Календарный план воспитательной работы на ноябрь 2017г.

1.

Агапитова Виктория

2.

Байдошев Никита

3.

Батурин Иван

4.

Волобуева Василина

5.

Гаврилова Карина

6.

Гилев Сергей

7.

Добровольский Даниил

8.

Ерополова Наташа

9.

Заварзина Елена

10.

Истомина Алёна

             11.

Коженок Аня

12.

Коряковцева Диана

13.

Литуева Маша

14.

Медведева Елизавета

15.

Морозова Александра

16.

Мубаракшин Евгений

17.

Пономарёва Марина

18.

Стрельникова Элеонора

19.

Табакаева Анастасия

20.

Черемиисинов Иван

21.

Черных Арсентий

22.

Щегольков Дмитрий

23.

Юдин Андрей

 День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

1.11.17

Среда

Сценарий 10

Программное содержание:

1.         Обучать детей звуковому анализу слова.

2.         Дифференцировать твёрдые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки.

3.         Обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу.

4.         Называть по определённому фонематическому признаку.

Литература: Литература: Л. Е. Журова «Подготовка к обучению грамоте» стр.15

1 ноября  (среда)(Аппликация)

Тема 26. Золотая хохлома и золотой лес

Задачи: Знакомство детей с «золотой хохломой», рисование узоров из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи.

Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.70

Физическая культура

Занятие 25

Задачи. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр. 39

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.66)

 3.Беседа: «Мой дом, мой город» Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице. Расширить представления  о родном городе.

4. Дидактическая игра « Кто где живёт»

5. Инд. работа :  Развивать логическое мышление и умение доказывать правильность своих действий. Дидактическая игра «Логические цепочки»

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 1.

Наблюдение за грузовым автомобилем

7. Трудовая деятельность

  покормить птиц - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; воспитывать положительное отношение к труду. 

8. Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

«Мы - шоферы» - учить внимательно слушать команды воспитателя.

9. Индивидуальная работа

«Удочка» - упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Мой дом, мой город»).

12. Чтение: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его { славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

Прогулка 2

13. Наблюдение за грузовым автомобилем

14. Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

«Мы - шоферы» - учить внимательно слушать команды воспитателя.

Внести в группу картину троллейбуса

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Вики А.(закрепить знания по теме «Мой дом, мой город»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

2.11.17

Четверг

Занятие 18 .  Тема 5. Коллекционер бумаги

   Программное содержание. Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.  

Литература: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа»  Стр.27

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.66)

 3.Беседа: «Моя страна огромная» Цель: Расширить представления детей о родной стране.

4. Дидактическая игра Настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия».

5. Инд. работа :  Упражнять в чётком произношении названий животных. Игра «Назови как можно больше животных»

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 2.

Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»

7. Трудовая деятельность: 

Сбор снега для постройки снежного городка - формировать умение трудиться в коллективе;

8. Подвижные игры: 

«Перелет птиц», «Не попадись» - упражнять в беге в разных направлениях;   

«Красный, Желтый, зеленый» - закреплять знания о значении светофора; развивать внимание.

9. Индивидуальная работа: 

Метание мяча вдаль - закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Моя страна огромная»)

12. Чтение: Н. Телешов. «Крупеничка»;

Прогулка 2

13. Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»

14. Подвижные игры: 

«Перелет птиц», «Не попадись» - упражнять в беге в разных направлениях;   

«Красный, Желтый, зеленый» - закреплять знания о значении светофора; развивать внимание.

Внести в группу бумагу разных видов.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Арсентия Ч. закрепить знания по теме «Моя страна огромная»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

3.011.17

Пятница

Тема 26. Золотая хохлома и золотой лес.

Образовательные задачи: Знакомство детей с «золотой хохломой», рисование узоров из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи

Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.68

Занятие 1. Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Цель. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Литература: В. В. Гербова  « Развитие речи в детском саду». Старшая группа. Стр.48

Физическая культура

Занятие 26*

Основные виды движений.

1. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перекладывая мяч из одной руки в другую перед собой и за спиной на каждый шаг (2–3 раза).

