- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План воспитательно-образовательного процесса на сентябрь 2017 года для группы «Колокольчик»
- →
План воспитательно-образовательного процесса на сентябрь 2017 года для группы «Колокольчик»
Документ представляет собой подробное планирование воспитательно-образовательного процесса для группы 2-й младшей «Колокольчик» на сентябрь 2017 года. Главная цель этого планирования – вызвать радость у детей от посещения детского сада и помочь им адаптироваться к новым условиям, познакомившись с детским садом как с ближайшим социальным окружением.
Одним из ключевых компонентов является взаимодействие детей с воспитателями и другими детьми, что способствует формированию социальных навыков и эмоций. В программе предусмотрены различные активности, направленные на развитие речи, мелкой моторики и познавательных навыков, а также знакомство с правилами поведения в коллективе.
Тематические недели и мероприятия, запланированные на сентябрь, включают многообразные игры и занятия, такие как «Любимый детский сад», где проводятся развлечения для детей, что делает процесс обучения увлекательным и интересным. Объектом внимания станут как традиционные, так и инновационные подходы к обучению, которые помогут детям развивать свои особенности и разнообразные навыки.
Особое внимание уделяется обратной связи и взаимодействию с родителями, что позволяет укрепить связь между домом и детским садом. Педагоги будут активно вовлекать родителей в процесс воспитания и обучения, проводя консультации и предлагая вместе участвовать в программе мероприятий. Таким образом, планирование воспитательно-образовательного процесса становится основой для гармоничного развития детей в условиях дошкольного образования.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА СЕНТЯБРЬ 2017 ГОДА
Группа 2-я младшая «КОЛОКОЛЬЧИК» Тема недели «До свидания лето. Здравствуй детский сад. Наша группа»
Цель: Вызвать у детей радость от посещения детского сада. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы.______________________________________________________________________________________________
Итоговое мероприятие: Развлечение для детей «Любимый детский сад» Дата проведения итогового мероприятия______8.09.2017г._______
Ответственный за проведение итогового мероприятия_:_ВОСПИТАТЕЛЬ:
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Понедельник 4.09.2017 г. | Утро | К ФК ХЛ | 1. Загадки про осень (речь, мышление) 2. Прыжки через «змейку» – отрабатывать толчок с Валерой С., Сёмой Ф., Ксюшей Ф. | 1. Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов 2. П/и «Кот и мыши» 4 раза, «Карусель» 5 раз | - ориентир «Змейка» - книга «Лети!» В. Берестов - разрезные листочки | 1.предложить дома загадать загадки оптицах Дарине М, Лизе Ш.
2.побеседовать с детьми дома об опасности контактов с незнакомыми людьми:Доминика, Лев К.. |
НОд
| К ФК З | I Физ-ра (По плану физ. инструктора) II Восприятие художественного фольклера (Худ.лит-ра) Стихотворение К, Бальмонта «Осень», Д/и «Сбор фруктов» Учить понимать произведение, отвечать на вопросы. Развивать умение сравнивать, анализировать. (Т. М. Бондаренко стр. 60 № 3)
| ||||
Прогулка |
| 1. Наблюдение за тучами 2. П/и «Кто живёт у нас в квартире?», «Кто быстрее до берёзы, тополя…?» 4-5 раз 3. Д/и «Рыба, птица, зверь» 4. «Состряпай колобок» - свойства песка | 1. Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение.: Милана З., Яна К. | - формы песочные 8-10 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» | ||||
Вечер | Б К | 1. Моделирование ситуации «Незнакомый человек угощает конфетой» 2. Сюжетно-ролевая игра «К куклам в гости» 3. Вырезывание цветов: Арина Ф.. Кристина А., Оля С. | 1.Строительство башни сКириллом М.,Артемом М. (цвет, форма) 2. Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать. (Матвей М., Саша Ш.) | - бумага с контурами цветов - атрибуты к с-р игре - конструктор деревянный | ||
