Перспективное планирование игровой деятельности для старшей группы детского сада «Сказка»

Образов.
область
Неде
ли.
Отметка о выполнения

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Сентябь

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
– Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспита­ние;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представлений;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседы с детьми:   «Лучшие часы и минуты семейного досуга», «Семейные праздники и будни»,

Формы работы:
Занятие «Обычаи, обряды, традиции дома и семьи. Что это такое?»
Беседы на темы: «Выходной в нашей семье», «Мы делаем уборку в доме».

Формы работы:
Дидактическая игра «Бабушкин сундучок»: игрушки и пред­меты, изготовленные руками бабушек и дедушек.

Формы работы:
Слушание музыки, «Воскресенье» (муз.и сл. Л. Олифировой), «Вальскаприс» А. Рубинштейна.

Формы работы:
Подвижные игры: «Кто быстрее соберет игрушки».
Эстафета «Помоги маме разобрать сумки». P

2

Беседы с детьми:    «Дома уютно и тепло», «До­машние дела и хозяйственные заботы»

Рассказы воспитателя о семейных праздниках, знакомство со старинными семейными обычаями (имянаречение, крестины).
Рассматривание семейных фотографий «Как мы отмечаем праздники в семье».

P Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Белов «Даня», С. Михалков «А что у вас?»,

Слушание музыки. Песни: «Моя семья» (муз. и сл. Е. Гомо­новой),.

Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты». Беседа на тему «Солнце, воздух и вода – верные друзья семьи».

3

Досуг семьи:
«Мои любимые занятия дома», «Делаю подарок своими руками

Знакомство с народными подвижными играми: «Горелки», «Казаки-разбойники», «Лапта».

Чтение:
Б. Емельянов «Мамины руки», А. Платонов «Ещё мама», В. Осеева «Волшебное слово», Л. Толстой «Косточка».

Слушание музыки. «Вальскаприс» А. Рубинштейна.

Рассказы детей о семейных походах в бассейн, катаниях на лы­жах, коньках, санках
.Создание условий для самостоятельной деятельности

4

Досуг семьи:
» «Коллекции в вашем доме».

Творческие рассказы детей на тему «Мы в выходной день ходи­ ли всей семьёй в……».

Чтение: Сказки «Дикие лебеди», «Сестрица Алё­нушка и братец Иванушка», «Хаврошечка».

Слушание музыки. «Вальскаприс» А. Рубинштейна.

Сюжетно-ролевая игра «Поможем маме сделать убору в доме».
Цель: совершенствовать умение брать на себя роль хозяина, хо­зяйки, выполнять знакомые действия согласно принятой роли.
Самостоятельные игры в центрах активности.

Образов.
область

неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Октябрь

Содержание
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
– Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представле­ний;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседа на тему «История моей семьи».

Формы работы:
Цикл рассказов на тему «Я и моя семья».

Формы работы:
Разгадывание кроссвордов на тему «Семья», «Дом».

Формы работы:
Рисование «Нарисуй дом, в котором ты хотел бы жить».

Формы работы:
Дидактические игры «Посчитай членов семьи», «Разложи по росту», «Какая у вас семья?»

2

Ситуативный разговор «Что нужно делать дома, чтобы быть здоровым?» на развитие логического мышления.

Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного ма­териала «Семья», альбома «Моя семья»

Чтение стихов «Мамины профессии», «Папины профессии».

Аппликация «Красивое платье для бабули» (симметричное вы­ резание), «Осенний ковер» (из сухих листьев).

Игра с мячом «Кто ты мне?», «Что такое семья?», «Подбери признаки», «Составь семью из картинок», «Что такое семья?», «Составь генеалогическое дерево», «Корзина добрых домаш­ них дел». Создание условий для самостоятельной деятельности

3

Игра в кругу «Какая ваша семья»

Рассматривание и составление рассказа по картине «Семья дома».

Пересказ рассказов Л. Толстого «Сыновья», «Старый дед и внучок».
Заучивание стиха «Семья».

Лепка «Я и моя семья».
Конструирование «Мебель для кукол» (из бросового материала).

Подготовка выставок «Кем быть?», «Генеалогическое древо се­мьи».

4

Беседы: «Моя семья», «Что я знаю о своих родных», «Что ро­дители делают для меня».

Создание, рассматривание и обсуждение с детьми «Генеалоги­ческого древа» семьи, фотоальбома «Моя семья».