2. Прыжки по прямой (расстояние 2 м) – два прыжка на правой и два на левой ноге попеременно, и так до конца дистанции. В свою колонну вернуться шагом (2–3 раза).

3. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах на расстоянии 3 метров одна от другой.

Литература: Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр. 41

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.66)

 3.Беседа: Рассматривание карты России и глобуса. Знакомство с картой России и глобусом.

4. Дидактическая игра «План - карта» Цель: продолжать знакомить с понятиями «план», «карта», «схема»; учить читать планы-карты, развивать познавательный интерес детей вызывать интерес к изучению картографии.

5. Инд. работа :  Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Полив растений в группе

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 3.

Наблюдение за таянием снега

7. Трудовая деятельность

Разбрасывание снега – учить детей применять соответствующие трудовые навыки.

8. Подвижные игры

«Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры.

«Прятки» - обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела.

«Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве.

9. Индивидуальная работа. 

«Не забегай в круг» - учить детей быть внимательными, развивать ловкость, выносливость.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Знакомство с картой России и глобусом»).

12. Чтение: А. Пушкин. Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы);

Прогулка 2

13. Наблюдение за таянием снега

14. Подвижные игры

«Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры.

«Прятки» - обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела.

«Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве.

Внести в стихи о поздней осени.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Андрея Ю. (закрепить знания по теме «Знакомство с картой России и глобусом»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

7.11.17

Вторник

Занятие 1

   • Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

   • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

   • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Литература: И.П Помораева В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе»  стр.24

Физическая культура

Занятие 27**

Задачи. Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Литература: Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр. 41

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.66)

 3.Беседа: «Праздники» Цель: Формировать представление о государственных праздниках.

4. Дидактическая игра Настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия».

5. Инд. работа :  Развивать умение группировать предмета по цвету. Дидактическая игра «Подбери по цвету»

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 4.            

Наблюдение за  инеем, заморозками

7. Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы - побуждать оказывать помощь взрослым.

8. Подвижные игры

 «Куропатки и охотники» - учить детей соблюдать правила игры.

 «Большой мяч» - учить детей соблюдать правила игры, прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой.

«Раз, два, три — беги!» -  упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

9. Индивидуальная работа

 «Озорные шарики» - упражнять детей в ходьбе и беге, учить сопровождать ходьбу различными движениями, менять вид движений.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Государственные праздники России»).

12. Чтение: В. Бианки. «Сова»;

Прогулка 2

13. Наблюдение за  инеем, заморозками

14. Подвижные игры

 «Куропатки и охотники» - учить детей соблюдать правила игры.

 «Большой мяч» - учить детей соблюдать правила игры, прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой.

«Раз, два, три — беги!» -  упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Данила Д. (закрепить знания по теме «Государственные праздники России»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

08.11.17

Среда

Сценарий 11

Программное содержание:

1.         Обучать детей звуковому анализу слова.

2.         Закреплять дифференциацию твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных.

3.         Обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу.

Литература: Л. Е. Журова «Подготовка к обучению грамоте» стр. 17

Тема 28. Пернатые, мохнатые, колючие…

Задачи: Экспериментирование с пластическими материалами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя).

Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.72

Физическая культура

Занятие 28

Задачи. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр. 42

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.66)

 3.Беседа: «Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна»

4. Дидактическая игра Настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия».

5. Инд. работа :  Формировать умение катать мяч между предметами, не задевая их.

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 5.

Наблюдение за лужами.

7. Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

8. Подвижные игры

«Бездомный заяц» - упражнять в беге.

«Послушные листья» - учить внимательно, слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано» - учить ориентироваться в пространстве.

9. Индивидуальная работа.

«Мы смелые, умелые» - учить детей двигаться по узкой дорожке, согласовывать движения рук и ног.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна»)

12. Чтение: Ю. Владимиров. «Чудаки»;

Прогулка 2

13 Наблюдение за лужами.

14. Подвижные игры

«Бездомный заяц» - упражнять в беге.

