Подготовка руки к письму: путешествие по клеткам
В данном материале предлагается конспект занятия, которое проводит воспитатель первой квалификационной категории Киселева Елена Викторовна. Темой занятия является «Такая знакомая клетка», а основная его цель – формирование навыка координации движения руки при письме.
Данное занятие включает в себя разнообразные образовательные, развивающие и воспитательные задачи, направленные на совершенствование графических умений детей. Упражнения помогают сохранить удержание карандаша в правой руке без напряжения, а также научить детей правильно ориентироваться на листе бумаги, рисуя линии различной сложности.
Занятие начинается с разминки, где дети активно движутся, чтобы подготовить свои мышцы к дальнейшей работе. В процессе разминки воспитатель акцентирует внимание на правильном положении тела и осанке, что является важным аспектом здоровья детей в процессе обучения.
Основная часть включает в себя пальчиковую гимнастику, упражнения с карандашом и обведение контуров. Также предусмотрены зрительные диктанты и физкультминутки, которые позволяют детям не только отдохнуть, но и продолжить свою образовательную деятельность с новыми силами.
Итог занятия проводится в форме обсуждения, где дети оценивают свои работы и выявляют лучшие результаты. Данная методика формирования навыков письма подкрепляется практикой и игровой формой, что способствует лучшему восприятию материала и положительному эмоциональному фону во время занятий.
Конспект составила Киселева Елена Викторовна воспитатель первой квалификационной категории.
Занятие по подготовке руки к письму в старшей группе.
Тема: «Такая знакомая клетка»
Цель: Формирование навыка координации движения руки при письме.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять навык удерживания карандаша в правой руке без напряжения при выполнении линий;
Упражнять наносить линии в одном направлении, соблюдая основы правил непрерывного письма;
Совершенствовать графические умения и навыки при письме через штриховку в разных направлениях;
Продолжать учить составлять фигуру из счетных палочек, закреплять навык ориентировки на листе бумаги;
Совершенствовать навыки обведения по контуру штриховки в соответствии с образцом (вертикальные, горизонтальные, наклонные линии);
Развивающие:
Учить детей принимать рациональное положение тела при письме;
Формировать привычку к правильной осанки и навыков посадки;
Способствовать к развитию мелкой моторики рук, слуховому и зрительному восприятию;
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Оборудование: рабочие тетради, набор счетных палочек, простые карандаши, набор карандашей, изображение рыбки, схема изображения рыбки (для зрительного диктанта, геометрические фигуры).
Ход занятия:
1. Организационный момент:
- Ребята, сегодня я вас приглашаю в путешествие по стране клеток, где мы будем учиться ориентироваться на листе в клетку, но сначала мы с вами подготовимся к путешествию и для этого сделаем разминку.
Встали дети в круг «начинается разминка» (дети встали в круг и выполняют упражнения).
Начинается разминка
Встали, выравнивали спинки
Вправо – влево наклонились
И еще раз повторили (наклоны в стороны)
Приседаем мы по счету
Раз, два, три, четыре, пять.
Эта нужная работа-
Мышцы ног тренировать (приседание)
А теперь рывки руками
Выполняем вместе с вами.
(рывки руками перед грудью).
2. Основная часть:
- Ребята, а теперь подойдите к своим стульчикам и встаньте сзади стула, держите спину прямо, покажите правую руку, вытяните ее вперед, а теперь положите ее на правое плечо. Снова вытяните правую руку, положите на правое плечо. А теперь покажите левую руку, вытяните ее вперед, а теперь положите на левое плечо. Умницы. Тихо садитесь за стол.
Пальчиковая гимнастика.
Кончиком большого пальца поочередно касаемся – «здороваемся» с каждым пальчиком.
- Здравствуй, указательный.
- Привет, средний.
- Здорово, безымянный.
- Как дела, мизинец.
Тренировка руки в работе с карандашом.
- Ребята, сейчас мы поиграем с нашим другом – карандашом. Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите (дети перекатывают карандаш между двумя ладонями).
- Послушайте, как он шумит. Молодцы. Возьмите карандаш, покрутите двумя пальцами, тремя пальцами.
- Поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки и тремя пальцами левой руки, покрутите его вперед и назад. Положите карандаш, опустите руки, встряхните ими.
- Пальцы мы разогрели и подготовили к письму.
(Дети выполняют работу в тетрадях)
Упражнение: продолжи ряд из геометрических фигур.
Разминка
Вы, наверное, устали
Но тогда все дружно встали.
Ручками похлопали
Раз, два, три.
Покрутились, повертелись
И на место все уселись
Глазки вместе закрываем
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работу продолжаем.
- Тетрадь на столе положите правильно. Карандаш держим правильно в «Щепотке» из большого, указательного и среднего пальца правой руки.
- Куда должен смотреть кончик карандаша (на правое плечо). Умницы.
- Сейчас мы будем обводить простым карандашом рыбку. Обводить нужно, не отрывая карандаш от бумаги. Горизонтальные линии штрихуем слева направо. Вертикальные линии штрихуем сверху вниз.
- Под мою диктовку «Путешествуйте» по клеткам. Слушайте внимательно, и у вас все получится.
Слуховой графический диктант.
От точки 2 клеточки вправо, 2 вверх, 1 влево, 2 вверх, 7 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх.
Физкультминутка «Дождик»
- Отдохнули, продолжаем наше путешествие по стране клеток. Жители страны клеток начали рисовать «заборчики» из наклонных линий, устали и не закончили. Давайте поможем им закончить начатую работу.
- Чтобы их нарисовать, нужно соединить верхний и нижний углы клеток между собой. Будьте внимательны. Высота у линий разная, клеточки помогут вам не ошибиться.
Работа с клетками. Рисование диагональных линий разной высоты. (Травка)
3. Итог:
- Ребята, подойдите все ко мне. Давайте оценим вашу работу – найдем самую красивую рыбку, самый красивый забор. Почему вы так думаете (линии прямые, ровные, одинаковые)
- Вы сегодня на занятии очень усердно старались, занимались. Молодцы!