Прогулка | К П ФК З П-И | 1. Д/и «Высоко-низко, далеко-близко» 2. Наблюдение за травой (цвет, растёт или нет) 3. П/и «Пузырь» 4-5 раз, «Огуречик» 4 раза | 1. Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек?»: Кира С., Данил В. 2.»Составь узор из прутиков»: Вика Р.., Кирилл Х. | - прутики - листья от разных деревьев |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Вторник 5.09.2017г. | Утро | К ХТ ФК | 1. Разговор «Что у нас есть в группе?» (Речь, знакомство с окр., ориентировка) 2. «Укрась матрёшке сарафан»: Оля С., Кристина С. 3. Обзорная прогулка на кухню «Кто готовит нам обед?» | 1. Д/ упражнения «Дорисуй, добавь, доклей», « подбери» - навык правильно держать кисточку, карандаш. с Валерой С., Сашей Ш. | - Контуры матрёшек 3 шт. - цветные карандаши 3 к. - 5-6 обручей маленьких | Побеседовать с родителями Артему М. Саши Ч., Лизы Б. на тему: «Как помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду»- - принести любимую игрушку, приходить каждый день и вовремя, побыть с ребёнком в группе некоторое время. |
НОД | П-И К
ФК | 1. Музыкальная деят.(музыка) 2. Познавательно-исследовательская деят. (окр. мир) «Заяц в лесу»: Уточнить характерные признаки внешнего вида зайца (Громова стр. 49)
| ||||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за берёзой (строение, цвет) 2. П/и «Заинька, попляши!» 3 раза 3. П/и «Кто живёт у нас в квартире?» 4. Подмести полы в домике: Ксюша Ф., Кристина А. | 1.Загадать загадки о насекомых Ане Н., Карине О. – мышление, речь | - веник 1 - картинки «Насекомые» | ||
Работа перед сном | К | Учить детей вешать аккуратно одежду на стульчик перед сном | ||||
Вечер | К С П ФК | 1. Сюжетно-ролевая игра «Угостим зайчика чаем» 2. Чтение Е. Янковской «Я хожу в детский сад» 3. Целевая прогулка в физкультурный зал 4. П/и «Карусель» 4-5 раз Цель: координация, ловкость. | 1.Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета с Соней К., Аней Н. 2.Наблюдение за трудом помощника воспитателя с Женей В., Ксюшей Ф. | - атрибуты к с-р игре: игрушка зайчик, кукольная посуда, предметы-заместители | ||
Прогулка | П К ФК | 1. Наблюдение за муравьями (что делают, куда ползут, что несут?) 2. Д/и «Рыба, птица, зверь» 3. П/и «Зайка серенький сидит» 3 раза 4. П/и «Солнышко и дождик» 4 раза | 1.Рисование мелками на асфальте Ц: Воображение, мышление.Максим Б., Варя К. | - атрибуты «Солнышко», «Тучка» - цветные мелки 4-5 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. | |
Среда 6.09.2017 г. | Утро |
| 1. Ситуативный разговор «Кто заботится о нас?» 2. Рассматривание фотоальбома «Дети в детском саду» | 1.«Собери бусы» Цель: цвет, моторика с Кириллом.,Матвеем. | - фотоальбом «Дети в детском саду» - бусы, шнурочки | 1.Консультация в родительский уголок «Чем занять ребёнка по дороге в детский сад?»
| |
НОД | П
М | 1. Познавательно-исследовательская деятельность . (математика) Закреплять умение различать контрастные по величине предметы. (И. А. Помораева стр. 11) 2. бассейн
| |||||
Прогулка | П К ФК Т П-И | 1. Наблюдение за травой (где выше?Цвет) 2. Д/и «Лето-осень» (приметы) 3. П/и «У медведя во бору»4 раза 4. П/и «Ловишка из круга» 4 раза 5. Подмести веранду: Валера С., Аня Н. | 1.Разучить физминутку «Зарядка» с Дашей Р., Лизой В.,Соней И. Ц: развитие движений. 2. Стряпаем пирожки – игры с мокрым песком: Данил В.,Вика Р..,Дима С.Ц: развитие кисти рук. | - веник 1 шт. - Формы 8-10 шт. - совочки 5-6 шт. | |||
Работа перед сном | К | Чтение Н. Калинина «Разве так играют?» (Полная хрестоматия для дошкольников 1 кн.) | |||||
Вечер | К | 1. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» 2. Д/и «Кто позвал?» (речь, внимание, слух) 3. Н/и «Продолжи ряд» (ФЭМП) с Олей С., Дашей Р. 4. П/и «Кто быстрее до флажка?» | 1.Проговаривание чистоговорки «Ам-ам-ам-макароны кушай сам!» с Вадимом И.., Соней К. | - атрибуты к с-р игре - геометрические формы, полоски на 3-4 детей - флажок | |||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за кошкой (рассмотреть строение, части, что делает, цвет шерсти) 2. Д/и «Можно-нельзя» - правила поведения в детском саду 3. Сбор веточек для НОД | 1. Д/ упражнения «Дорисуй, добавь, доклей», « подбери» - навык правильно держать кисточку, карандаш. - Влад С., Алена Ш., Аня Н., Таня П. | - ведёрки 6 шт. | |||
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. | |