«Послушные листья» - учить внимательно, слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано» - учить ориентироваться в пространстве.

Внести в группу картину дымковская игрушка «Олешек»

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Серёжи Г. (закрепить знания по теме «Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

9.11.17

Четверг

Занятие20 .  Тема 6. Детский сад

   Программное содержание. Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Литература: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа»  Стр.28

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.)66

 3.Беседа: «Россия – огромная страна». Цель: Продолжать формировать представление о том, что наша огромная страна называется РФ, в ней много городов, сел, Москва – столица, её некоторые достопримечательности; воспитывать уважение, любовь к своей стране.

4. Дидактическая игра  «Я спрошу, а ты ответь, ты спроси, а я отвечу» Цель: Учить формулировать вопросы, учить отвечать на вопросы полным ответом, используя новые понятия, развивать монологическую и диалогическую речь, развивать познавательный интерес, исследовательские способности детей, обогащать духовный мир детей.

5. Инд. работа :  Формировать умение пересказывать небольшое произведение.

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 6.

Экскурсия вокруг детского сада

7. Трудовая деятельность

 «Наводим порядок в беседке» - учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке; 

8. Подвижные игры

«Листопад» - учить детей слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

«Олени и пастухи» - воспитывать ловкость, выдержку, развивать скоростные умения.

«Стадо и пастух» - развивать быстроту, ловкость, выносливость; учить играть по правилам.

9. Индивидуальная работа.

 «Кто выше – кто дальше?» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Россия – огромная страна».

12. Чтение: С. Городецкий. «Котенок»;

Прогулка 2

13. Экскурсия вокруг детского сада

14. Подвижные игры

«Листопад» - учить детей слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

«Олени и пастухи» - воспитывать ловкость, выдержку, развивать скоростные умения.

«Стадо и пастух» - развивать быстроту, ловкость, выносливость; учить играть по правилам.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Саши М. (закрепить знания по теме «Россия – огромная страна».

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

10.11.17

Пятница

Занятие 29 . Рисование «Сказочные домики»

Программное содержание. Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Литература: Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Стр. 48

Занятие 2.  Рассказывание по картине

Цель. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

Литература: В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду». Старшая группа. Стр.49

Физическая культура

Занятие 29*

Основные виды движений.

1. Прыжки на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 метра), повторить 2 раза.

2. Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой (вес мяча 0,5 кг).

3. Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6–8 см), повторить 2 раза.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.43

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.66)

 3.Беседа: « Дом в котором я живу». Цель: Знакомство с особенностями быта русского народа.

4. Сюжетно-ролевая игра «Защитники». Цель: учить самостоятельно, без ссор распределять роли, продолжать знакомить с историей страны.

5. Инд. работа :  Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Полив растений в группе.

6. Формирование КГН . Питание.

Программное содержание: приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». ( картотека)

Прогулка 7.

Наблюдение за льдом

7. Трудовая деятельность: 

 Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега

8. Подвижные игры

 «Пройди бесшумно» -   учить быстро менять направление движения.

 «Коршун и наседка»- учить детей осознанно соблюдать правила игры.

 «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях.

9. Индивидуальная работа

«Кто быстрее найдёт берёзу, ель» - учить детей находить дерево по названию.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 7. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме « Дом в котором я живу»).

12. Чтение: Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера;

Прогулка 2

13. Наблюдение за льдом

14. Подвижные игры

 «Пройди бесшумно» -   учить быстро менять направление движения.

 «Коршун и наседка»- учить детей осознанно соблюдать правила игры.

 «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях.

Внести в группу картины сказочных домов.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Василины В. (закрепить знания по теме « Дом в котором я живу»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

13.11.17

Понедельник

Занятие 21 . Тема 6. Морозко

Цели. Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения.

Литература: Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Стр.20

Занятие 30. Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

Программное содержание. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.

