Планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Транспорт» на неделю

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения)

Национально-культурный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа « Как вы добирались до садика пешком или на машине?»

Цель:развитиеречи, обогащение словаря.

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.с Савелием, Машей.

 Формирование КГН и навыков –закреплять  умение мыть руки и вытирать  их своим полотенцем.

Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Транспорт». Цель :развивать координацию, моторику, восприятие цвета. 

                               Понедельник 20.11. 2017г.

НОД: 1 Познание    (ФЦКМ и РК) Тема: «Транспорт» Дыбина №1 стр.11

П/С:учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

2.Физ. культура

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за машинами, привозящими продукты в детский сад.П/и «Воробушки и автомобиль».

Индив/работа по развитию ОВД:

прыжки на двух ногах с  Никитой, Савелием.

Формировать умение детей последовательно раздеватся, складывать вещи в шкаф.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.

П/и «Воробышки и автомобиль»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам босиком.

Д/и «Назови ласково с Мишей, Димой, Лерой, формировать культуру общения.

Заучивание стихотворения А.Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.

Рассматривание альбома«Транспорт» Цель: Активизировать речь детей, сравнивать виды транспорта.

ДОД.«Речецветик»   Тема: Пальчикииграют.

Формировать развитие мелкой моторики пальцев рук.  Активизировать речь детей, проговаривать четко слова.

ДОД.«Речецветик»

Прогулка II:

Наблюдение за птицами у кормушки.П/и «Светофор»

Труд собрать выносной материал

Умение подбрасывать мяч вверх двумя руками с Ариной, Ксюшей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Ведерочки, метелки для труда.

П/И «Светофор»

Вечер:

С\р игра "Автостоянка"  Формировать навыки игры

Рисовать карандашами предметы круглой формы, подгруппа детей

Закрепить понятия «высокий», «низкий» в строительной игре.

 Предложить детям трафареты. Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Работа с родителями:

Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально

культурный компонент

Компонент

ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Виды транспорта» расширять кругозор детей. Д/И «Большой- маленький» активизировать речь.

С Мирой,Леной,умение лепить  шарики усидчивость ,доводить начатое до конца

Ситуативный разговор о к/г навыках «Как мы кушаем» закрепить навыки культуры еды

Внести и рассмотреть атрибуты для уголка «Театр» уточнить назначение.

                    Вторник 21.1.17 г

Четверг 06.11.14

Познание ФЭМП(ИКД): Колесникова №6 с.23

П/С: продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; обследовать форму осязательно-двигательным путем; рисовать треугольник по точкам; называть времена года – осень; познакомить с геометрической фигурой – треугольник.

Физическая культура на прогулке

Учить детей ходить парами, строится в круг, ходить в колонне про одному,ходить на скорость, лазать по гимнастической стенке.

Прогулка I:

Наблюдение за состоянием погоды. Труд собрать игрушки П/И «Самолеты» бегать не наталкиваясь.

Умение перешагивать через предметы сДашей,.Машей, Лерой

Самостоятельно раздеваться после прогулки, складывать аккуратно вещи.

Выносной материал для игр (совочки, формочки).

П/И «Самолеты»

После сна:

 Гимнастика пробуждения.

Д\И «Кто позвал?» слуховое внимание, речь.

Учить Савелия, Никиту, Артема,, собирать пазлы.

Разучивание  стихов к Дню матери. Развивать речевую активность.

 «Мозайка». Закреплять умение собирать целую картинку из мелких частей. Развивать внимание и зрительную память.

Музыкальное разв-е

 По плану специалиста..

Прогулка II:

Наблюдение за облаками.

Пальчиковая игра «Тучка»

П/и «Цветные автомобили»

«Подпрыгни и задень» с Женей, Димой, Златом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании..

Выносной материал для игр и труда в природе.

Вечер:

С/Р игра «Путешествие» формировать навыки игры. Д\И «Специальный транспорт» активизировать словарь детей

«Застежки»Развивать моторику рук, с Ксюшей, Сережей, Дашей.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Воспитывать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Предложить детям крупный строитель. Коллективная постройка «Гараж»

Работа с родителями:

Консультация «Дети и дорога»

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа: «Какие машины ты видел когда шел вв д\сад?»» активизировать речь. Д/И «Что за чем?» -учить различать время суток.

С Машей, Димой, Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

 Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Как нужно мыть руки» формировать навыки самообслуживания.

Предложить детям сюжетные картинки  «Дети и транспорт»  умение отвечать на вопросы.

           Среда  22.11.12017г

НОД 1.Развитие речи Тема:  «Звук О»«Грамотейка» № 6

П/С: учить детей различать на слух и правильно произносить звуки.

 ДОП  «Грамотейка»

2.Музыка.

По плану руководителя.

Прогулка I:

Целевая прогулка по участку детского сада. уточнить признаки поздней осени. П/И «Поезд» Труд: собрать выносной материал.

С Машей, Ариной, подбрасывать и ловить мячь.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Выносной материал для уборки участка, игр.

Подвижная игра «Поезд»

После сна:

 Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по массажной дорожке.

Д/И «Назови знак» уточнить ПДД с Ромой, Димой. Ариной.