Четверг 7.09.2017 г. | Утро | П К ФК | 1. Обзорная прогулка по детскому саду: «Домик для твоей одежды», «Кроватка ждёт тебя, малыш», «В гостях у игрушек» 2. Повторить стихи А. Барто «Игрушки» 3. Логический куб (цвет, форма, величина): Саша Ш., Даша Р. | 1. Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение. Кристина А., Лена Г. 2.Сборные кубики «Машины»: Данил В. | - логический куб - Игрушка колобок - сборные кубики | 1.Повторить дома чистоговорку «Ам-ам-ам-макароны кушай сам!» с Кирой С, Марьяной Р. | |
НОД | К
ФК З | 1. Музыкальная деятельность 2. Развитие речи «Повар готовит обед» - знакомство с профессией повара. Расширять знания о блюдах, о посуде. ( Н. Г. Комратова стр. 21)
| |||||
Прогулка | П К ФК З | 1. Наблюдение за листьями (сравнить листья берёзы и тополя) 2. Д/и «от какого дерева лист?» 3. П/и «К названному дереву беги!» 5-6 раз 4. Сюжетно-ролевая игра «Готовим куклам обед» |
с Соней К., Сёмой Ч., Викой Р. 2.П/и «Заинька, попляши!» с Лизой Л., Дарина И..Данилом Н.Ц: развитие движений | - формы песочные, ведёрки, совочки - куклы 2-3 шт. - зеркальце | |||
Работа перед сном | К | Чтение Н. Калинина «Как Саша и Алёша пришли в детский сад» | |||||
Вечер | К П-И П ХТ Б | 1. Прослушивание муз. Произведения М. Качурбиной «Мишка с куклой пляшут полечку» 2. Строительная игра «Дорожка для детского сада» 3. Рассматривание альбома «Одежда» с Олей С., Вероникой Ч. 4. Ситуативный разговор «О личной гигиене в детском саду и дома» | 1.Потешка «Ладушки» с Лизой Ш., Соней К. 2. «Укрась кукле платье»: Милана З., Карина К. | - магнитофон с муз. Записью - Конструктор деревянный и «Лего» - альбом «Одежда» | |||
Прогулка | П К ФК | 1. Наблюдение за работой дворника 2. Муз/и»Где погремушка?» 3. П/и «По ровненькой дорожке» 4 раза 4. П/и «Прятки» 5-6 раз | 1. П/и «Лошадки»: Саша Ш. ,Денис А.,Лиза Б..Лиза В..Ц: быстрота, ловкость. | - погремушка 1 шт. - скакалки или вожжи 3 шт. | |||
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. | |
Пятница 8.09.2017г. | Утро | П К | 1. Целевая прогулка в музыкальный зал 2. Д/и «Кому что принадлежит?» 3. Муз/и «ты катись, катись наш бубен» | 1.»Сбей кеглю!»: Валера С., максим Б. Ц: внимание, меткость. 2.пальчиковые игры «Дружат в нашей группе»(И. Е. Аверина), «Утречко» (Ж «Обруч) | - кегли 5 шт. - мячи среднего размера 2 -3 шт. -бубен 1 шт. - набор игрушек для людей разных профессий | 1.Консультация для родителей «Игры между делом»
2.Научить Сашу Ч. Данила В. Правильно держать ложку | |
НОД | С
ХТ | 1. Двигательная дкятельность (Физ-ра) 2. Рисование «Мой весёлый звонкий мяч» Рисовать замыкающуюся округлую линию (Лыкова стр. 18) | |||||
Прогулка | П К ФК | Наблюдения за ветром (есть или нет, как догадались?Опыт с султанчиком) Д/и «Летает, ходит, ползает, прыгает, плавает» П/и «День и ночь» 4-5 раз П/и «По ровненькой дорожке» 3-4 раза | 1.Строительство песочного замка с Яной К..Левой К.,Кирилл М..Ц: развитие воображения. 2.Хождение по узкой дорожке сМатвеем М.,Викторией Р., Соней К. Ц: равновесие, ориен. | - султанчики 4-5 шт. - бубен 1 шт. - песочные наборы, игрушки для игр с песком - мелок 1 шт. | |||
Работа перед сном | К ХЛ | 1. Напомнить Оле С., Ане Н., Жене Б. о необходимости пользоваться салфеткой после еды 2. Мордовская сказка «Как собака себе друга искала» | |||||
Вечер | К | 1. Сюжетно-ролевая игра «Новоселье кукол» 2. Рассматривание картинок «Посуда» 3. Д/и «Кому что нужно для работы»: Руслан Г., Сёма Ч., Ксюша Ф. 4. П/и «Мяч в кругу» | 1.Чистоговорка «Аф-аф-аф-уберу игрушку в шкаф!» сМарьяной Р..,Кирой С.. | - куклы, посуда - альбом «Посуда» - большой мяч 1 шт.
| |||
Прогулка | П К ФК З ХЛ | 1. Наблюдение за воробьями (величина, цвет, что едят) 2. Игра-забава «Подскажем Мишке, как надо прощаться» 3. П/и «Кто живёт у нас в квартире?» | 1.Рассказывание русской народной сказки «Репка» с Вероникой Ч., Дашей Р.Ц: разширять знания об овощах. 2.Пускание мыльных пузырей:Владом Ш .,Димой С. | - Мягкая игрушка Мишка - баночки с мыльным раствором, трубочки 2 шт. | |||
Тема :«Ходит осень по дорожке, не промочит осень ножки»_с 11.09.2012 г. по 15.09.2012г._
Цель: Расширять представления детей об осени. Развивать умение замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают тёплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в тёплые края. Расширять представления о том, что осенью собирают урожай ягод, грибов.