Литература: Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Стр.50

Физическая культура

Занятие 30**

Задачи. Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.30

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Знаменитые люди России» Цель : Познакомить детей с людьми прославлявших Россию. (В. В. Путин, Ю. А. Гагарин, Г. К. Жуков, А. С. Пушкин, И. П. Чайковский, Н. И. Пирогов)

4. Дидактическая игра «Я живу в России»

5. Инд. работа :  Формировать умение внимательно рассматривать пейзаж и отвечать на поставленные вопросы.

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Прогулка 8.

Наблюдение за одеждой людей

7. Трудовая деятельность

Кормление птиц – учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого.

8. Подвижные игры

«Мыши в кладовой» - учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам .

 «Лиса в курятнике» - учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место.

 «Чьё звено скорее соберется?» - упражнять в умении строиться в круг.

9. Индивидуальная работа

«Мяч в круге» - учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу.2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Мой дом, мой город»).

12. Чтение: А. Милн. «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. С. Маршака;

Прогулка 2

13. Наблюдение за одеждой людей

14. Подвижные игры

«Мыши в кладовой» - учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам .

 «Лиса в курятнике» - учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место.

 «Чьё звено скорее соберется?» - упражнять в умении строиться в круг.

Внести в группу городецкую роспись., картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Наташи Е. (закрепить знания по теме «Знаменитые люди России»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

14.11.17

Вторник

Занятие 2

   • Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

   • Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

   • Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Литература: И.П Помораева В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе»  стр. 25

Занятие 30** Физическая культура

Задачи. Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.30

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: Продолжать знакомство с символикой России. Герб, флаг, мелодия гимна.

4. Дидактическая игра «Наша Родина»

5. Инд. работа :  Закрепить геометрические фигуры, развивать логическое мышление. Дидактическая игра «Собери картинку»

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Прогулка 9.

Наблюдение за  снегопадом

7. Трудовая деятельность

 Расчистка дорожек от снега - оказывать помощь дворнику.

8. Подвижные игры   

«Дружные пары», «Разойдись — не упади» - учить  при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

«Караси и щука» - учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

9. Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Знаменитые люди России»)

12. Чтение: «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова

Прогулка 2

13. Наблюдение за  снегопадом

14. Подвижные игры   

«Дружные пары», «Разойдись, не упади» - учить  при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

«Караси и щука» - учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Алёны И. (закрепить знания по теме «Знаменитые люди России»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

15.11.17

Среда

15 ноября (среда)

Сценарий 12

Программное содержание:

1.         Обучать детей звуковому анализу слова.

2.         Обучать дифференциацию твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных.

3.         Обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу.

4.         Называть по определённому фонематическому признаку.

Литература: Литература: Л. Е. Журова «Подготовка к обучению грамоте» стр.18

Зайчишки – трусишка и храбришка

Задачи. Иллюстрирование знакомых сказок; создание контрастных по характеру

образов одного героя; поиск средств выразительности.

Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.74

Физическая культура

Занятие 31

Задачи. Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.44

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 7. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Знаменитые люди России» Цель : Познакомить детей с людьми прославлявших Россию. (В. В. Путин, Ю. А. Гагарин, Г. К. Жуков, А. С. Пушкин, И. П. Чайковский, Н. И. Пирогов)

4. Дидактическая игра «Наша Родина»

5. Инд. работа :  Формировать умение образовывать ласкательные существительные. Дидактическая игра «Назови ласково»

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Прогулка 10.

Наблюдение за облаками

7. Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

8. Подвижные игры

«Ловишки» - учить детей действовать по сигналу; соблюдать правила игры, выполнять роль водящего .

 «Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами.

«С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; 

9. Индивидуальная работа

«Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; учить их ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме ««Знаменитые люди России»).

12. Чтение: «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;

Прогулка 2

13. Наблюдение за облаками

14. Подвижные игры

«Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры.

«Прятки» - обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела.

«Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Никиты Б. (закрепить знания по теме ««Знаменитые люди России»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

16.11.17

Четверг

Тема 7. Твердое – жидкое

Цели. Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения.

Литература: Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Стр. 22

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с67.)

