Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Ролево-игровой проект: «Быть пилотом хорошо!»

Ролево-игровой проект: «Быть пилотом хорошо!»

Матвеева Елена Александровна
Матвеева Елена Александровна
DOCX
145
2

В данном документе представлен паспорт ролево-игрового проекта «Быть пилотом хорошо!» для детей средней группы дошкольного образовательного учреждения. Данный проект нацелен на развитие у детей самостоятельной игровой деятельности и познавательной активности через увлекательные сюжеты и игровые действия, связанных с профессией пилота.

Игра — это важнейший аспект раннего развития детей, способствующий формированию их культурных и социальных навыков. Осторожно наблюдая за детьми, педагогами и родителями, ведущими проект, авторы заметили, что многие дети проявляют интерес к воздушному транспорту. Это стало основой для разработки проекта, который, несомненно, обогатит их игровой опыт и расширит представления о различных профессиях.

Проект включает в себя различные виды совместной деятельности, направленные на активное участие детей в обучении, что поможет им не только расширить свои знания, но и развить творческие способности. В рамках проекта будут организованы интересные мероприятия, где дети смогут узнать о том, как устроены самолеты, кто такие летчики и чем они занимаются в своей профессии.

В ходе реализации проекта будет активно привлекаться родительская группа, чтобы обеспечить необходимую информационную поддержку и поддержку в организации игрового пространства. Педагоги научат детей вести ролевые диалоги, обогащая их лексический запас. Участие детей в подготовке атрибутов для игры также будет способствовать развитию их ответственного отношения к совместной деятельности.

К завершению проекта будет организована выставка, где будут представлены все полученные результаты и достижения детей, а также выставка совместного творчества под названием «Наш аэродром». Это событие станет отличной площадкой для демонстрации полученных знаний и умений, а также обогащения игровой деятельности в группе.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 44
 
 
 
 
 
 
 
Паспорт ролево-игрового проекта
«Быть пилотом хорошо!»
с детьми средней группы    (ОНР)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовили:   Кузнецова Н.Ю.
                                                                                            Матвеева Е.А
 
Саров 2017г.
 
Проект:
«Быть пилотом хорошо!» с детьми ср. гр.    (ОНР)
Тип проекта:
Ролево- игровой.
Продолжительность:
2 недели.
Участники:
дети, педагоги, родители.
 
Актуальность:
         Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Наблюдая за сюжетно- ролевыми играми детей в группе, мы обратили внимание на однообразие сюжетов и скудность ролевых диалогов. В тоже время мы заметили, что дети проявляют интерес к воздушному транспорту (приносят игрушки, картинки, строят самолеты из конструктора «Лего»). Поэтому мы  решили обогатить игровой опыт детей на основе игры- путешествия, связанной с самолетами.
Такие игровые роли как: врач, повар, водитель, строитель, пожарный дети выполняют с интересом, так как с людьми этих профессий они встречаются часто. А о профессии пилотов, за трудом которых не наблюдают, они знают очень мало. Поэтому, развернуть игровые действия детям трудно.
Для того чтобы дети могли развивать какие-то игровые сюжеты у них должен быть накоплен определенный запас знаний о том, во что они играют. Развертывание игры с включением в нее различных ролей из разных сфер социальной жизни (например, летчиков и пожарных, врачей и пилотов и т.д.) стимулирует творческую активность детей, активизирует их воображение, фантазию, побуждает придумывать новые неожиданные повороты событий.
 
Цель проекта:
         Развитие у детей  самостоятельной игровой деятельности и познавательной активности.
Задачи:
·       учить детей находить информацию с помощью взрослого из разных источников;
·       формировать  умение применять  полученные  знания о работе летчиков в сюжетно-ролевой игре;
·       развивать умения: оборудовать место для игры,  выполнять игровые действия в соответствии с ролью, вести ролевые диалоги;
·       воспитывать уважение к людям разных профессий;
·       вовлечь родителей в реализацию ролево-игрового проекта.
 