Итоговое мероприятие: Выставка фотоколлажа «Как я провёл лето» Дата проведения: 14.09.2012 г Ответственные вос-ли: Куприянова А. В.
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Понедельник 11.09.2017 г. | Утор | К П | 1. Разговор об осени (речь, мышление, приметы осени) 2. Д/и «Овощи-фрукты» 3. Цель: расширять знания об овощах и фруктах | 1.Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» Цель: Речь, моторика. 2.Рассматривание иллюстраций о семье сЛизой Л.., Сашей Ч. | - картинки «Осень», «Овощи», «Фрукты» - сборные кубики - иллюстрации «Семья» | 1.Беседа «Одеваемся по погоде»
2.Повторить приметы осени дома Яной К, Викой Р. Кира С.. |
НОД | ФК | I Двигательная дея=ть. Физ-ра
II Воспиятие худ. лит. и фольклера (чтение х. лит) | ||||
Прогулка | П К ФК З П Т | 1. Наблюдение за солнцем (как греет?Где находится?) 2. Д/и «Напоим куклу чаем»: Сёма Ф., Вика Р., Эля К. 3. П/и «Найди берёзу, тополь, акацию» 4-5 раз 4. Сбор листьев для НОД | 1.Ситуативный разговор «Что мы делаем в детском саду?» с Миланой., Артемом С. 2. «Подбрось-поймай!» - игры с мячом: Кириллом Н., Соня К. Цель: ловкость, меткость. | - кукольная посуда, формы - 3 средних мяча | ||
Работа перед сном | К | Чтение С.Капутикян «Маша обедает» | ||||
Вечер | К С П-И | 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» 2. Д/и «Подбери предметы по цвету»: Даша Р., Эля К., Данил В. 3. Продуктивная деятельность «Построим мебель для куклы и мишки»: Руслан Г.. Женя Б. | Разучить потешку «Солнышко-вёдрышко» с Денисом В.. Кирой А. Цель:расширять кругозор. | - атрибуты для с-р игры, внести телефоны - набор предметов разного цвета - крупный конструктор | ||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за погодой(холодно или тепло, есть ли ветер, дождь?) 2. Д/и «Времена года» 3. П/и «Листья кружатся» 3-4 раза | 1.Физминутка «Ветер дует нам в лицо» (Аверина): Саша Ч., Лизой С. Ц: развитие движений. | - картинки «Времена года»
|
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Вторник 12.09.2017 г. | Утро | К П | 1. Разговор об осени (речь, мышление, приметы осени) 2. Д/и «Овощи-фрукты» Цель: расширять знания об овощах и фруктах (Саша Ш., Валера С., Соня К.) | 1. Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» Цель: Речь, моторика Матвей.,Сашей Ч. | - картинки «Осень», «Овощи», «Фрукты» - сборные кубики | 1. Научить Сашу Ш. ,Марьяну Р.. Правильно держать ложку 2. Принести детям альбомы, краски, карандаши для НООД |
НОД | П
П-И З | 1. Музыка
2. Позн-исследовательская деят. (окруж. мир) Тема «Овощи с огорода» Пр/сод: Учить различать и называть овощи, участвовать в инсценировке сказки «Репка» ( О. А. Соломенникова стр.8) | ||||
Прогулка | П К ФК З | 1. Наблюдение за травкой (цвет, где больше) 2. Д/и «Кто как поёт?» (Птицы: воробей, ворона, голубь) 3. П/и «Птицы машут крыльями» 4 раза 4. П/и «Лохматый пёс» 4 раза | 1. Прыжки на месте с Доминикой ., Кирой К.Цель: развитие движений.