Пересказ рассказов Л. Толстого «Сыновья», «Старый дед и внучок».
Заучивание стиха «Семья».

Оригами: «Дедушка», «Бабушка».
Творческая мастерская: коллаж «Картина для дома

Консультация «Что такое генеалогическое древо?»

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Ноябрь

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
– Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представле­ний;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседы на темы «Мамочка любимая, мамочка моя», «Мама и папа любят меня», «О мужестве и храбрости», «Кто о нас за­ботится», «Что я люблю делать дома», «Мои мама (папа) – са­мые лучшие», «Что умеет мой папа», «Что родители делают для меня».

Формы работы:
Дидактические игры «Подбери наряд для сестрички», «Накрой стол к завтраку», «Укрась шляпу для бабушки».

Словесная игра «Мамочка».

Формы работы:
Чтение сказок, рассказов: Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе

Формы работы:
Аппликация: «Подарок моей семье. Красивая скатерть», «Мимоза», «Украсим рубашку для папы», «Открытка для де­ душки».

Формы работы:
Дидактическая игра «Что изменилось?»

2

Беседа «Как маме помочь приготовить салат».

Заучивание стихотворений наизусть: М. Родина «Мамины руки».

Чтение «Кукушка» (ненецк. ) К. Шаро­ва, «Айога» (нанайск. ), «Сказка о глупом мышонке

Конструирование: «Гараж для папиной машины», «Построим красивый дом».
Рисование портретов мам, тема – «Моя любимая мамочка», «Шляпка для мамы».

Подвижные игры: «Найди цвет в одежде», «Собачка и утки», «Курочка и цыплятки», «Лягушка», «Солнышко и дождик», «Найди свой домик», «Скорее в круг».

3

Конкурс чтецов « Минута славы».
Трудовая деятельность «Мамины помощники» (девочки – «Стирка платочков», мальчики – «Мытье мячей»)

Заучивание стихотворений наизусть: Е. Благинина «Посидим в тишине

Формы работы:
Чтение :С. Мар­шака, стихотворений: С. Михалков «А что у вас?», А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу», М.

Лепка: »Сладости для нашей семьи», «Цветы для бабушки».
Раскрашивание раскрасок по теме «Семья».
Выставка детских работ «Моей мамочке дарю, за все её благо­ дарю».

Спортивные конкурсы: «Одень папу», «Кто быстрее сварит суп», «Накорми куклу». Создание условий для самостоятельной деятельности

4

Трудовая деятельность «Мамины помощники» (девочки – «Стирка платочков», мальчики – «Мытье мячей»)

Чтение :Пляцковский «Мамина песенка».

Чтение произведений о маме в музыкальном сопровождении:
В. Берестов «Праздник мам», Г. Демыкина «Мама».
Пластилинография: «Медальон для папочки» с использовани­ ем природного материала.

Сюжетно-ролевые игры «Мама пришла с работы», «Мамы укладывает спать детей», «Мама и дочка», «Поздравим маму»,

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Декабрь

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
– Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспита­ние;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представле­ний;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседа «Моя дружная семья».
Рассматривание семейных фотографий

Формы работы:
Дидактические игры: «Здравствуй, праздник, Новый год!», «Новый год у ворот».

Формы работы:
Чтение стихов, рассказов, сказок о семье: «Сказка о круглень­ ких и длинненьких человечках»
Сеф, И. Суриков «Зима», М. Булатова «Зимовье», «Братья», В. Осеева «Бабушка и внучка», «Старый дед и внучек».

Формы работы:
Аппликация: «Новогодняя открытка».

Формы работы:
Дидактические игры: «Сравни – кто старше? Кто младше?», «Скажи наоборот».

2

Чтение стихотворения Я. Акима «Кто кому кто».

Игровая деятельность: «Расскажу я вам, друзья, как живет моя семья»

«Сказка о круглень­ ких и длинненьких человечках»

Конструирование: «Гирлянда». P Рисование: «Зимние узоры».

Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»

3

Дидактическая игра «Кто кому кто?», «Назови ласково».

Заучивание наизусть: О. Зыкова «За что я люблю Новый год».

. Сеф, И. Суриков «Зима», М. Булатова «Зимовье», «Братья», В. Осеева «Бабушка и внучка», «Старый дед и внучек».

Лепка: «Снег на деревьях», «Угощение для семьи».