 3.Беседа: «Приметы приближающейся зимы» Цель: продолжить изучение времен года; развивать умение находить отличительные особенности времен года .

4. Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развитие внимания и наблюдательности.

5. Инд. работа :  Формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать композицию.

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 11.

Наблюдение

за разными видами транспорта

7. Трудовая деятельность.

 Почистить дорожки - приучать детей на участке д/с расчищать дорожки от мусора,

8. Подвижные игры.

«Волк и козлята»; «Мы весёлые ребята» - учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

«Догони свою пару» -   упражнять в беге.

9. Индивидуальная работа.

Метание шишек в даль - развивать меткость2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Дни недели»).

12. Чтение: «Лесная дева», пер. с чеш. В. Петровой (из сборника сказок Б. Немцовой);

Прогулка 2

13. Наблюдение за разными видами транспорта

14. Подвижные игры.

«Волк и козлята»; «Мы весёлые ребята» - учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

«Догони свою пару» -   упражнять в беге.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Лена З. (закрепить знания по теме «Дни недели»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

17.11.17

Пятница

Занятие 31. Рисование «Моя любимая сказка»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

 Литература: Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Стр. 51Занятие 3. Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Цель. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Литература: В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду». Старшая группа. Стр.50

Физическая культура

Занятие 32*

Основные виды движений.

1. Ведение мяча в ходьбе (баскетбольный вариант) на расстояние 6 м, 2–3 раза.

2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, с опорой на предплечья и колени, 2–3 раза.

3. Ходьба на носках, руки за головой, между набивными мячами, 2–3 раза.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.45

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Зимние явления в природе»  Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь).

4. Дидактическая игра «Игра в загадки». Цель: расширять словарный запас детей. Уточнять знания о зимних явлениях в природе (метель, вьюга, гололед, поземка, снегопад).

5. Инд. работа :  Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 12.

Наблюдение за елью

7. Трудовая деятельность

  Уборка участка после снегопада - воспитывать трудолюбие, желание доводить нача¬тое дело до конца

8. Подвижные игры

 «Добеги и прыгни» - умение прыгать в длину.

  «Мы веселые ребята» - напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия;

«Ниточка в иголочку» - учить детей строиться в колонну по одному, менять направление и скорость движения.

9. Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?» -   упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Дни недели»).

12. Чтение: «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярилина;

Прогулка 2

13. Наблюдение за елью

14. Подвижные игры

«Добеги и прыгни» - умение прыгать в длину.

  «Мы веселые ребята» - напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия;

«Ниточка в иголочку» - учить детей строиться в колонну по одному, менять направление и скорость движения.

Внести в группу несколько сказок

Внести в группу картотеку наблюдений.

Внести в группу русскуюнародную сказку«Хаврошечка»

Порекомендовать родителям Жени М. (закрепить знания по теме «Дни недели»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

20.11.17

Понедельник

Тема 8. Снегурочка

Цели. Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения.

Литература: Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников». Стр.

Занятие 32. Рисование «Грузовая машина»

Программное содержание. Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

Литература: Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Стр. 52

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: « Мы – друзья природы» Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.

4. Дидактическая игра «Природа и человек». Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о том, что с человеком и что дает человеку природа.

5. Инд. работа :  Закрепить умение вырезать из квадрата круг.

6. Формирование КГН Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 13.

Наблюдение за лесом поздней осенью.

7. Трудовая деятельность

Изготовление снежных построек - учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

8. Подвижные игры

 «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры

«Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.

9. Индивидуальная работа

«Козочки» - упражнять детей в прыжках через 2-3 предмета подряд.          

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Дни недели»).

12. Чтение: «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;

Прогулка 2

13. Наблюдение за лесом поздней осенью.

14. Подвижные игры

 «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры

«Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.

Внести в группу картины хомяка, грузовую машину.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Марины П. (закрепить знания по теме «Дни недели»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

21.11.17

Вторник

Занятие 3

   • Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

   • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

   • Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Литература: И.П Помораева В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе»  стр.27

Физическая культура

Занятие 33**

Задача. Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.45

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Кому зимой хорошо» Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

4. Дидактическая игра  «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания о временах года, их характерные признаки. Развить связанную речь, внимание, находчивость, выдержку.