2. (Соней., Данилом Н.) | - игрушка собачка - формы 8-10 шт. - совочки 8-10 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «Колобок» Цель: Вызвать хорошее настроение, способствовать запоминанию последовательности событий | ||||
Вечер | С К П ФК | 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» 2. Н/и «Составь узор» (ФЭМП): Аня Н., Ксюша Ф. 3. Пальчиковая игра «Кони», «Засолка капусты» (Речь, моторика) 4. П/и «Карусель» 5 раз | 1. Разучить стихотворение З. Александровой «Осень» сСоней Ч.., Кириллом Р.Цель: память, внимание. | - атрибуты к с-р игре: посуда, коляски, пелёнки - счётные палочки - крупные пазлы | ||
Прогулка | П К ФК ХТ | 1. Наблюдение за листиками (что изменилось?) 2. П/и «Бегите ко мне» 4-5 раз 3. П/и «Зайчишка» 3 раза 4. Д/и «Высоко-низко, широко-узко»(ФЭМП): Руслан Г., Данил В. | 1. «Нарисуй солнышко, домик, апельсин…», цветные мелки предложить Кириллу С., Милане Ф.Цель: воображение, развитие мелкой моторики. | - мелки цветные 5 шт. - ведёрки с совочками 6-8 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаимод-е с родителя ми |
Среда 13.09.2017 г. | Утро | К П ФК ХТ | 1.Д/и «Чудесный мешочек» (Речь, овощи: название, цвет, форма) 2.Пальчиковые игры «Зайчики», «Петушок» (Речь, моторика, память» | 1.Серсо: учить подбрасывать кольцо, развивать меткость у Саши Ш. 2.Штриховка осенних листьев: правильно держать карандаш (Артем ., Максим Б.) | - Мешочек с овощами - Контуры листьев 5-6 шт. - Цветные карандаши | 1. Объявить родителям о конкурсе «Дары осени» 2. Посоветовать родителям Василисы Иваницкой давать девочке в детский сад игрушку для лучшего привыкания |
НОД | П К
М | 1. Познавательно-исслед. Деят. (математика ). Закреплять умение различать и называть шар, куб независимо от цвета и размера. Воспитывать познавательный интерес. (Помораева стр. 4 №1) 2. бассейн | ||||
Прогулка | П К ФК С | 1. Наблюдение за деревьями 2. Д/и «Пищевые цепочки на лугу» 3. П/и «У медведя во бору» 4 раза 4. П/и «Делай так» 3 раза
| 1.Бросание мешочка вдаль (рука наверху): Валера С., Варя К. 2.Сюж-ролевая игра «На пароходе»: Дарина Н., Лев..Соня К..Цель: доброжел.от | - мешочки с песком 4-5 шт. - формы песочные 8-10 шт. - матроски 3-4 - посуда кукольная | ||
Работа перед сном | К Т | «Игрушки по местам» - учить ставить игрушки на место | ||||
Вечер | К С ХТ ФК П-И | 1. Режиссёрская игра 2. Лепка «Репка»: упражнять в катании шарика в ладонях Сашу Щ., Веронику Ч. 3. П/и «Огуречик» 4-5 раз 4. Мозаика | 1.Выучить потешку «Пошёл котик на торжок» с Соней И., Лизой Л..Цель :раз. память. | - мелкие игрушки - пластилин, дощечки 3-4 шт. - мозаика | ||
| Прогулка | П ФК К Т | 1. Наблюдение за небом (цвет, есть ли облака?) 2. П/и «Карусель» 3 раза «Заинька, топни ножкой!» 3 раза 3. Д/и «Что бывает красным?» (Речь, мышление, фрукты, овощи») | 1.Повторить стихотворение «Осень» З. Александровой сДанилом Н., Димой С.. 2. Подмести веранду:Кира С. Кирилл Х.. | - веник - ведро с водой |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Четверг 14.09.20127г. | Утро | К П ФК | 1. Беседа о домашних животных (Речь, название, повадки, чем питаются) 2. Ходьба между кеглями – равновесие, ловкость: максим Б.. Саша Ш. | 1.Д/и «Мамины детки»: повторить домашних животных и их детёнышей с Соней К, Владом Ш. | - картинки «Домашние животные» | 1. Просьба к папам Максима Б., Саши Ш. нарезать колечек для игры «Бусы» для развития мелкой моторики 2. Повторить с Артемом М, Данилом Н. приметы осени, назвать цвета осенних листьев. |
НОД | К
З ФК | 1. Физ-ра (По плану физкультурного инструктора) 2. Каммуникативная деят. Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Пр/сод: Познакомить со сказкой, учить внимательно слушать. Воспитывать любовь к животным, сострадание к тем, кого обижают. В. В. Гербова стр.29) | ||||
Прогулка | П ФК К | 1. Наблюдение за листопадом (показать многообразие красок золотой осени) 2. П/и «Пузырь» 4 раза 3. П/и Колпачок» 43 раза 4. Д/и «Найди дерево, которое назову»
| 1.Прокатывание большого мяча в воротики (дальнозоркость, меткость):Доминикой Ш., Вадимим И.. | - воротики 2-3 шт. - большие мячи 2-3 шт. | ||
Работа перед сном | К | «Вещи по местам» - учить аккуратно вешать одежду перед сном на стульчики | ||||
Вечер | С К ХТ
Б | 1. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» 2. П/и «Догоните мишку!» 4-5 раз 3. «Укрась матрёшку» - продолжать учить брать правильно карандаш Олю С., Дашу Р., Аню Н. 4. Совместная деятельность, беседа «Опасные предметы на улице» | 1.Повторить потешку «Пошёл котик на торжок» С Кристиной С., Валерой С.
