Создание мини-сад-огорода в детском саду: путь к познанию природы
В рамках проекта «мини-сад-огород на участке» мы создаём уникальные условия для детей средней группы. Главная цель заключается в формировании у детей элементарных знаний о растениях, развитии познавательных интересов и исследовательских навыков. Мини-сад-огород становится не только местом для экспериментов, но и площадкой для активного участия детей в изучении окружающего мира.
Каждый этап реализации включает разнообразные виды деятельности — от бесед и чтения художественной литературы до практического труда. Дети будут наблюдать за процессом роста растений, ухаживать за ними, что позволит укрепить чувство ответственности и привить уважение к труду. Особенно интересным станет наблюдение за тем, как саженцы становятся полноценными растениями, что вызывает у детей огромное восторженное желание учиться и исследовать.
Обогащая детский опыт, мы помещаем акцент на воспитание аккуратности и внимательности. Дети учатся замечать детали, взаимодействуют друг с другом и с природой, создавая таким образом полезные и незабываемые воспоминания о времени, проведённом в саду. Участие родителей не менее важно, они становятся союзниками в этом увлекательном процессе, что способствует укреплению взаимодействия между домом и детским садом.
Этапы проекта также включают подготовку необходимого методического обеспечения, обсуждение с родителями и создание условий для удобного и безопасного ухода за растениями. Мы стремимся не только к получению урожая, но и к формированию у детей эстетического восприятия мира, развитию их креативности и творческих способностей. Приложенные усилия приведут к детскому успеху в понимании важности растений и экологии.
Проект в средней группе «мини-сад-огород на участке»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться. Наблюдая за явлениями и объектами природы ребенок обогащает свои знания. Чем глубже ребенок познает окружающую среду, тем больше у него возникает вопросов. Для того чтобы ребенок самостоятельно мог найти ответы на некоторые вопросы, было решено организовать на территории детского сада мини-сад-огород.
Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить навыки активности и самостоятельности мышления, я создала условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Дети смогут принять активное участие в экспериментировании, наблюдении, исследовании.
Таким образом, будут созданы благоприятные условия для формирования у детей навыков ухода за различными культурами, трудовых навыков, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину, склоняется к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных и садовых культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы.
ЗАДАЧИ:
- Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
- Закреплять представление об общих признаках растений и о потребности растений во влаге, тепле, свете для их роста.
- Развивать чувство ответственности за порученное дело.
- Развитие у детей умения наблюдать, делать выводы.
- Формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Формирование бережного отношения к растительному миру.
- Приобретение новых знаний и представлений о посадке и выращивания овощных, ягодных культур, цветов.
- Привитие детям уважительного чувства к труду.
- Получить урожай болгарского перца, клубники.
-Получить эстетическое удовольствие от цветения "Анютиных глазок"
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: беседы, практическая деятельность, чтение художественной литературы, игры, экспериментирование.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный – работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, подбор рассады, высадка овощных, ягодных культур и цветов.
Основной – реализация проекта, ухаживание за растениями, наблюдение, экспериментирование.
Заключительный – подведение результатов, презентация работы над проектом.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
- дети средней группы;
- воспитатель;
- родители воспитанников.
ВИД ПРОЕКТА: познавательно- исследовательский.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: долгосрочный 5 месяца (с 10 мая по 10 октября 2016г.) .
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1 Составление плана работы над проектом. Распланировать работу над проектом поэтапно (воспитатель с 01.05.16г. по 08.05.15г.)
2 Организация грядок, посадка рассады в огороде. Создать условия для реализации проекта (воспитатель, родители с 10.05.16г. по 15.05.16г.) .
3 Работа с методической литературой. Создать методическое обеспечение проекта (воспитатель с 01.05.15г. по 15.05.15г.) .
4 Разработка консультаций для родителей «Витаминная корзина», «Полезные свойства овощей», «Огород на подоконнике в домашних условиях», «Трудовое воспитание ребенка в семье», «Экологическое воспитание ребенка в семье». Просвещать родителей по теме (воспитатель с 01.05.16г. по 31.09.16г.) .
5 Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала. Создать условия для реализации проекта (воспитатель, родители с 10.05.16г. по 15.05.16г.) .
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ
1. Беседа с детьми о том, что такое сад, огород и для чего они нужны. Расширять знания детей о культурных растениях на огороде (воспитатели с 15.05.16г. по 19.05.16г.) .
2. Рассматривание иллюстраций о культурных растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений (воспитатель на протяжении проекта) .
3. Чтение художественной литературы: Свен Нурдквист: «Переполох в огороде», «Чужак в огороде», Агния Борто: «Нарисуем огород», «Было у бабушки сорок внучат», Ю. Тувим «Овощи», Т. Шорыгина: «Летний дождик», «Корзина овощей», «Росток», Т. Бокова «Праздник урожая», О. Огланова "Анютины глазки".Расширять знания детей о значении огорода для людей, познакомить детей с тем, какие культуры выращивают на огородах (воспитатель на протяжении проекта) .
4. Экспериментирование: высаживание рассады перца и клубники в подготовленную грядку, выявление благоприятных условий для роста рассады (воспитатель с 10.05.16г. по 20.05.16г.) .
5. Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Опиши овощ», «Угадай, что это», «Вершки-корешки», «Четвёртый лишний», Игра-лото «В саду, на поле, огороде», «Один - много». Расширение словарного запаса, классификация растений по месту произрастания: различие овощей и фруктов (воспитатель на протяжении проекта) .
6. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин: сюжет - продукты», «Приятного аппетита: сюжет - столовая», «Кафе», «Ярмарка». Развитие игровой деятельности. Развитие речи (воспитатель на протяжении проекта) .
7. Практическая деятельность: полив растений, прополка грядки, рыхление земли. Развивать ответственность по уходу за растениями. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры (воспитатель с 20.05.16г. по 01.09.16г.) .
8. Опыт – наблюдение за ростом овощных и ягодных культур. Формировать умение детей замечать изменения, которые происходят с посаженной рассадой (воспитатель с 20.05.16г. по 30.08.16г.) .
9. Эстетическое оформление мини- сада-огорода. Формировать у детей чувство красивого, устремлений и деятельности, особую одухотворенность отношений к миру (воспитатель с 20.06.16г. по 30.06.16г.).
10. Экспериментирование «растение - человек». Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека (воспитатель с 01.07.16г. по 13.07.16г.) .
11. Беседы «Овощи», «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Овощи на грядки и здоровье в порядке», «Что растет в огороде», «Вода и растения». Расширять познания детей о овощах и ягодах, их свойствах (воспитатель на протяжении проекта) .
13. Труд в природе. Сбор созревших овощей (воспитатель с 20.07.16г. по 20.09.16г.) .
14. Употребление созревших плодов. Формировать интерес к результату своего труда (воспитатель, родители с 20.07.16г. по 30.09.16г.) .
15. Художественно - эстетическое развитие: «Лепка перца из пластилина», аппликация «На грядке», рисование "Анютины глазки". Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в художественном конструировании. Формирование трудовых умений и навыков (воспитатель на протяжении проекта) .
3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1. Оформление фотовыставки «Наш урожай». Вызвать положительные эмоции, чувство радости (воспитатели с 20.09.16г. по 31.09.16г.) .
2. Создание презентации «Наш урожай». Подготовка отчетной презентации (воспитатель с 25.09.16г. по 31.09.16г.) .
3.Анализ результативности. Выявить достигнута ли поставленная цель. Обобщение результатов по реализации проекта (воспитатель с 01.10.16г. по 10.10.16г.) .