Чтение стихотворения А. Усачева «Случай в автобусе» беседа по содержанию, умение отвечать на вопросы.

 Предложить  цветные карандаши, листы бумаги, умение правильно держать карандаш и рисовать.

А. Усачева «Случай в автобусе»

Прогулка II:

 Наблюдение за изменением погоды Труд: поддержание порядка на участке. П!И«Поедим, полетим, поплывем» выносливость

Упражнение на развитие ОВД: прыжки в длину с места сСережей, Миланой, Ромой.

Воспитание культуры поведения во время ужина.

Закрепление навыка аккуратного и бесшумного приема пищи.

Выносной материал для организации труда в природе и игр с песком.

Под-я игра «Поедим, полетим, поплывем»

Вечер:

Спектакль сказка «Колобок» Создать радостное настроение при встрече с персонажами сказкииграть с игрушками, проявлять заботу.

 Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика пешком или на машине?», обогащение словаря с Артемом, Леной. Дашей.

Игры с музыкальными инструментами. Закреплять умение играть на инструментах .

Настольные игры, умение начатое дело доводить до конца.

Работа с родителями:

Обновление и изготовление атрибутов для ПДД.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа« Какие бывают машины?» обогащение словаря по теме недели. Д/и «Чего не стало (машинки)». Цель: развитие внимания.

Выкладываем машинку из «Мозаики»развиваем мышление, мелкую моторику, с Надей, Златом, Савелием.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о хлебе.

Предложить детям  трафареты -, развивать усидчивость, мелкую моторику рук.

                                Четверг 23.11.2017г.

НОД1Лепка/аппликацияТема: «Грузовик» Ковригина стр.156

П/С: закрепить знания о форме, величине, цвете. Развивать воображение, самостоятельность, аккуратность.

Итоговое мероприятие.

2.Физическая культура

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за облаками.

Пальчиковая игра «Тучка»

П/И  «Найди свой дом».Самостоятельная игровая деятельность детей

Упражнения на отработку ОВД: лазать по гимнастической лесенке с подгруппой детей.

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка застегивания пуговиц.

Обеспечение выносным материалом для игр и для уборки участка.

Под-я игра «Найди свой дом»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

 Хождение по массажной дорожке босиком.

Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепляем количество один, мало, много)с Артемом, Сережей, Димой.

Чтение произведения М. Манаковой «Умный транспорт» беседа по содержанию.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

М. Манаковой «Умный транспорт»

Физ.развлкечение.

По плану руководителя.

Прогулка II:

 Наблюдение за погодой.. Подвижные игры: «Цветные автомобили.»Труд собрать игрушки.

Упражнения на развитие ловкости: бросание мяча вверх с Леной, Лерой.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Д/У«Что сначала, что потом?».

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

П/и: «Цветные автомобили»

Вечер:

Досуг « Вечер загадок» (о транспорте), развивать мышление. Д/И «Назови транспорт»

Д/и «Большой-маленький» с

Ксюшей,  Ариной, Леной.

Игры со строительным материалом «Автостоянка» Совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Закреплять умение играть дружно, соблюдая правила, усидчивость.

Работа с родителями:

Оформление стенда итогового мероприятия –аппликаци «Грузовик»..

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа с детьми «Зачем нужны машины?» развивать  речь, мышление. Д/И «Назови легковой транспорт» умение классифицировать

«Д/и «Какой формы детали автомобиля».

Цель: закрепление знаний по ФЭМП. с

Миланойа,Сережей.

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Игры по желанию в игровых зонах, помочь организовать игру.

                       Пятница  17.11.2017г

1. Рисование Тема:«Разноцветные колеса» Комарова №24 стр.43

П/С:учить рисовать предметы круглой формы слитными неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.

2.Музыка

По плану руководителя

Прогулка I:

Наблюдение замашиной, которая привозит питание в ДОУ. П/И «Плывет, летит, едет»завлечь детей.

Упражнения на отработку  ОВД: Ходьба  парами  с Лерой,Сережей, Машей.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды.   

Обеспечение выносным материалом для игр-забав, уборки.

П/И «Плывет, летит, едет»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

П\и «Будем транспорт называть»

Ситуативный разговор « Правила поведения в транспорте?» с Машей, Никитой,ОБЖ, развитие речи, обогащение словаря

Чтение  сказки В. Сутеева «Кораблик», умение обьяснять поступки героев.

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге»

В. Сутеева «Кораблик»,

Прогулка II:

Наблюдение за трудом шофера- развивать наблюдательность.

П/и «Светофор» Труд собрать мусор(веточки, листочки)

Индив-ая работа «Пройди не упади» с Мишей, Ромой, Денисом.

Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

Ситуативный разговор « Правила поведения на улице»

Выносной материал для игр.

П/и «Светофор»

Вечер:

С/р игра «Едим в гости к бабушке» помочь развить сюжет игры. Игра спектакль с игрушками «Кораблик»

Д/И «Чудесный мешочек» с Артемом, Надей, Савелием, описывать предметы.

Хозяйственно-бытовой труд в игровом уголке, уберем игрушки на место..Воспитывать трудолюбие.

Предложить дежурным по природе полить комнатные растения и протереть листья от пыли. Воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями:

Консультация «Газета для любознательных родителей».