с Соней К., Аленой Р. | - атрибуты к с-р игре: посуда, «продукты» - мягкая игрушка мишка - контуры матрёшек, цветные карандаши 4-5 шт. | ||
Прогулка | П ФК З Т | 1. Наблюдение за солнцем 2. П/и «Птички» 3 раза 3. П/и «Воробушки и кот» 3-4 раза 4. Сбор листьев для гербария | 1.Ходьба-перешагивание через ручеёк с Таней П.. Дариной М. Яной К. | - песочные наборы 4-5 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Пятница 15.09.2017 г. | Утро | К С П-И ФК П | 1. Рассматривание иллюстраций об осени (Речь, приметы) 2. Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Утром мы во двор идём – листья сыплются дождём» (Выразительность речи, память): Оля С., Вероника Ч., Аня Н. | 1. «Собери бусы»(моторика, цвет, усидчивость): Валера С., Сёма Ф. 2. «Поймай мяч»- учить ловить Милана З. Лев К., Лиза С. | - иллюстрации «Осень» - мяч среднего размера | 1. Учить правильно надевать обувь Матвея М. Артема Д.. Киру К. 2. просьба ко всем родителям – принести по 1 шнурочку для игры «Собери бусы» 3. просьба к маме Тани П.. – сшить новое кукольное бельё |
НОД | С
ХТ | 1. Двигательная дет.. Физ-ра 2.Рисование Тема:»Мой весёлый звонкий мяч» Пр/сод: Учить соединять линию в кольцо. Вызвать интерес к рисованию карандашами, продолжать учить правильно брать карандаш. Воспитывать аккуратность. (И. А. Лыкова стр. 18) | ||||
Прогулка | П К ФК Т П-И | 1. Наблюдение за листопадом 2. Д/и «Найди такой же листок» (Внимание, память): Соня К., Руслан Г., Сёма В. 3. П/и «Круг-кружочек» 3 раза п/и «Лохматый пёс» 4-5 раз 4. Соберём веточки 5. Игры с песком | 1.Прыжки через «ручеёк»(20-30 см.): учить правильно отталкиваться Дениса А.., Данила В. | - игрушка собачка - формы 8-10 шт. - совочки 6-8 шт. - мел 1 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: Способствовать засыпанию детей | ||||
Вечер | П-И К С П | 1. Игры с конструктором (Цвет, величина, форма) 2. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» 3. Н/и «Составь узоры»(ФЭМП, воображение, моторика): Сёма Ф., Аня Н., Женя В. 4. Загадки об овощах и фруктах (память, речь) |
с Викой Р., Кирой С. | - конструктор «Лего» - Рули, кепки для с-р игры - фишки | ||
Прогулка | П ФК К ХТ | 1. Наблюдение за листьями (Цвет, форма, почему опадают) 2. П/и «Лиса и зайцы» 4 раза 3. П/и «Карусель» 5 раз 4. Д/и «Кто кем был?»( Речь, животные, птицы, насекомые)
| 1.Проговаривание чистоговорки «СА-СА-СА – к нам идёт лиса» с Олей С., Сашей Ш., Русланом Г. 2.Рисование мелом на асфальте (моторика, воображение):: Соня С, Лиза Ш. | - мелки 4-5 шт. - формы 8-10 шт. |
Тема «Во саду ли, в огороде»_с 18.09.2017 г. по 22.09.2017 г.
Цель: Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространённые овощи и фрукты .
Итоговое мероприятие: Выставка поделок из природного материала «Дары осени» (Ответственные вос-ли:Куприянова А. В.)_
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Понедельник 18.09.2017 г. | Утро | П К ФК П-И | 1. Беседа о пользе овощей и фруктов (Речь, мышление) 2. Катание мяча друг другу : Эля К., Варя К. | 1.Мозаика: Арина Ф., максим Б. 2.Рассматривание книги «Потешки»: Кира С., Таня П. | - мозаика - книга потешек - большой мяч | 1. приучать Сашу Ш.,Киру С. к порядку – держать носовой платок в кармане, пользоваться при необходимости 2. привлечь к изготовлению коррекционной дорожки в физкультурный уголок родителей Вики Р.. |
НОД | Ф З ХТ
М | 1. Физ-ра (По плану физ. инструктора) 2. Восприятие худ литературы и фольклера (чтение х/л) | ||||
Прогулка | П Т ФК К | 1. Наблюдение за цветочной клумбой 2. Сбор листьев для гербария 3. П/и «Лиса и зайцы» 3 раза 4. П/и «Ёжики» 4 раза 5. Д/и «Кто летает?» (Речь, птицы, насекомые) | 1. «Перепрыгни через ямку»:Милана С., Саша Ч. 2.Д/и «Высоко-низко» - ориентировка в пространстве с Соней С.. Данилом Н.. | - ведёрки 6-7 шт. - формы 8-10 шт. - шапочка лисы | ||
Работа перед сном | К Т | «Не забудь убрать стульчик» - приучать убирать после обеда стул | ||||