Создание условий для самостоятельной деятельности
Сюжетно-ролевая игра «Семья – встреча Нового года в разных странах»
Цель: – совершенствовать умение брать на себя роль хозяина и выполнять действия согласно принятой роли.

4

Культура гигиены: «Имею знания о здоровье и здоровом образе жизни».

Заучивание наизусть: О. Зыкова «За что я люблю Новый год».

Р. Сеф, И. Суриков «Зима», М. Булатова «Зимовье», «Братья», В. Осеева «Бабушка и внучка», «Старый дед и внучек».

Конструирование: «Гирлянда». P Рисование: «Зимние узоры».

Создание условий для самостоятельной деятельности
Сюжетно-ролевая игра «Приготовим праздничный обед и на­ кормим семью».
Цель: – совершенствовать умение брать на себя роль хозяина и выполнять действия согласно принятой роли.

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Январь

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.
– Ребенок в семье и сообществе.
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспита­ние.
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представлений;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседы: «Кто о нас заботится», «Что я люблю делать дома», «Что умеет мой младший брат (младшая сестра)»; «Что роди­тели делают для меня, для моих брата, сестры»

Формы работы:
Создание, рассматривание и обсуждение с детьми «Генеалоги­ческого древа» с акцентом на младшем поколении – детском.

Формы работы:
Чтение: А. Барто «Я расту»; «Как братья отцовский клад наш­ ли», молд. нар.сказка, обр. М. Булатова.
малыша (куклу)».

Формы работы:
Рисование «Неваляшки гуляют».
Цель: упражнять детей мето­ дом пальчиковой живописи изображать прямые и волнистые, длинные и короткие линии, круги, рисуя подобие малыша.

Формы работы:
Подвижные игры: «Сильные руки», «Я расту», «Узнай по голо­ су», «Мы веселые ребята».

2

Беседы: «Кто о нас заботится», «Что я люблю делать дома», «Что умеет мой младший брат (младшая сестра)»; «Что роди­тели делают для меня, для моих брата, сестры

Дидактические игры: «Поможем кукле Кате одеться на про­гулку», «Кроватка для кукол».
Цель: закреплять навык оде­вания, его последовательности; запоминать названия деталей конструктора, обращать внимание на удобство кроватки, сопо­ставлять кроватку игрушечную с кроваткой для малыша.

Беседы на темы «Чем опасна холодная погода», «Как не про­ студиться», «Что делать, если простудился» в отношении ре­бёнка и его братьев и сестёр.

Лепка «Маленькая куколка».

Физкультурные минутки: «Физкультурники».

3

Использование трудовых поручений «Поможем маме (уберём игрушки, наведём порядок в квартире, дома после игр малень­ ких детей

Познавательно-исследовательская деятельность «Скелет чело­ века».
Цель: ответ на вопросы «Зачем человеку руки и ноги», «Разные, но одинаковые», «О предупреждении возможности переломов и вывихов».

Использование развивающих ситуаций: «Украсим комнату млад­шего брата, сестры», «Соберем малыша (куклу) на прогулку», «Приготовим напиток для малыша», «Малыш (кукла) переезжает», «У малыша (куклы) день рождения»,

Слушание и пение песни «Кто у нас хороший».

Игра-конкурс «Сколькими способами может передвигаться че­ловек?»
Подвижные игры: физкультурное развлечение «Что могут руки и ноги».

4

Использование трудовых поручений «Поможем маме (уберём игрушки, наведём порядок в квартире, дома после игр малень­ ких детей

Создание, рассматривание и обсуждение с детьми «Генеалоги­ческого древа» с акцентом на младшем поколении – детском

Использование развивающих ситуаций: «Разложи картинки, где мальчик или девочка поступают правильно по отношению к другому ребёнку», «Помогаем маме купать

Слушаем музыку: «Капризуля», «Резвушка» В. Волкова, «Ша­ лун» О. Бера, «Девочка чумазая» Т. Попатенко, сл. А. Барто.

Игра-конкурс «Сколькими способами может передвигаться че­ловек?»
Подвижные игры: физкультурное развлечение «Что могут руки и ноги».

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Февраль Февраль

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
– Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспита­ние; –
Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представле­ний;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседы на темы: «С чего начинается Родина?», «День защит­ника Отечества»,

Формы работы:
Дидактические игры: «Назови войска», «Подбери картинку», «».

