Проект «Мой город, в котором я живу»

Проект в подготовительной группе «Мой город, в котором я живу»»
Тип проекта: творческий, краткосрочный
Вид  проекта:  семейный, групповой
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители
Место проведения: «Детский сад» №21
Срок реализации: с 07.11.2017- 26.11.2017 год
Цель проекта: уточнить и расширить знания детей о родном городе
Задачи:
— Знакомить детей с родным  городом его историей, достопримечательностями
-Развивать чувство ответственности и гордости за свой родной город
-Вызывать желание у детей находить информацию, материал и обобщать их в тематические  альбомы, фото- выставки и др.
— Привлекать родителей к участию в проектной деятельности.
Проблема: по результатам мониторинга было выявлено, что у большинства детей недостаточно знаний о родном городе. Дети не знают  название улиц, в честь кого назвали улицы, какие памятники архитектуры находятся, исторические данные, почему назван так город и др. Знаний достопримечательностей города  незначительно.  Также не знают известных людей, проживающих в родном городе, профессии.
Актуальность проекта: Использование проектного метода поможет воспитывать у детей нравственные  чувства. Развивать познавательный интерес  к прошлому и настоящему города.
 
Гипотеза: Данный проект « Мой родной город»  будет способствовать расширению знаний  у детей об истории и достопримечательностях города. Поможет детям и родителям приобщится к богатым традициям родного города, увидеть красоту родного города. Родители станут активными участниками образовательного процесса в ДОУ.
1 этап:- подготовительный
Цель проекта:  
- расширение знания детей о родном городе;
- приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям;  
- воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.
Задачи:
1. Формировать представления детей о родном городе.
2. Закрепить знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3. Формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города.
4. Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.
5. Расширить знания детей о растительном и животном мире Воронежской области.
6. Развивать у детей  связную речь, обогащать и активизировать словарь.
 
2 этап:- основной включает в себя.
Реализация проекта:
1. Концептуальный - обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.
2. Подготовительный
- Изучение методической литературы;
- Составление перспективного плана;
- Создание развивающей среды;
- Подбор игр и оборудования.
3.Формирующий -  деятельность в соответствии с тематическим планированием.
4. Итоговый - оценка уровня усвоенных  знаний о родном городе, сформированности нравственно-патриотических чувств.
 
3-этап итоговый
Цель: подведение итогов, анализ полученных результатов
Ожидаемый результат:
Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города.
Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. Родители вместе с детьми представили очень интересную информацию по теме «Улицы нашего города», сопровождали свои рассказы показом фотографий о родном городе.
 У детей сформированы представления о родном городе, а так же чувство ответственности и гордости за свой город. Дети  научились находить информацию, исторические данные, материалы и обобщать их в альбомы, фото – выставки.
·        Содержание проектной деятельности.
·        «Знаешь ли ты свой город?» ( с использованием иллюстраций «Виды города»)
·        ЧХЛ. Познавательное сообщение «Знаете ли вы, почему Борисоглебск так назвали?»
·        Образовательная деятельность в режимных моментах
·        Д/И «Мы- строители города» (работа с контурной картой)
·        Образовательная деятельность в режимных моментах
·        НОД. Рисование « Город, в котором я живу. Мой район, мой дом»
·        Цели: - вызвать в памяти детей картины своего двора, дома, ближайшего окружения
·        - побуждать передавать их с помощью доступных средств выразительности
·        (цвет- форма)
 
·        Коммуникативная. Проблемная ситуация «Если ты потерялся в городе, что делать?»
·        Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание карты – схемы города (пометить флажками самые интересные места города, места, где уже бывали дети).
·        Конструирование «Район, в котором находится наш детский сад»
·        Цели: - расширять и уточнять представления детей о районе, в котором расположен их детский сад; – учить работать коллективно, обсуждать детали работы; - развивать воображение.
·        «Улицы родного города»  Цель: - помочь детям разделить группу на предполагаемые улицы с организованными на них разными игровыми центрами (больница, магазин, фабрика, аптека, милицейский участок, почта, детский сад);
·        - развивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе игры
·        Работа с родителями: предложить родителям сводить детей к памятным местам нашего города.
·        Коммуникативная. Рассказ детей об интересных местах города, где они уже  
·        успели побывать
·        ЧХЛ. Чтение стихотворений о родном городе.
·        Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание книг о Борисоглебске.
·        Рисование на тему   « Животные родного края»
·        Работа с родителями: предложить найти информацию о количестве улиц города и чьими именами называют улицы.
 
Список использованной литературы:
1. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - М. : ТЦ «Сфера», 1999.
2. Заплавный, С. А. Рассказы о Борисоглебке. – Вороеж: Зап.-Сиб. кн. изд-во,
1984. – 407, [7] с.: ил.
3. История названий томских улиц / отв. ред. Г. Н. Старикова. – 2-е изд-е,
доп. и испр. – Борисоглебск: D.Print, 2004. – 401 с.: ил.
4. Легенды о Борисоглебске.
5. Наш город родной: исторические и памятные места Борисоглебска / М. И.
Чугунов, В. А. Соловьева. – Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1982. –
210 с.
6. Познакомьте ребенка с родным городом: консультация для воспитателей.
7. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического  воспитания. Дошкольное воспитание 2003,  №6,  с.45-55.
8. Экологическая Азбука для дошкольников и младших школьников "Животные Красной книги Воронежской области"   С.В. Шаляпин.
9. Якушева Т.А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста. Дошкольная педагогика,  2006,  №6.