Предполагаемые результаты:
Дети:
         Дети получать практику поиска информации с помощь взрослых. Расширятся  знания о работе летчиков, о разнообразии самолетов. Обогатится сюжет игры "Путешествие на самолёте"
         Воспитанники  овладеют элементарными  способами ролевого поведения; научатся вести простые  ролевые диалоги, взаимодействовать со сверстниками, проявлять инициативу; самостоятельно готовить  место для игры.
 
Педагоги:
         Повысится  уровень знаний о способах реализации проекта и практический опыт руководства  игровой деятельностью детей.
         Обогатится РППС группы атрибутами, наглядным и практическим материалом по теме.
         Наладятся партнёрские взаимоотношения с родителями в ходе проектной деятельности.
 
Родители:
         Повысится педагогическая компетентность в вопросах развития игровой деятельности у детей.
         Активно включатся в поиск информации с детьми о профессии летчика, самолётах.
 
Этапы реализации проекта:
 
I этап.
Подготовительный. 
·       Изучение и анализ методической литературы,подбор методической литературы, ознакомление с источниками и опытом работы по выбранной тематике (подбор и изучение информации о труде пилота).
·       Анкетирование  родителей «Во что Ваш  ребёнок играет дома?».
·       Подготовка  материалов консультации «Ролево- игровой проект в детском саду».
·       Подготовка  папки- передвижки «Сюжетно-ролевая игра в дошкольном возрасте».
·       Ознакомление родителей с  планом  проекта «Быть пилотом хорошо!».
 
 
 
 
 
 
II этап.
Основной.
         На основном этапе проводилась работа по обогащению знаний детей о разных видах самолетов: пассажирский, грузовой, военный; о профессии летчика и его трудовых действиях.
         Родители активно подключались к поиску информации по теме и  её переработке для восприятия детьми.
         Полученные  детьми знания применялись, уточнялись  в разных видах совместной деятельности в детском саду.
         Велась работа по включению полученных знаний в игровую деятельность.
          
Проблемная ситуация:
В:  К  нам в гости сегодня пришел доктор Айболит, но он очень расстроен. Ему срочно нужно попасть в Африку, там заболели животные (показ иллюстраций из сказки).
В.: А на чем можно доктору Айболиту добраться до Африки? (ответы детей)
В.: Ему нужно очень быстро туда  добраться. А какой вид транспорта самый быстрый? (ответы детей)
В.: Мы сможем помочь  Айболиту?
В.: Мы постараемся, но сначала нам нужно научиться строить самолёт, узнать кто им управляет и как, кто ёще работает на самолете.
В.: Где же всё это мы можем узнать? (показ схем:  прочитать в книге, посмотреть по телевизору, спросить у родителей, у логопеда)
В.: Давайте, ребята, все сначала узнаем, а потом поможем Айболиту добраться до Африки.
 
 
         С родителями проведена консультация «Ролево- игровой проект в детском саду». так же они ознакомлены с папкой передвижкой «Сюжетно-ролевая игра в дошкольном возрасте».
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
Мероприятия с детьми на основном этапе
 



Образовательные области

Виды совместной деятельности

Название

Цели

Задание для детей и родителей:

 

Познавательное развитие

1.НОД по ознакомлению с окружающим

 

 «Стальные крылья»

 

Познакомить детей с видами транспорта, профессиями людей, работающими в сфере транспорта. Обобщать и систематизировать представления детей о передвижении человека. Воспитывать уважение к труду людей.

Родители: подготовка презентации "Каким должен быть лётчик?"

2.НОД по конструированию

 

«Самолет»

 

Дать детям представления о самолётах. Подвести к обобщению, что у всех самолётов есть салон, крылья, хвост, шасси.

Продолжать формировать умение анализировать образец  с помощью воспитателя, соотносить изображение деталей, моделировать самолёты из геометрических фигур по контурному изображению.

Закреплять знание деталей строителя и геометрических фигур.

Упражнять в умении обыгрывать постройки, объединяясь в играх.