Формы работы:
Разучивание стихов и песен об армии и военных.

Формы работы:
Прослушивание песен: «Папа может», «Будем в армии слу­ жить», «Бескозырка белая».

Формы работы:
Подвижные игры: «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий»,

2

Беседы на темы:
«Мой папа самый лучший», «Беседа о муже­стве и храбрости», «Профессия – военный», \

Дидактические игры: « «Что нужно солдату?», «

Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», рас­ сказов Ю. Коваля «На границе», Я. Длуголенского «Что могут солдаты?».

Аппликация «Военный самолет».

Подвижные игры: «Кто «Самый смелый», «Преодолей препятствие», «Меткий стрелок», «Снайперы».

3

Беседы на темы: «Родственники, служившие и служащие сейчас в российской армии».

Формы работы:
Дидактические игры: « «Чья это форма?»,

Заучивание стихотворения О. Высотского «Мой брат уехал на границу». P

Рисование «Пограничник с собой». P Постройки из крупного строителя «Гараж для военной техни­ки».

Создание условий для самостоятельной деятельности
Привлечение родителей к подготовке стенгазеты.

4

Рассматривание иллюстраций «Рода войск

Формы работы:
Дидактические игры: «Чья это форма?», «Угадай по описа­нию».

Чтение стихов, посвященных 23 февраля: Т. Бокова, Л. Татья­ничева, В. Орлова

Ручной труд «Пилотка».
Рисование «Папин портрет».

Создание условий для самостоятельной деятельности
Привлечение родителей к подготовке стенгазеты.

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Март

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание;
– Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспита­ние;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представле­ний;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи; –
чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; –
Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседа «Кто такая мама моей мамы?», «Мамочка любимая, ма­ мочка моя», « Как любимой бабуле помочь приготовить салат».

Формы работы:
Дидактические игры: «Подбери наряд для мамы», «Накрой стол для гостей – бабушки и дедушки», «Укрась квартиру для празднования дня рождения мамы».

Формы работы:
Чтение книг: Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе», сказок «Кукушка» (ненецк. ) обр. К. Шарова, «Айога» (нанайск. ),

Формы работы:
Рисование портретов на темы: «Моя мамочка», «Наряд для ба­були».

Формы работы:
Подвижные игры: «Собачка и утки», «Курочка и цыплятки», «Лягушка», «Солнышко и дождик», «Найди свой домик», «Скорее в круг».

2

Конкурс чтецов «Минута славы». Тематика – стихи о маме и бабушке.

Словесная игра на темы: «Мамочка», «Бабуля».

Чтение книг:
«Сказки о глупом мышонке» С. Маршака.

Лепка «Сладости для мамы», «Цветы для бабушки»
Лепка «Угощение для дедушки и бабушки».

Подвижные игры: «Собачка и утки», «Курочка и цыплятки», «Лягушка», «Солнышко и дождик», «Найди свой домик», «Скорее в круг».

3

Сюжетно-ролевая игра: «Помоги маме навести порядок в дет­ском уголке». Роли мамы – у девочек, роли дочек и сыновей – у других членов группы. Каждая девочка играет роль мамы по очереди.

Заучивание стихотворений наизусть: Е. Благинина «Посидим в тишине», М. Родина «Мамины руки».

Чтение стихотворений: С. Михалков «А что у вас?», А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой»,

Раскрашивание раскрасок по теме «Семья».
Выставка детских работ «Моей мамочке дарю, за все её благо­ дарю».

Спортивные конкурсы: «Одень маму», «Кто быстрее сварит суп», «Накорми бабушку».

4

Сюжетно-ролевая игра: «Помоги маме навести порядок в дет­ском уголке». Роли мамы – у девочек, роли дочек и сыновей – у других членов группы. Каждая девочка играет роль мамы по очереди.

Заучивание стихотворений наизусть: Е. Благинина «Посидим в тишине», М. Родина «Мамины руки».

Чтение стихотворений: «Мама ходит на работу», М. Пляцковский «Мамина песенка».

Чтение произведений о маме в музыкальном сопровождении: В. Берестов «Праздник мам», Г. Демыкина «Мама». P Пластилинография: «Медальон для бабушки» с использовани­ ем природного материала.

Спортивные конкурсы: «Одень маму», «Кто быстрее сварит суп», «Накорми бабушку».