Вечер | К С П ФК | 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» 2. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой – поощрять желание детей рассказывать сказку вместе с воспитателем 3. П/и «Пузырь» 4-5 раз | 1.Лото «Ягоды»: название, цвет (Лев К., Яна К., | - атрибуты для с-р игры - картинка лисички - лото «Ягоды | ||
Прогулка | П К ФК | 1. Наблюдение за солнцем (Утром так же грело?) 2. Д/и «Что бывает жёлтым, оранжевым?» (память, мышление) 3. П/и «Огуречик» 4 раза 4. П/и «Превращения» 4-5 раз | Д/и «Найди такой же лист»(мышление, внимание): Саша Ч., Кирилл Х. | - формы 8-10 шт. - солнечные очки - бумага разной фактуры для опыта |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Вторник 19.09.2017 г. | Утро | С К П-И ФК | 1. Д/и «Во саду ли, в огороде» (овощи и фрукты) 2. Пальчиковая игра «Зарядка для пальчиков (Журнал «Учимся играя» | 1.Цветные шнуровки – моторика (Максим Б., Оля С. 2.«Лови-бросай» - игры с мячами: Марьяна С., Саша Ч. Цель: ловкость, меткость. | - муляжи овощей и фруктов - мячи среднего размера 2 шт. | 1. Просьба к родителям принести маленькие цветные перчатки для изготовления персонажей театрализованной деятельности. |
НОД | П
ФК З П-И | 1. Музыкальная деятельность (музыка) 2. Познавательно-исследоват. Дея-сть (окруж.м ир) Ручной труд Тема «Мишка» Называть свойства материала, развивать мелкую моторику (Ефанова стр. 6) | ||||
Прогулка | П ФК | 1. Наблюдение за облаками 2. П/и «Солнышко и дождик» 3-4 раза 3. П/и «С кочки на кочку» 3 раза по 6-8 прыжков 4. Сбор опавших листьев | 1.Ходьба по дорожке друг за другом: Кристина А., Арина Ф., Лена Г. Развитиет движений. 2.Прокатывание мячей в воротики: Данил В.,Лиза Ш. | - песочные наборы 6 шт. - мячи среднего размера 4-5 шт. - воротики 3 шт. - мел 1 шт. | ||
Раб. перед сном | К | Учить Сёму Ч., Дашу Р., Аню Н. вешать аккуратно одежду на стульчики перед сном | ||||
Вечер | К С
| 1. Д/и «Где мячик?», «Подари Мишке мячик, а зайцу – кубик» (ориентировка, цвет, величина) – Ефанова стр. стр. 8 2. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» 3. Пальчиковая игра «Апельсин» (речь, моторика» | 1.Составление рассказа по картинке «Осень пришла» по плану и образцу педагога сДенисом А., Лизой Б.. | - атрибуты к с-р игре: овощи, весы, «деньги» - картинка «Осень золотая» | ||
Прогулка | П | Наблюдение за работой дворника П/и «У медведя во бору» 4 раза Д/и «От какого дерева листок?» | 1Д/ игра «Паровозик» - учить определять цвет (Артем Д, Дарина Д., Милана З.) | - формы 8-10 шт. - ведёрки 6-8 шт. - совочки 6-8 шт. - шапочка медведя |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Среда 20.09.2017 г. | Утро | К МД ФК П-И | 1. Заучивание песни «По лесочку мы гуляем» (речь, память) 2. Малоподвижная игра «Три медведя» 3 раза (речь, двигательная активность) | 1. »Собери узор» из листиков (мелкая моторика, цвет, мышление): Соня И, Кира К.. | - цветные листочки | 1. Побеседовать с родителями Сёмы Ф., Сони К., Карины О. о необходимости приносить для детей запасную одежду. 2. УчитьДанила, Соню И., Дениса А.. Одеваться в правильной последовательности |
НОД | П
МД | 1. Познавательно-исследов. Деят-сть (математика)
2. бассейн | ||||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за листьями 2. П/и «Солнышко и дождик» 4 раза 3. П/и «Карусель» 4 раза 4. П/и «Найди погремушку» 4-5 раз 5. Д/и «Найди, что назову» (деревья, кустарники» 6. Соберём листочки | 1.Д/и «Что бывает жёлтым? Синим?» - мышление, речь (Яна К, Лев К.) 2.П/и «С кочки на кочку» -Лиза Л.., Саша Ш. | - формы 8-10 шт. - ведёрки 5-6 шт. - мелок 1 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» - развивать интерес к художественной литературе | ||||
Вечер | К ХТ | 1. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» 2. Д/и «Куда пойдёшь, что найдёшь?» (ориентация, речь) 3. Вкладыши «Животные», «насекомые» (моторика, внимание, усидчивость): Валера С., Кристина С. | 1. «Закрась яблочко» (учить правильной штриховке Кирилл М, Артем М., Матвей М..) | - контуры яблок, карандаши цветные 4 шт. - вкладыши 2 шт. - атрибуты к с-р игре | ||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за лужами 2. П/и «У медведя во бору» 4 раза 3. П/и «Догоните мячи!» 4-5 раз 4. Д/и «Какой?» (речь, мышление, подбор прилагательных) – Кристина А., Арина Ф., Соня К. |
