Занятие «Волшебная водичка» для малышей детского сада
В документе представлено подробное описание комплексного занятия «Волшебная водичка», проведённого в МКДОУ «Детский сад №3 п.Моряк-Рыболов». Данное занятие охватывает целый ряд аспектов, связанных с изучением воды, её свойств и значением в жизни человека и природы.
Основной задачей занятия является знакомство детей с такими характеристиками воды, как вкус, цвет, прозрачность и текучесть. Воспитатель помогает детям через игры и эксперименты получить определённые знания о воде, её важности и необходимости бережного к ней отношения. Этот урок способствует развитию любознательности и мышления, что критически важно в раннем возрасте.
Методы и приёмы, используемые в занятии, разнообразны и включают игровые элементы, наглядные пособия и практические опыты. Дети вовлечены в процесс, общаясь с персонажем Незнайкой и принимая участие в разных экспериментах, что делает изучение воды интересным и запоминающимся.
В ходе занятия малыши приобретают новые слова и понятия, такие как «жидкость», «бесцветная», «безвкусная». Эти знания обогащают их активный словарь и помогают лучше понимать окружающий мир. Воспитатель, используя различные материалы и оборудование, создаёт уникальную атмосферу для обучения, где каждый ребёнок может проявить свои способности.
Занятие заканчивается закреплением полученных знаний о воде и важности её сохранения. Воспитатель акцентирует внимание детей на том, что воду нужно беречь и использует примеры из повседневной жизни для аргументации своей точки зрения. Таким образом, занятие объединяет в себе как образовательные, так и воспитательные элементы, что делает его крайне ценным.
МКДОУ «Детский сад №3 п.Моряк-Рыболов»
Комплексное занятие по развитию речи, экспериментированию и
познавательному развитию
во второй младшей группе
"Волшебная водичка"
Воспитатель: Черникова Т.Ю.
2013
Программные задачи: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная; воспитывать бережное отношение к воде.
Методы и приёмы: игровой (приход игрового персонажа), наглядный (панно "Кому нужна вода", схемы, символы), практический (опыты), словесный.
Материал и оборудование: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, зелёнка, марганцовка, ложечки, мяч, краска, кисточки.
Ход занятия:
Воспитатель - Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними. Я сегодня шла в детский сад и встретила вот этого мальчика. Как тебя зовут?
- Меня зовут Незнайка
- Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем? (Ответы детей). Незнайка, присаживайся на стул, вместе с ребятами. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним
Воспитатель:Ребята, так что же такое вода? (Ответы детей).
Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуды в другой. Она течёт. Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой? (Ответы детей). Вот мы с вами и выяснили что вода - это жидкость.
А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую руку стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). - Правильно, он тяжёлый, а пустой стакан лёгкий. Вода имеет вес, она тяжёлая.
- А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? (Ответы детей).
- Вода не имеет вкуса, она безвкусная.
- Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей).
- Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавишь.
- Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей).
- Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в прятки. У вас есть камушки, спрячьте их в воде. Получилось спрятать? Вода прозрачная, в ней всё видно.
Вода не имеет цвета, она бесцветная.
Физкультминутка.
Ребята, человек ни дня не может прожить без воды. А где же все-таки нам нужна вода. Я предлагаю поиграть в игру, которая так и называется "Для чего нужна вода?" Давайте выйдем из-за столов и поиграем (проводится игра с мячом).
ИГРА: дети встают в круг, воспитатель в центре круга, с мячом. Воспитатель задает вопросы и бросает мяч одному из детей. Тот ловит мяч, отвечает на вопрос "Для чего нужна вода?" и возвращает воспитателю мяч.
- Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Незнайка, хочешь? (Ответы).
На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка. Этот опыт проделывает только воспитатель.
- Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку). Посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей). Вы тоже можете покрасить воду. Возьмите на кисточку краску и опустите в воду. Получилось? Молодцы, вы настоящие волшебники.
Воспитатель:Мы с вами узнали, дети, что вода имеет вес, её можно переливать, она бесцветная, безвкусная, но может изменить цвет и вкус. Вы рассказали, для чего нужна вода. Молодцы, ребята! Ну что, Незнайка, узнал что-нибудь нового о воде?
Незнайка: Спасибо, ребята, теперь я всё знаю о воде.
Воспитатель:А ты знаешь, Незнайка, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран.
Незнайка: А зачем её беречь. Вон сколько воды!
Воспитатель: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.
