Музыканың заманауи технологиялары
Музыкалық білім берудің заманауи технологиялары мектепке дейінгі мекемелерде ерекше маңызға ие. Бүгінгі таңда балалардың ерте музыкалық білім алудағы қажеттіліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып, шығармашылық және инновациялық тәсілдерді енгізу үлкен сұранысқа ие. Музыкалық сыныптарда балалардың толыққанды дамуын қамтамасыз ету үшін, мұғалімдер қазіргі заманғы әдістерді тиімді пайдалана отырып, сабақтарды жан-жақты ұйымдастыруды қамтамасыз етеді.
Кәсіби музыкалық жетекші ретінде, менің міндетім - білім беру үдерісін қызықты, интерактивті тәсілдермен жүргізу. Бұл балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға, өнерге деген қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді. Музыка сабақтарының басты мақсаты - балаларға өнердің түрлі формаларын, соның ішінде музыка, кескіндеме, театр және хореография арқылы жеткізу. Әрбір сабақта біз балалардың жеке ерекшеліктерін назарға ала отырып, шығармашылық атмосфераны қалыптастырамыз.
Мектепке дейінгі жастағы балалар үшін оқу үрдісінің баяндалуы маңызды. Олар алғашқы эстетикалық білімдерін алу барысында музыкалық әңгімелер мен өнер түрлерін қызықтап меңгереді. Заманауи бағдарламалар мен технологиялар, мысалы, Татьяна Тютюнникованың «Бастауыш музыка жасау» әдістемесінің негізінде, балаларды музыкалық аспаптармен, ырғақпен және топтық жұмыс жасаумен айналысуға ынталандырады. Осындай тәсілдер балалардың шығармашылық әлеуетін дамыта отырып, музыкалық білім алудың қызықты әрі мазмұнды болуының кепілі.
Білім беру үдерісі кезінде балалардың әрбір жұмысы мен идеясын назарға алып, олардың ойларын есту мен қатар, өздерін шығармашылық және көркем шығармашылыққа мүмкіндік беру маңызды. Мұғалім және бала арасындағы серіктестік, олардың бірлестігі, жаңа идеялар мен жобаларды жүзеге асыруда қуатты руши ретінде қызмет етеді. Музыка сабағы балалардың өсу мен дамуына оң әсер етеді, оларды көркемдік және шығармашылықты сезінуге бағыттайды, сонымен қатар, отбасылық және әлеуметтік құндылықтарды айтуға мүмкіндік береді.
«Музыканың заманауи технологиялары
мектепке дейінгі мекемелер мекемесінің басшысы.
Мектепке дейінгі мекемедегі музыкалық директордың жұмысы қазіргі кезеңде жаңа мазмұнмен - өз бетімен шығармашылықпен айналысатын, белсенді және ізденуші адамға тәрбиелеу үшін толтырылады. Музыка - арнайы балалар қуаныш көзі, және балалардың ерте музыкалық білім берудің маңызды проблемаларын шешу үшін музыкалық Сынып түрлі педагогикалық әдістерді пайдалану - музыка жетекші құрамдас қалыптастыру - музыка эмоционалдық үн дамыту.
