношения с родителями в ходе проектной деятельности.
Родители:
Повысится педагогическая компетентность в вопросах развития игровой деятельности у детей.
Активно включатся в поиск информации с детьми о профессии летчика, самолётах.
Этапы реализации проекта:
I этап.
Подготовительный.
· Изучение и анализ методической литературы,подбор методической литературы, ознакомление с источниками и опытом работы по выбранной тематике (подбор и изучение информации о труде пилота).
· Анкетирование родителей «Во что Ваш ребёнок играет дома?».
· Подготовка материалов консультации «Ролево- игровой проект в детском саду».
· Подготовка папки- передвижки «Сюжетно-ролевая игра в дошкольном возрасте».
· Ознакомление родителей с планом проекта «Быть пилотом хорошо!».
II этап.
Основной.
На основном этапе проводилась работа по обогащению знаний детей о разных видах самолетов: пассажирский, грузовой, военный; о профессии летчика и его трудовых действиях.
Родители активно подключались к поиску информации по теме и её переработке для восприятия детьми.
Полученные детьми знания применялись, уточнялись в разных видах совместной деятельности в детском саду.
Велась работа по включению полученных знаний в игровую деятельность.
Проблемная ситуация:
В: К нам в гости сегодня пришел доктор Айболит, но он очень расстроен. Ему срочно нужно попасть в Африку, там заболели животные (показ иллюстраций из сказки).
В.: А на чем можно доктору Айболиту добраться до Африки? (ответы детей)
В.: Ему нужно очень быстро туда добраться. А какой вид транспорта самый быстрый? (ответы детей)
В.: Мы сможем помочь Айболиту?
В.: Мы постараемся, но сначала нам нужно научиться строить самолёт, узнать кто им управляет и как, кто ёще работает на самолете.
В.: Где же всё это мы можем узнать? (показ схем: прочитать в книге, посмотреть по телевизору, спросить у родителей, у логопеда)
В.: Давайте, ребята, все сначала узнаем, а потом поможем Айболиту добраться до Африки.
С родителями проведена консультация «Ролево- игровой проект в детском саду». так же они ознакомлены с папкой передвижкой «Сюжетно-ролевая игра в дошкольном возрасте».
Мероприятия с детьми на основном этапе
Образовательные области | Виды совместной деятельности | Название | Цели | Задание для детей и родителей:
|
| Познавательное развитие | 1.НОД по ознакомлению с окружающим
| «Стальные крылья»
| Познакомить детей с видами транспорта, профессиями людей, работающими в сфере транспорта. Обобщать и систематизировать представления детей о передвижении человека. Воспитывать уважение к труду людей. | Родители: подготовка презентации "Каким должен быть лётчик?" |
| 2.НОД по конструированию
| «Самолет»
| Дать детям представления о самолётах. Подвести к обобщению, что у всех самолётов есть салон, крылья, хвост, шасси. Продолжать формировать умение анализировать образец с помощью воспитателя, соотносить изображение деталей, моделировать самолёты из геометрических фигур по контурному изображению. Закреплять знание деталей строителя и геометрических фигур. Упражнять в умении обыгрывать постройки, объединяясь в играх. | изготовить модели самолетов и составить короткий рассказ | |
|
| Совместная деятельность
| Рассматривание макетов самолетов «Наш аэродром» (макеты изготовленные совместно с родителями ) | Закреплять знания о строении самолетов и их назначении. |
|
|
| Просмотр презентации (подготовленной родителями)
| «Каким должен быть летчик» Сказка «Детям о самолетах»
| Обогащать знания детей о профессии летчика, о его профессиональных умениях и навыках. Расширять знания детей о разнообразии самолетов.
| Изготовить штурвал, пульт управления |
|
| Дидактическая игра
| «Кому что нужно для работы»
| Формировать умения подбирать игровое оборудование для лётчика, Развивать внимание, память, речь. | Подобрать и принести книги о самолетах.
|
|
| Организация выставка книг о самолетах.
| Рассматривание иллюстраций, чтение | Подвести детей к пониманию, что из книг можно узнать много интересного. Расширять знания детей о самолетах, их разнообразии, назначении, о профессии летчика.
|
|
| Социально-коммуникативное развитие | Обучающие игры
| «Строим самолёт» «Лётчик управляет самолётом» «Покупаем билет на самолёт» «Ремонтируем и заправляем самолёт»
| Обогащать игровой опыт детей, развивать сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов. Реализовывать в игре полученные знания. Стимулировать творческую активность детей.
|
|
| Речевые тренинги
| «Объявляем посадку на самолёт» -летчик «Самолёт к полёту готов»- механик
| Развивать умение вести простые ролевые диалоги | Игра дома "Летчик и механик" | |
| Беседа
| «Правила поведения в салоне самолета» | Познакомить детей с правилами поведения в салоне самолета, формировать у детей навыки общения, развивать понимание смысла норм и правил поведения.
| Изготовление разрешающих и запрещающих знаков. | |
|
| Сюжетно-ролевая игра | «Перевозим грузы»
«Летим в Москву» | Развивать умение поддерживать сюжет игры, выполнять действия в соответствии с ролью, поддерживать ролевой диалог с помощью воспитателя.
Формировать у детей умения с помощью взрослого разворачивать сюжет, распределять роли, вести ролевые диалоги. Стимулировать творческую активность детей. |
|
| Художественно-эстетическое развитие
| Совместная деятельность
| «Билеты на самолет»
| Развивать умение детей изготавливать атрибуты для игры.
| Изготовление пилоток для летчиков |
| Физическое развитие | Подвижные игры
| «Школа летчиков»
«Самолеты» | Развивать физические качества: быстроту, выносливость. Продолжать развивать активность детей в играх.
Способствовать развитию умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции. Развивать интерес к подвижным играм. |
|
III.Заключительный этап.
На заключительном этапе была организована сюжетно-ролевая игра "Полёт в Африку".
Проведен анализ игровых умений детей и результатов работы над проектом. Подготовлена фотовыставка для родителей "Мы играем!"
Продукт проекта:
· Выставка совместного творчества "Наш аэродром" (модели самолетов).
· Презентации «Кто такие летчики», «Каким должен быть летчик?», Сказка «Детям о самолетах».
· атрибуты для игры: билеты, пилотки, штурвалы, пульты управления.
· разрешающие и запрещающие знаки о правилах поведения в самолете.
Форма презентации:
Сюжетно- ролевая игра «Полёт в Африку»
Результаты проекта:
Дети:
Научились использовать полученную информацию в игровой деятельности
Расширилось представление детей о работе летчиков; обогатился игровой опыт; ролевые диалоги стали более разнообразными. Появился интерес к игре в летчиков, дети стали проявлять инициативу в самостоятельной организации этой игры. С большим удовольствием используют атрибуты изготовленные дома с родителями.
Педагоги:
Повысились знания об организации игровой деятельности детей;
Пополнился информационный материал;
Уточнили собственные представления о проведении ролево- игровых проектов.
Родители:
Стали активными участниками проектной деятельности.
