Важность взаимодействия детского сада и семьи в развитии речи детей
Развитие речи у детей – это важный аспект, который требуется учитывать родителям и педагогам. Взаимодействие детского сада и семьи становится основой для успешного обучения. Именно в этот период ребёнок начинает осваивать мир слов, и здесь важна поддержка родителей. Начинать работу следует с момента поступления ребёнка в детский сад, когда родители должны осознать свою значимую роль.
Когда ребёнок приходит в сад, необходимо убедить родителей, что их участие крайне важно для формирования полноценной речи. Даже самые встретившиеся уважаемые льготы педагогов не обеспечат желаемого результата без активного вовлечения родителей в процесс. Понимание того, что родители должны внимательно следить за речевым развитием, поможет создать полноценную поддержку для ребёнка на всех этапах его обучения.
Первое, на что стоит обратить внимание родителям – это состояние речевой активности своего ребёнка. Зачастую беспокойство, связанное с речью, может быть обоснованным, и именно родители могут выявить недостатки. Необходимо не бояться обращаться к специалистам для оценки состояния речи. Логопеды часто начинают работу с пятилетними детьми, но чем раньше начнётся работа с логопедом, тем лучше для ребёнка.
Также важно сделать акцент на том, что развитие речи не сводится лишь к обучению грамоте. Умение читать и писать лишь одна из частей этого сложного процесса. Успешное владение речью требует комплексного подхода, включая развитие слуха и произношения. Без этих навыков ребёнок не сможет с полноценной успешностью освоить чтение и письмо.
Родителям стоит помнить о том, что раннее изучение иностранных языков может усугубить проблему, если существуют сложности с родным языком. Это может негативно сказываться на речевом развитии. Поэтому необходимо проявлять осторожность и уверенность в том, что базовые навыки родного языка должны быть на первом месте.
Таким образом, взаимодействие родителей и детского сада в вопросах речевого развития является ключевым моментом. Если родители будут активно участвовать и знать о значимости своей роли, то достижения ребёнка в овладении речевыми навыками будут намного выше, чем в случаях отсутствия поддержки и участия.
Взаимодействие детского сада и семьи в работе по развитию речи
Взаимодействие детского сада и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, т.к. наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги и родители действуют согласованно.
В МКДОУ « Детский сад №5 общеразвивающего вида» начал действовать логопедический пункт, где правильному произношению звуков родного языка будут учиться дошкольники 5-7 лет, к сожалению, посещать логопункт могут, только дети, посещающие это дошкольное учреждение.
Участие семьи в речевом развитии начинается с момента прихода ребёнка в детский сад. Уже на этом этапе необходимо убедить родителей в том, что именно их роль в речевом развитии ребёнка значима; что все усилия педагогов без их помощи будут недостаточны, а иногда и вовсе безрезультатны.
Для правильного и эффективного воздействия на формирование речи своего ребёнка родителям необходимо учесть следующие моменты:
1. Реально оценивайте состояние здоровья ребёнка. Сейчас довольно часто у детей страдает речь. Иногда это просто, неумение родителей вслушиваться в речь ребенка часто является одной из причин неправильного звукопроизношения.
2. Если вас что-то беспокоит в речевом развитии ребёнка, не бойтесь обращаться за консультацией к специалистам. Обследование ребёнка логопедом (за исключением обследования перед поступлением в детский сад) проводится в основном тогда, когда ему исполнится 5 лет. Этому есть своё объяснение. Известно, что становление речи завершается к 5-6 годам. Получается, что пока происходит развитие речи, практически никто не вмешивается в этот процесс, не бьёт тревогу. Когда выясняется, что у ребенка есть речевые проблемы, то помощь специалиста просто необходима. Не надо ждать, когда закончится процесс развития речи ребёнка, необходимо оказывать ему помощь до завершения этого процесса, способствовать предупреждению возможных речевых расстройств.
3. Нельзя сводить проблему формирования речи к обучению грамоте (освоению навыков чтения и письма), т.к. развитие речи – сложный процесс, в которой освоение письменной формы является лишь составной частью.
Развитая речь, в понимании многих родителей, – это умение читать и писать (печатными буквами), как максимум и умение рассказывать стихи (как минимум). При этом остальные стороны речевого развития ребёнка остаются без должного внимания. Известно, что качественно овладеть навыком чтения и письма невозможно без чистого звукопроизношения, без развитого речевого слуха.
4. Необходимо напомнить родителям, что нужно весьма осторожно относиться к раннему изучению иностранных языков. Если у ребёнка проблемы с родным языком или речь находится в стадии формирования, то не стоит усугублять его проблемы приобщением к другой языковой системе. Любой язык в своей системе имеет звуки, которые характерны только для него. А обучение иностранному языку подразумевает постановку правильного звукопроизношения. Так, в английском языке, есть межзубные звуки, во французком горловые , которые не допустимы в русском языке. Такое произношение у нас считается дефектным и требует серьёзной работы по его преодолению.
Таким образом, участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть разовым. Если взрослые устраняются от занятий со своим ребёнком, добиться результата будет крайне сложно. В результате пострадает ваш ребёнок.
Часы работы учителя-логопеда можно узнать в режиме детского сада.