изготовить модели самолетов и составить короткий рассказ

 

Совместная деятельность

 

 

Рассматривание  макетов самолетов

«Наш аэродром»

(макеты изготовленные совместно с родителями )

Закреплять знания о строении самолетов и их назначении.

 

 

Просмотр презентации 

(подготовленной родителями)

 

«Каким должен быть летчик»

Сказка «Детям о самолетах»

 

Обогащать знания детей о профессии летчика, о его профессиональных умениях и навыках.

Расширять знания детей о разнообразии самолетов.

 

Изготовить штурвал, пульт управления

 

Дидактическая игра

 

 «Кому что нужно для работы»

 

Формировать умения подбирать игровое оборудование для лётчика, Развивать внимание, память, речь.

Подобрать и принести книги  о самолетах.

 

 

Организация выставка книг о самолетах.

 

Рассматривание иллюстраций, чтение

Подвести детей к пониманию, что из книг можно узнать много интересного.

Расширять знания детей о самолетах, их разнообразии, назначении, о профессии летчика.

 

 

 

Социально-коммуникативное развитие

Обучающие игры

 

 

«Строим  самолёт»

«Лётчик управляет самолётом»

 «Покупаем билет на самолёт»

«Ремонтируем и заправляем самолёт»

 

Обогащать игровой опыт детей, развивать сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов. Реализовывать в игре полученные знания.  Стимулировать творческую активность детей.

 

 

Речевые  тренинги

 

«Объявляем посадку на самолёт» -летчик

«Самолёт к полёту готов»- механик

 

Развивать умение вести простые ролевые диалоги

Игра дома "Летчик и механик"

Беседа

 

«Правила поведения в салоне самолета»

Познакомить детей с правилами поведения в салоне самолета,

формировать у детей навыки общения, развивать понимание смысла норм и правил поведения.

 

Изготовление разрешающих и запрещающих знаков.

 

Сюжетно-ролевая игра

«Перевозим грузы»

 

 

 

 

 

 

 

«Летим  в Москву»

Развивать умение  поддерживать сюжет игры, выполнять действия в соответствии с ролью, поддерживать  ролевой диалог с помощью воспитателя. 

 

Формировать у детей умения с помощью взрослого разворачивать сюжет, распределять роли, вести ролевые диалоги. Стимулировать творческую активность детей.

 

Художественно-эстетическое развитие

 

Совместная деятельность

 

«Билеты на самолет»

 

Развивать умение  детей  изготавливать атрибуты для игры.

 

Изготовление пилоток  для летчиков

Физическое развитие

Подвижные игры

 

 «Школа летчиков»

 

 

 

 

 

«Самолеты»

Развивать физические качества: быстроту, выносливость. Продолжать развивать активность детей в играх.

 

Способствовать развитию умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции. Развивать интерес к подвижным играм.

 


III.Заключительный этап.
         На заключительном этапе была организована сюжетно-ролевая игра "Полёт в Африку".
Проведен анализ  игровых умений детей и результатов работы над проектом.  Подготовлена фотовыставка для родителей  "Мы играем!"
 
Продукт проекта:
·       Выставка совместного творчества   "Наш аэродром" (модели самолетов).
·       Презентации «Кто такие летчики», «Каким должен быть летчик?», Сказка «Детям о самолетах».
·       атрибуты для игры: билеты, пилотки, штурвалы, пульты управления.
·       разрешающие и запрещающие знаки о правилах поведения в самолете.
 
Форма презентации:
Сюжетно- ролевая игра «Полёт в Африку»
 
Результаты проекта:
Дети:
         Научились использовать полученную информацию в игровой деятельности
Расширилось представление детей о работе летчиков; обогатился игровой опыт; ролевые диалоги стали более разнообразными. Появился интерес к игре в летчиков, дети стали проявлять инициативу в самостоятельной организации этой игры. С большим удовольствием используют атрибуты изготовленные дома с родителями.
 
Педагоги:
         Повысились знания об организации игровой деятельности детей;
Пополнился информационный  материал;
Уточнили собственные представления о проведении ролево- игровых проектов.
 
Родители:
Стали активными участниками проектной деятельности.