5. Инд. работа :  Формировать умение устанавливать соотношение между числом и цифрой. Игра «Сколько предметов»

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 14.

Наблюдение за светофором

7. Трудовая деятельность

 Утеплить корни деревьев опавшими листьями - воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

8. Подвижная игра

«Светофор» - закреплять знания о значении светофора.

«Горелки» - развивать ловкость.

«Бег наперегонки» - развивать  выносливость и скорость

9. Индивидуальная работа

Закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

2 Половина дня:

10. Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

12. Чтение: «Гречку мыли», лит., обр. Ю. Григорьева;

Прогулка 2

13. Наблюдение за светофором

14. Подвижная игра

«Светофор» - закреплять знания о значении светофора.

«Горелки» - развивать ловкость.

«Бег наперегонки» - развивать  выносливость и скорость

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Лизы М. (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

22.11.17

Среда

Сценарий 13

Программное содержание:

1.         Обучать детей звуковому анализу слова.

2.         Закреплять дифференциацию твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных звуков.

3.         Обучать умению сравнивать слова по их звуковому составу.

4.         Называть по определённому фонематическому признаку.

Литература: Литература: Л. Е. Журова «Подготовка к обучению грамоте» стр.19

Занятие 32 Лепка «Вылепи свою любимую игрушку»

Программное содержание. Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе» Стр. 51

Физическая культура

Занятие 34

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.46.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Узоры на стекле»  Цель: Развивать творческие способности, воображение.

4. Дидактическая игра «Собери узор». Цель: развивать эстетическое восприятие предметов народных промыслов, учить видеть их красоту.

5. Инд. работа :  Формировать умение устанавливать соотношение между числом и цифрой. Игра «Сколько предметов»

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 15.

Наблюдение за таянием снега

7. Трудовая деятельность

Разбрасывание снега – учить детей применять соответствующие трудовые навыки.

8. Подвижные игры

«Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры.

«Прятки» - обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела.

«Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве.

9. Индивидуальная работа. 

«Не забегай в круг» - учить детей быть внимательными, развивать ловкость, выносливость.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

12. Чтение: «Друг за дружкой», таджикск., обр. Н. Гребнева (в сокр.);

Прогулка 2

13. Наблюдение за таянием снега

14. Подвижные игры

«Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры.

«Прятки» - обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела.

«Найди свое место» - учить детей ориентироваться в пространстве.

Внести в группу картины сельской (городской) улицы.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Маши Л. (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

23.011.17

Четверг

Тема 6. Движение

Цели. Формирование представлений о неразличимости движения и покоя в некоторых ситуациях. Развитие диалектического мыслительного действия объединение.

Литература: Е.Е.Крашенников, О.Л. Холодова «Развитие познавательных способностей дошкольников» стр.18

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Лесная сказка». Цель: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

4. Дидактическая игра « Лесная сказка»  Цель игры: формировать у детей эмоциональную отзывчивость и умению сопереживать.

5. Инд. работа :  Закреплять знание цветов, умение правильно держать карандаш, формировать интерес к рисованию.

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 16.

Наблюдение за  инеем, заморозками

7. Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы - побуждать оказывать помощь взрослым.

8. Подвижные игры

 «Куропатки и охотники» - учить детей соблюдать правила игры.

 «Большой мяч» - учить детей соблюдать правила игры, прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой.

«Раз, два, три — беги!» -  упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

9. Индивидуальная работа

 «Озорные шарики» - упражнять детей в ходьбе и беге, учить сопровождать ходьбу различными движениями, менять вид движений.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

12. Чтение: «Веснянка», укр., обр. Г. Литвака;

Прогулка 2

13. Наблюдение за  инеем, заморозками

14. Подвижные игры

 «Куропатки и охотники» - учить детей соблюдать правила игры.

 «Большой мяч» - учить детей соблюдать правила игры, прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой.