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Апрель

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное- воспитание; –
Ребенок в семье и сообществе;
– Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представлений.
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
– Ознакомление с предметным окружением. –
Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание: –
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы у себя дома быть здоровым?».
Цель: развивать логическое мышление.

Формы работы:
Рассматривание плаката Строение человека».

Формы работы:
Дидактические беседы на темы «Зачем мы ежедневно чистим зубы», «Почему нужно каждый день гулять на свежем возду­хе», «Какие спортивные занятия нам доступны дома», «Почему нужно сидеть прямо за столом».

Формы работы:
Рисование «Мы все дома – спортсмены»
».

Формы работы:
Комплекс утренней гимнастики «Начни утро с зарядки».

2

Игра в круге «Какими видами спорта занимается ваша семья».

Викторина «Поезные и вредные продукты».

Просмотр мультфильма «Капитошка».

Лепка «Готовим сами дома витаминный салат».

Игра с мячом «Что такое семья?», «Подбери признаки».
Создание условий для самостоятельной деятельности

3

Беседы на темы: «Что помогает быть здоровым всем членам семьи»,

Дидактические игры на темы: «Подбери правильную обувь для членов семьи», «Составь сеью из картинок», «

Загадки и пословицы о здоровье.
Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр».

Аппликация «3-Д овощи на домашнем обеденном столе

Выставка детских рисунков на тему «Семейное здоровье – наша жизнь».

4

Беседы на темы: « «Как работает мой организм», «Физкультура и здоро­вье в семье».

Дидактические игры на темы: « «Что такое се­мья. Подбери признаки», «Корзина добрых семейных дел».

Прослушивание музыкальных произведений современных му­зыкальных исполнителей про спорт и физкультуру.

Аппликация «3-Д овощи на домашнем обеденном столе

Оформление плаката «Мы всей семьёй за здоровый образ жиз­ ни».
Театрализованное представление «Витаминная семья».

Образов.
область
неде
ли

«Социально-коммуникативное развитие»
\

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

М ай

Содержание:
– Социализация, развитие общения, нравственное воспитание; –
Ребенок в семье и сообществе; –
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспита­ние;
– Формирование основ безопасности.

Содержание:
– Формирование элементарных математических представлений;
– Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– Ознакомление с предметным окружением;
– Ознакомление с социальным миром.

Содержание:
– развитие речи;
– чтение художественной литературы.

Содержание:
– Приобщение к искусству;
– Изобразительная деятельность;
– Конструктивно-модельная деятельность;
– Музыкальная деятельность.

Содержание:
– Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
– Физическая культура.

1

Формы работы:
Беседы на темы: «История моей семьи», «Что я знаю о своих родных»

Формы работы:
Рассматривание и составление рассказа по картине «Парад».

Формы работы:
Чтение стихов «Про Армию», «Армейская профессия», заучи­ вание стиха «День Победы».

Формы работы:
Рисование «Портрет солдата», «Моя семья».

Формы работы:
Дидактические игры: «Какая у вас семья?», «Почему дети за­ болевают», «Как в семье ухаживают за больным сыном, до­ черью».

2

Беседы на темы: , «В нашей семье живут…

Цикл рассказов на тему «Я и моя семья».

Чтение загадок о членах семьи.

Аппликация «Венный корабль», «Мой дом» (симметричное вырезание).

Игра с мячом «Назови, какими именами зовут тебя твои род­ ные». Создание условий для самостоятельной деятельности

3

Ситуативный разговор «Что такое Отечество?»
Цель: разви­вать логическое мышление.

Рассматривание картин, иллюстраций, демонстрационного материала на темы «Родина», «Город», альбома «Защитники Отечества».

Обсуждение пословиц и поговорок о семье.

Лепка «Голуби мира», «Моя любимая кошечка».
Аппликация «Самолёты в мирном небе», «Кошка и мышка в нашем доме».

Подготовка фотовыставки «В нашей дружной семье всегда ве­ село и интересно».

4

Игра в кругу «Члены семьи».

Рассматривание картин и обсуждение с детьми темы «Память о погибших в Великой Отечественной войне».

Обсуждение пословиц и поговорок о семье.

Оригами: «Моряк», «Десантник», «Водитель автомобиля».
Творческая мастерская: коллаж «Этот День Победы!»

Выставка «Помним, чтим наших прадедов-фронтовиков».