Конспект занятия по речевому развитию детей второго года жизни
В данном документе представлен конспект занятия по речевому развитию детей второго года жизни в ГБОУ г.Москвы «школа №887». Целью занятия является развитие связной речи у детей и расширение их активного словаря.
Основная тема занятия — «Кукла Катя и её друзья». В процессе занятия дети познакомятся с куклой Катей, ее друзьями, собачкой Шариком и кошкой Муркой. Занятие проходит в игровой форме, что делает его более увлекательным и интересным для детей.
Задачи занятия включают продолжение обучения детей составлению описательных рассказов об игрушках, улучшение навыков употребления глаголов и прилагательных, а также развитие артикуляционного аппарата и навыков произношения звуков.
Структура занятия включает вводную часть, основную часть и заключение. Дети в процессе занятия будут рассматривать куклу, участвовав в беседах о её внешнем виде и знакомясь с ее друзьями. Занятие направлено на активную вовлеченность детей через игры и обсуждения.
При проведении занятия используются разнообразные методы и приемы, включая наблюдение, игровые и словесные методы, что позволяет создавать интерактивную и развивающую атмосферу. Документ также содержит описание этапов занятия, включая время, содержание и необходимые материалы.
ГБОУ г.Москвы «школа №887»
Здание, реализующее программу дошкольного образования по адресу: ул.Ивана Франко, д.28, корпус 1.
Конспект занятия по речевому развитию (развитие речи)
детей второго года жизни
Тема: «Кукла Катя и её друзья»
воспитатель: Бочарова И.И.
г.Москва, 2017 г.
Цель: Развивать связную речь и активный словарь детей.
Задачи:
· Связная речь: Продолжать учить детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушке, отвечать на вопросы.
· Словарь и грамматика: Учить правильно, употреблять в речи глаголы и прилагательные, согласовывать их с существительными.
· Звуковая культура речи: Укреплять артикуляционный аппарат, развивать длительно направленный ротовой выдох, отрабатывать навык правильного произношения звуков.
Тип занятия: усвоение новых знаний
Форма занятия: игра
Продолжительность: 10-12 минут
Участники: дети 2-х лет (1 младшая группа)
Оборудование и материалы: Игрушки — кукла, собачка, кошка, шарик.
Предварительная подготовка: чтение детям сказки про куклу Катю, подготовка наглядного материала для детей.
Методы и приемы работы с детьми: наблюдение, игровой, словесный методы, метод повышения познавательной активности и др.
Структура занятия:
| Этапы занятия | Содержание | Время |
| 1. Вводная часть | - Знакомство с куклой Катей - Чтение потешки «Куколка моя» | 2 минуты |
| 2. Основная часть | - Рассматривание куклы Кати - Беседа (внешний вид куклы) - Выполнение упражнений - Рассматривание друзей куклы Кати (собачка Шарик, кошка Мурка) - Пальчиковая игра «Шарик» - «Кормление» друзей Кати | 8 минут |
| 3. Заключительная часть | - Обобщение воспитателя - Пальчиковая игра «Коготки» | 2 минуты |
Ход занятия:
1. Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришла кукла Катя.
(Катя здоровается с ребятами, дети отвечают)
Воспитатель читает потешку:
Ах ты, куколка моя,
Катенька красивая
Сладкая конфеточка
Сиреневая веточка.
2. Воспитатель:
- Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю.
- Дети рассматривают куклу.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая куколка?
(Ответы детей).
Если дети затрудняются, воспитатель задает вопросы:
- Какое платье, бантик? Что ещё есть у Кати? (Глаза, губы, щечки).
- Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель:
- Ребята, у вас тоже есть щеки, губы, язычок. Покажите, где щеки, губы, язычок.
С нашими губками, щечками можно поиграть.
Давайте надуем щечки как мячики. Вот так.
А губы можно вытянуть вперед, как дудочку. Вот так.-
- Дети выполняют упражнения.
Воспитатель:
- Ребята, почему кукла Катя сегодня нарядная?
- Ответы детей
Воспитатель:
- Правильно, кукла Катя ждет своих друзей.
Воспитатель:
- Посмотрите, кто это? Показывает собачку.
- Дети: Собачка.
Воспитатель:
- Зовут собачку Шарик. Какая собачка? Что умеет делать собачка?
- Ответы детей (пушистая, лохматая, кусается, бегает, сидит, лает).
Воспитатель:
- Ребята, Шарик принес Кате воздушный шарик. (Показываю надувной шарик). Какой шарик?
- Дети: воздушный, легкий.
Воспитатель:
- Давайте поиграем с пальчиками и надуем шарик.
Проводится пальчиковая игра: «Шарик». (В. В. Цвынтарный)
Быстро шарик надуваем. Все пальчики обеих рук в «щепочку»
Он становиться большой и соприкасаются кончиками. произносим слова, при этом пальчики принимают форму шара.
Вдруг шар лопнул, дети делают вдох и при выдохе произносят ш-ш-ш-ш.
Воздух вышел, стал он тонкий и худой.
- Принимают исходное положение.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, а это кто?
Дети: – кошка.
Воспитатель:
- Зовут её Мурка. Какая кошка? Что умеет делать кошка?
- Ответы детей.
Воспитатель:
- Ребята, мурка кукле Кате принесла конфетку.
Шарик и Мурка пришли к кукле Кати в гости, она их тоже будет угощать.
Что любит кошка? Собачка?
- Дети называют и угощают кошечку, и собачку.
Воспитатель:
- Давайте кошке нальем молока. Ставлю блюдечко с молоком. А шарику дадим косточку. Даю собачке косточку. Что делает собачка? Что делает кошка?
Дети: – грызёт, лакает.
3. Пока Катины друзья обедают, мы поиграем.
Пальчиковая игра: «Коготки». (М. Ю. Картушина)
Точит кошка коготки ( Царапают коготками колени)
Очень острые они.
А кошачьи лапочки (Плавно выставляют вперед)
Мягкие, как тапочки, (То одну руку, то другую)
Спрячет коготки в подушки.
(Широко расставляют пальцы и сжимают их в кулак)
И почешет лапкой ушко, (Гладят рукой ухо)
Молочко попьет из миски (Делают из рук миску и подносят ее ко рту)
Наша ласковая киска. (Гладят руки)
Использованная литература:
1. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» – М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 112 с.
2. Затулина Г.Я. «Конспекты занятий по развитию речи. Первая младшая группа» – М.: Центр педагогического образования, 2015. - 160 с.
3. Карпухина Н.А. Программная Разработка образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка» в ясельной группе (1,5 - 2 года) детского сада. – Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2013. – 232 с.