«Раз, два, три — беги!» -  упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Саши М. (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

24.11.17

Пятница

Тема 30. Лиса - кумушка и  лисонька- голубушка

Задачи:  Создание парных иллюстраций к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности

Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.76

Занятие 4. Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш

Цель. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

Литература: В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду». Старшая группа. Стр.51

Физическая культура

Занятие 35*

Основные виды движений.

1. Подлезание под шнур прямо и боком (2–3 раза).

2. Прыжки на правой и левой ноге попеременно (два или три прыжка на одной ноге и два на другой).

3. Ходьба между предметами на носках, руки за головой.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр.47

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Зимушка - зима» Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой  зимней природы.

4. Дидактическая игра «Зимняя сказка» Цель: Закрепить полученные знания о свойствах снега и льда.

5. Инд. работа :  Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 17.

Наблюдение за грузовым автомобилем

7. Трудовая деятельность

  покормить птиц - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; воспитывать положительное отношение к труду. 

8. Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

«Мы - шоферы» - учить внимательно слушать команды воспитателя.

9. Индивидуальная работа

«Удочка» - упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

12. Чтение: «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;

Прогулка 2

13. Наблюдение за грузовым автомобилем

14. Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

«Мы - шоферы» - учить внимательно слушать команды воспитателя.

Внести в группу Иллюстрации к сказкам.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Арсентия Ч. (закрепить знания по теме «ФИО мамы и папы»).

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

27.11.17

Понедельник

Занятие 34. Рисование по замыслу

Программное содержание. Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Литература: Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Стр.55

Тема 7 «Движется или нет»

Программное содержание: Формирование представлений о единстве движения и покоя. Развитие диалектического мыслительного действия опосредствование.

Литература: Е.  Е.  Крашенинников, О.  Л.  Холодова.  «Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет». Стр. 21

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: "Как мы празднуем Новый год" Цель: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

4. Сюжетно-ролевая игра: «Семья: семейный праздник  Новый год».  Цель: расширение знаний детей о зиме, о новогоднем празднике, традициях празднования Нового года в разных странах, о символах Нового года.

5. Инд. работа :  Развитие связной речи, с использованием опорных предметных картинок.

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 18.

Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»

7. Трудовая деятельность: 

Сбор снега для постройки снежного городка - формировать умение трудиться в коллективе;

8. Подвижные игры: 

«Перелет птиц», «Не попадись» - упражнять в беге в разных направлениях;   

«Красный, Желтый, зеленый» - закреплять знания о значении светофора; развивать внимание.

9. Индивидуальная работа: 

Метание мяча вдаль - закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Осенние и зимние месяца»)

12. Чтение: «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой;

Прогулка 2

13. Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»

14. Подвижные игры: 

«Перелет птиц», «Не попадись» - упражнять в беге в разных направлениях;   

«Красный, Желтый, зеленый» - закреплять знания о значении светофора; развивать внимание.

Внести в группу картины медведя, белка.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Ивана Ч. (закрепить знания по теме «Осенние и зимние месяца»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

28.011.17

Вторник

Занятие 4

   • Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

   • Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

   • Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Литература:  И.П Помораева В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе»  стр.28

Физическая культура

Занятие 36**

Задачи. Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр. 47

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: «Как отмечают Новый год в других странах. Цель: Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах.

4. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: Закреплять умение правильно называть новогодние предметы, лежащие в мешочке, описывать их цвет, форму.

5. Инд. работа :  Упражнять в счете в пределах 7; уметь сравнивать две группы предметов, или убирая из большей группы предмет, или добавляя к меньшей группе недостающий

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 19.

Наблюдение за таянием снега

7. Трудовая деятельность: 

 Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега

8. Подвижные игры

 «Пройди бесшумно» -учить быстро менять направление движения.

 «Коршун и наседка»- учить детей осознанно соблюдать правила игры.

 «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях.