Бұл міндетті орындау үшін біздің мектепке дейінгі мекемедегі білім беру үдерісіне қатысушылардың іс-әрекетін біріктіру әдісі тиімді түрде көмектеседі. Балалардың сипаттамаларын ескере отырып, олардың үйлесімді дамуын ынталандырудың ең ұтымды және тиімді жолдарын табу қажет. Музыкалық қызмет тек қана шығармашылық ғана емес, сонымен бірге адамның барлық аспектілерін дамытуға және танымдық даму саласына да әсер етеді және осыған байланысты музыкалық режиссер ретінде ойнауға ерекше рөлім бар. Сондықтан музыкалық режиссер ретінде менің жұмысымның мақсаты шығармашылық өзін-өзі көрсету және жеке даму үшін қолайлы жағдайлар жасау болып табылады. Мектепке дейінгі жастағы балаларды көркемдік, шығармашылықпен айналысуға қабілетті сезіну, сезіну, әдемі өмірде, өнерде түсіну қабілеті балабақшадағы музыкалық сыныптарда орын алады. Осы негізгі тапсырманы шешу үшін жұмысқа жаңа бағдарламалар мен технологиялар қолданылады. Өмір сүру ортасын өзгерту заманауи әдіс-тәсілдер мен жаңа интеграцияланған технологиялар негізінде білім беру мен тәрбиелеудің тиімді құралдарын таңдау қажеттілігін заманауи білім берушілерге жүктейді. Педагогикалық қызметтегі интеграция ДСО-да білім беру қызметін ұйымдастырудың дәстүрлі нысандарын барынша азайтуға көмектеседі және мектепке дейінгі жастағы балаларды табысты дамыту мен тиімді оқытуды
Музыкалық сыныптар басқалар арасында ерекше орын алады. Ол жоғары көркемдік музыканың негізінде, баланың дамуы арқылы қарым-қатынаста сапалы жолмен жүреді. Менден бұрын сабақтарды неғұрлым қызықты, бай, балаларға сабақ барысында белсенді қатысуға мүмкіндік беретін сұрақтар қойылады. Сондықтан балабақшадағы музыкалық өмір нормасы біріктірілген сыныптар. оқыту осы түріне мақсаты - оның түпнұсқа тілінде мүмкіндіктері балаларға арналған арт-түрлі іс-шаралар бойынша ой мен көңіл жеткізуге, (музыка, кескіндеме, театр, хореография, поэзия), олардың көркем құралдарды мәнерлі ерекшеліктері балаларға өнер түрлі формаларын ерекшелігі туралы идеялар беруге. Әртүрлі өнер түрлерін синтездеуді қамтитын осы сыныптың ерекшелігі - оны ұйымдастырудың ерекше түрі. Бұл заманауи балалар қажеттіліктерін қанағаттандырады. Сондықтан, ол музыка таратушы өз жолында, өнер әр түрлі білдіру құралдарын, көркем қызметтің түрлі біріктіру, оларды бұру, жұмыстарға жақын және айырмашылықтарды мүмкіндіктерін табу маңызды емес формальды және тыңғылықты болып табылады. Салыстырар болсақ, көркемдік суреттерді салыстыру арқылы балалар өз жұмыстарының жеке қасиеттерін тереңірек сезінеді, әр өнер формасының ерекшеліктерін түсінуге жақындайды.
Музыкалық білім берудің авторлық бағдарламалары пайда болған кезде - «Бастауыш музыка жасау» Т.Е.Тутюнникова, «Музыкалық шедеврлер» О.П.Дадинова, «Синтез» Т.Г.Тұтюнникова. Рубан, К.В. Тарасова, Қарлығаш Orfa әдісі - әдістері әртүрлі болуы үшін, әртараптандыру мүмкіндігі, білім құралы музыка өнерінің (және сол арқылы бүкіл өмірі, және өзі) балалары, ол арқылы жалпы және дамыту. Менің жұмысымда Татьяна Тютюнникованың «Бастауыш музыка жасау» техникасын қолданамын. Ол балалардың музыкалық аспаптарында қозғалысы мен өнімділігімен ырғақты декламацияны үйлестіруге негізделген. Қарапайым өлеңдер, метроны сезімін сол уақытта балаларды тәрбиелеп, қабылдау ritmodeklamatsii blurts - ырғағы, үйлестіру, топтық жұмысын үйлестіру, тегін импровизация, өнімділігі тәуелсіздік.
Бұл сыныптарда жалпы шығармашылық атмосфера бар. Балалар мен мұғалім әріптес бола алады. Көркемдік белсенділіктің бір түрінен екіншісіне логикалық, табиғи өту осы әрекеттерді кез келген жастағы балалар үшін өте серпінді және қызықты етеді. Әрекеттердің үнемі өзгеруі балаларға шаршауға мүмкіндік бермейді. Шығармашылық процесте интеграциялық зерттеулер барысында баланың өз шығармашылығы мен шығармашылығы шығарылады, оның өнімі сурет, пластикалық қозғалыстар, ауызша шығармашылық. Мазмұнды таңдаған кезде біз оған жақын және қымбат адамдарға: табиғат әлеміне, жақын адамдарға, ойындарға, орыс фольклорына және өнердің түрлі түрлеріне назар аударамыз. Музыкалық білім бойынша жаңа бағдарламалар балаларға жоғары көркемдік музыканы тыңдауға мүмкіндік береді. Өз кейіпкерлерін би мен фигуративті қозғалыстарда, пантомимада, музыкамен ойнау үшін жеткізу
