Конспект познавательного занятия «Добрата» для старшей группы
Занятие «Добрата» направлено на воспитание доброжелательных отношений между детьми и развитие их способности к добрым поступкам. Под руководством психолога малыши не только воспитывают в себе доброту, но и учатся быть отзывчивыми к ближним. Занятие начинается с приветствия, где дети учатся делиться теплом и улыбками, а также олицетворяют свои пожелания для окружающих.
Далее дети отправляются в увлекательное путешествие в волшебный лес. Психолог предлагает обсудить значение доброты, а также вспомнить, что они знают о добрых и злых поступках. Форма игры, в которой дети помогают персонажам, даёт возможность раскрыть их творческий потенциал и развить чувство симпатии к другим людям.
Во время занятия активным образом участвуют и сказочные персонажи, например, Буратино, который нуждается в помощи. Дети решают, как помочь и выручают не только его, но и фантастических зверьков, помогая им восстановить свой домик. Обсуждение результатов своих действий и анализ работы становится важным этапом занятия, что способствует более глубокой рефлексии и осознанию ценности доброты.
Итог занятия - общее обсуждение, в котором дети делятся своим настроением и впечатлениями о проведённом времени. Используя образные «фрукты» для оценки, они визуализируют свои чувства и подтверждают важность добрых поступков в жизни.
Конспект познавательного занятия
в старшей группе
«ДОБРОТА»
Цель: Воспитание доброжелательных отношений между детьми.
Задачи:
- Учить детей быть добрыми;
- Учить детей делать добрые поступки;
- Воспитывать доброжелательное детей отношению друг другу;
- Развивать чувство симпатии к другим людям.
Ход занятия
Психолог: Дети посмотрите на гостей и давайте поздороваемся со всеми.
Психолог: Добрый день! Я очень рада вас видеть.
Давайте дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!
Давайте подарим тепло и улыбки друг другу!
Послушайте внимательно песенку «Что такое доброта?»
- О чём она?
- А что такое доброта? (Дети
Доброта - это стремление сделать что-то хорошее людям, животным, птицам, природе, это умение сопереживать, помочь, если кому-то тяжело.
-Дети, а вы любите сказки?
-Я сегодня предлагаю вам совершить путешествие в волшебный лес.
(Стук в дверь)
- Ребята, кто это?
(Лежит письмо)
- Ребята, давайте прочитаем его!
«Дорогие ребята! Это пишет вам Печкин! Вы наверное все меня помните. Я узнал, что вы отправляетесь в сказочную страну и у меня к вам большая просьба, сказочные жители попросили меня присмотреть за порядком в волшебной стране, но сильно заболел и не могу помочь им. Во время путешествия посмотрите, всё ли в порядке и если кому-то понадобится помощь, то помогите, пожалуйста!»
- Ребята, вы готовы помочь Печкину?
Тогда не теряем время зря и в путь!!
«Сказочные двери открываются,
Замечательная сказка начинается!»
Я буду вашей феей-волшебницей, а вы будете моими добрыми волшебниками-помощниками (звучит легкая музыка).
-Ребята посмотрите река, а чтобы нам перейти через неё , надо построить мостик., а для этого надо выполнить задание и получить дощечки для строительства мостика.
(Картинки добрых и злых поступков)
- Я рада, что вы умеете различать добрые и злые поступки и надеюсь вы будете совершать только добрые поступки.
-Ребята, вы слышите, нас кто-то зовёт! (Плач)
Да это же Буратино!
- Ребятки, он говорит, что его ножки и ручки скрипят и еле двигаются.
Что же нам делать? (Дети)
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся, два-нагнулся,
Руки в стороны развел
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключ ему достать,
Надо на носочки встать.
Крепче Буратино стой,
Вот он – ключик золотой
- Ребята , Буратино снова смеётся, ему стало лучше, ну а нам пора в путь!
- Дети, посмотрите, что это у нас лежит на тропинке (маленький домик-теремок).
-Как вы думаете, что произошло с домиком?
(Кто-то его разрушил)
- Дети, а куда делись зверьки? (Рядом стоят и плачут)
- Дети, а как можно помочь зверям?
(построить дом)
Давайте построим домик зверькам! (дети строят домик из кубиков)
- Молодцы ребята, давайте посели зверюшек в теремок и отправляемся дальше!
- Ребятки, посмотрите, что это? (Чудо-дерево)
А у наших у ворот
Дерево добра растёт
Прилетел тут ветерок
И листочки уволок,
Стало дерево скучать, людей добрых поджидать!
-Вы ребята приходите и листочки соберите!
-Какие добрые дела вы сегодня совершили?
-Мы помогли Печкину?
Я думаю, он очень будет рад!
Мы напишем ему ответное письмо, да?
Итог:
-Ну что, наше путешествие подошло к концу, вам понравилось?
Рефлексия занятия:
Дети называют, что понравилось больше всего, говорят о своем настроении после проведённого занятия. Им предлагаются «яблоки» для «Волшебного дерева», которые они должны выбрать для оценки занятия.
НЕ ПОНРАВИЛОСЬ – ЗЕЛЁНОЕ,
НЕ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛОСЬ – ЖЁЛТОЕ,
ПОНРАВИЛОСЬ – КРАСНОЕ.
Обосновывают свой выбор.
Чем более красными «плодами» будет украшено «Волшебное дерево», тем радостнее и восторженнее настроение группы после проведённого занятия.
