Занятие «Любимый сказочный герой»: развитие коммуникативных умений у детей 4-5 лет

Ход занятия

Виды деятельности

Организационный момент. Мотивация.

Письмо от феи. Ребята, когда я шла на работу и встретила почтальона, он передал письмо, но только от кого? Сейчас мы узнаем. Читает письмо.

Дорогие ребята!

Злая Баба Яга заколдовала жителей моей страны и героев сказок, пожалуйста, помогите мне. Нужно выполнить задания, чтобы расколдовать их. С уважением Фея страны сказок.

Нужно им помочь. Но как? Чтобы помочь нужно нам попасть туда, в этом нам поможет ковер-самолет.

коммуникативная

Актуализация опорных знаний.

Ребята но, ковер чтобы взлетел нужно вспомнить названия сказок. Дети перечисляют знакомые произведения. Молодцы ребята! (Звучит музыка)

Садись удобней, и скоро

Помчимся, как ветер, вперёд.

Хоть нет ни руля, ни мотора.

Взлетит наш ковёр самолёт

Вот мы с вами ребята прилетели в « страну сказок». Находят волшебный сундук. А там куб волшебный.

-И сейчас я предлагаю поиграть с нашим сказочным кубом. Бросают по группе и находят задания.
Игра «Волшебный куб»

Взрослый бросает куб. После каждого раза воспитатель с детьми в группе находят задания .

«Угадай сказку или сказочного героя»

1.С кем встречался колобок во время путешествия? (с волком, зайкой, медведем, лисой)

2.Какое яйцо снесла курочка ряба? (золотое, простое).

3.Кто одолел тараканище? (воробей)

4.К кому шла Красная шапочка? (к бабушке)

5.Как звали трех поросят? (Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф)

6.Кто разбил золотое яичко? (Мышка)

7 .Что купила Муха - Цокотуха на базаре? (Самовар)

8.Как звали медведей в сказке «Три медведя»? (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка)

9.Какую песенку пел колобок?

10.Какие предметы сбежали от мальчика в сказке «Мойдодыр? (Одеяло, простыня, подушка, свечка, книжка, брюки)

11.Кто приходил в гости к Мухе - Цокотухе? (тараканы, блошки, букашки, бабочки-красавицы, жуки, червяки, козявочки, кузнечики, муравей)

12.Кто жил в теремке? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, лисичка-сестричка, волчище- серый хвостище, зайчик- побегайчик, медведь-косолапый)

Игра «Дополни имя»

У некоторых сказочных персонажей есть двойные имена. Я буду называть первую часть имени, а вы называйте вторую.

Винни (Пух), сестрица (Аленушка), доктор (Айболит),

красная (Шапочка), Иванушка (Дурачок), Крошечка (Хаврошечка), муха (Цокотуха), баба (Яга), почтальон (Печкин), Конек (Горбунок)

Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой (шагают  вразвалочку)

Папа мишка был большой (Поднялись на носочки, руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом, (руки опушены)

А сынок малютка просто (присели)

Самый маленький он был (покачались в со стороны в сторону)

С погремушками ходил (Встали) Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь (Имитируют игру с погремушками).

Коммуникативная

Коммуникативная

Двигательная, игровая

Формирование новых знаний

«Собери сказку по порядку»

Расположите кадры в правильном порядке

Дети собирают картинки сказки «Курочка Ряба» по порядку.

«Загадки обманки»

Воспитатель читает загадки – обманки и показывает детям карточки, на которых изображены животные, названия которых подходят по рифме, но не подходят по смыслу. Дети должны найти правильный ответ (назвать животное, подходящее по смыслу)

Любит драку

Маленькую корку

Похож на собаку

В маленькую норку

Коварен и зол

Тащит тихо-тихо

Серый (Волк)

Серая (мышка)

Сзади хвост, а сверху грива,

Лезет через форточку,

Цокает подкова.

Лапой моет мордочку,

С ездоком бежит игриво

Жмурится сладко,

Стройная (Лошадь)

Мышку съев, (кошка)

Подражательные движения.

Начинаются наши превращения! В кого? Конечно в лису. (Взмах волшебной палочкой). Ходим с носка на всю ступню, руки у груди, кисти рук опущены.

«Лиса»

Вот идет лиса-краса,

Рыжая плутовка.

Мягко так ступает,

Хвостом следы заметает.

А теперь изобразим петушка – ходим, высоко поднимая колени, носок тянем вниз, руки-крылья поднимаем и опускаем, подражая петуху.

«Петух»

Вот идет петушок,

Гордо поднял гребешок.

Сам со шпорами,

Хвост с узорами

Игра «Чудесный мешочек»

У меня есть чудесный мешочек, а в нем сказочные предметы. Вы должны подойти, достать предмет. Расскажите, из какой сказки этот предмет? (Красная шапочка, скалка, ложка, стул, телефон) Дети подходят, достают предмет, и рассказывает эпизоды из сказок, где эти предметы встречаются.

Игра «Добавлялки»

Вы должны правильно и в рифму закончить предложение.

Ок-ок-ок-стоит в поле …..(теремок)

Ок-ок-ок- покатился…….(колобок)

Су-су-су-петушок прогнал…(лису)

Цо-цо-цо-снесла курица…(яйцо)

Ёк-ёк-ёк-не садитесь на ….(пенек)

Ят-ят-ят-серый волк не съел ….(козлят)

Возвращение в группу.

Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями справились, и помогли героям сказок пора в детский сад отправляться, а ковёр-самолёт нам в этом поможет, садимся на ковёр и говорим:

Мы ковёр свой поднимаем
И тихонько опускаем
Вправо влево повернись
И ковёр наш опустись

Продуктивная

Коммуникативная

Двигательная

Коммуникативная

Рефлексия.

Воспитатель: Вот мы снова с вами в нашей группе. А теперь ребятки подумайте, как вы справились с заданиями. Кто полностью со всем справился, без помощи воспитателя, возьмите зеленый самолетик, кто затруднялся, отвечать на вопросы, возьмите желтый самолетик. А кому было сложно выполнять задания, возьмите красный самолетик.