9. Индивидуальная работа

«Кто быстрее найдёт берёзу, ель» - учить детей находить дерево по названию.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Осенние и зимние месяца»)

12. Чтение: «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова;

Прогулка 2

13. Наблюдение за таянием снега

14. Подвижные игры

 «Пройди бесшумно» -учить быстро менять направление движения.

«Коршун и наседка»- учить детей осознанно соблюдать правила игры.

 «Перелет птиц» - упражнять в беге в разных направлениях.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Андрея Ю. (закрепить знания по теме «Осенние и зимние месяца»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

29.11.17

Среда

Сценарий 12

Программное содержание:

1.         Формировать у детей представление о согласных звуках. Ввести обозначение гласного звука.

2.         Продолжать обучать детей звуковому анализу слова, используя знаковое обозначение гласных звуков.

3.         Назвать слова с заданным звуком

Литература: Литература: Л. Е. Журова «Подготовка к обучению грамоте» стр.20

Занятие 28. Аппликация «Дома на нашей улице» (Коллективная работа)

Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ сельской

(городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

Литература: Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе» Стр. 47

Физическая культура

Материал для повторения

Игровые упражнения. Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке на носках; обычная ходьба по скамейке с поворотом кругом на середине; на каждый шаг перекладывать мяч из одной руки в другую. Подвижные игры: «Гу-си-лебеди», «Не оставайся на полу», «Ловишки».

Литература: Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» стр. 47

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с67.)

 3.Беседа: «Скоро, скоро, Новый год!»  Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

4. Дидактическая игра «Украсим елочку к Новому году» Цель: Формировать представление о Новогоднем празднике, о назначении елочных игрушек;

5. Инд. работа :  Формировать умение детей замечать ошибки. Развивать наблюдательность.

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 20.

Наблюдение за одеждой людей

7. Трудовая деятельность

Кормление птиц – учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого.

8. Подвижные игры

«Мыши в кладовой» - учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам .

 «Лиса в курятнике» - учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место.

 «Чьё звено скорее соберется?» - упражнять в умении строиться в круг.

9. Индивидуальная работа

«Мяч в круге» - учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Осенние и зимние месяца»)

12. Чтение: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его { славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

Прогулка 2

13. Наблюдение за одеждой людей

14. Подвижные игры

«Мыши в кладовой» - учить детей выявлять соответствие или несоответствие правилам .

 «Лиса в курятнике» - учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место.

 «Чьё звено скорее соберется?» - упражнять в умении строиться в круг.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Карины Г. (закрепить знания по теме «Осенние и зимние месяца»)

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

30.11.17

Четверг

Тема 7 «Предметы, требующие осторожного обращения»

Цель: Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Литература: Учебно- методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Н.Н. Авдеева, Р. Б. Стеркина. Стр. 56

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика. Комплекс 8. (Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» с.67)

 3.Беседа: Новый год детям радость принесет» Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

4. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: Закреплять умение правильно называть новогодние предметы, лежащие в мешочке, описывать их цвет, форму.

5. Инд. работа :  Упражнять в чётком произношении названий животных. Игра «Назови как можно больше животных»

6. Формирование КГН . Одевание – раздевание.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». ( картотека)

Прогулка 21.

Наблюдение за  снегопадом

7. Трудовая деятельность

 Расчистка дорожек от снега - оказывать помощь дворнику.

8. Подвижные игры   

«Дружные пары», «Разойдись не упади» - учить  при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

«Караси и щука» - учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

9. Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

2 Половина дня:

10.  Постепенный подъем, гимнастика после сна  комплекс 8. Литература: Картотека «Гимнастика после сна для детей старшей группы.

11. Инд. работа (закрепить знания по теме «Дни недели»)

12. Чтение: П. Бажов. «Серебряное копытце»;

Прогулка 2

13. Наблюдение за  снегопадом

14. Подвижные игры   

«Дружные пары», «Разойдись не упади» - учить  при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

«Караси и щука» - учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

Внести в группу картотеку наблюдений.

Порекомендовать родителям Данила Д. (закрепить знания по теме «Дни недели»)

Число,

месяц

Замечания проверяющих

Отметки о выполнении