1. ( Лиза Ш., Дарина М.) | - 4-5 средних мячей - шапочка медведя 1 шт. - песочные формы 8-10 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Четверг 21.09.2017 г. | Утро | К ХЛ | 1. Разучить потешку «Пошёл котик на торжок» (речь, память) 2. Н/и «Сложи листок» - Эля К., Вероника Ч. 3. Игры с султанчиками |
(Даша Р., Кристина А.) 2.Пальчиковые игры: «Засолка капусты», «Зайчики» - Таня П., Вика Р. | - султанчики 4-5 шт. - Книга потешек - Игра «Сложи листок» | 1.беседа с родителямиСоним К, Яны К, Киры К.. о необходимости приносить запасную одежду
2.Повторить дома названия деревьев: берёза, тополь, осина, рассмотреть картинки или с натуры |
НОД | П
ФК З | 1. Музыкальная дея-сть(музыка) (По плану музыкального руководителя) 2. Коммуникативная дея-сть(р.р) Рассказ М. Пришвина «Листопад», экологическая игра «Найди в букете такой же листик». Воспитывать умение слушать рассказ. Следить за развитием действия. Находить предмет по сходству. (Т. М. Бондаренко стр. 44 №4)
| ||||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за цветами на клумбах 2. Д/и «Большие и маленькие»(Речь, домашние животные) 3. П/и «Догони мяч» 6-8 раз, «Пузырь»4 раза | 1.прыжки в длину с места – учить правильной технике прыжкаМатвея М., Сашу Ч., Доминику Ш.. | - большой мяч - песочные формы 8-10 шт. | ||
Работа перед сном | К | Чтение русской народной сказки «Волк и козлята» | ||||
Вечер | Б К | 1. Разговор «Зачем мы моем руки?» 2. Режиссёрская игра 3. Лепка слив с Максимом Б.Ариной Ф., Аней Н. – катание шара в ладонях, придавая овальную форму 4. Польём цветы | 1.рассматривание муляжей овощей и фруктов – обследование:Марьяна Р., Лиза С.. | - мелкие игрушки - пластилин 3-4 к. - Дощечки 3-4 2 лейки - муляжи овощей и фруктов | ||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за травой 2. П/и «Мой весёлый звонкий мяч» 4 раза, «Огуречик» 5 раз 3. Д/и «Съедобное-несъедобное» (ягоды, грибы, фрукты, овощи»): Женя В., Кристина А., Варя К.
| 1.Загадывание загадок о домашних животных:Вадим И., Алена Ш..Цель: разширять кругозор о животных. | - большой мяч - песочные формы - картотека загадок |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Пятница 22.09.2017 г. | Утро | К | 1. Логическая игра «Маленькое и большое» с Элей К., Сашей Ш. 2. Рассматривание иллюстраций «Птицы», чтение стихотворения В. Стоянова «Воробей» | 1.Прокатывание мячей в воротики с Ксюшей Ф., Данилом В.Ц: меткость. 2. Д/ игра «Чей листочек» - учить называть деревья Лена Г., Вика Р. | - картинки «Птицы» - воротики 3 шт. - 4-5 средних мячей | 1.В родительский уголок поместить стихотворение «Листопад» А. Барто (выучите с детьми)
2.Повторить названия птиц: воробей, ворона, сорока, голубь, свиристель с Дариной М, Кириллом М. |
НОД | С
ХТ | 1. Двигательная деят-сть (физ-ра) по плану фищзкультурного работника 2. Лепка Тема: «Ягоды на тарелочке» Пр/сод: Учить лепить шар разными способами. Воспитывать бережное отношение к растениям леса. (И. А. Лыкова стр.28)
| ||||
Прогулка | П ФК | 1. Наблюдение за листочками (цвет, форма) 2. П/и «Чок-чок, каблучок!» 4 раза, «Солнышко и дождик» 4 раза 3. Строим песочные дорожки6 закрепление свойств песка | 1.Ходьба по камешкам с Олей С., Варей К., Сёмой Ч. Цель: дослушать задание до конца и выполнить его. | - песочные наборы 6-8 шт. - маленькие машинки 5-6 шт. | ||
Работа перед сном | К | Напомнить Соне К., Сёме Ч., Сёме Ф., Вике Р. Вытереть салфеткой рот после еды, сходить в туалет перед сном. | ||||
Вечер | К | 1. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» 2. П/и «Превращения» 5-6 раз 3. Показ кукольного театра «В гости к осени» 4. Н/и «Оденем куклу на прогулку» | 1.»Вырежи листок» -Артем М., Вероника Ч.Цель:раз. Мелкой моторики рук. 2.Логопедическое упражнение «Домик» -Лиза С.., Саша Ч. | - муляжи овощей - кукла «Осень», ширма - загадки об осени - картинки «Времена года» | ||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за тучкой 2. П/и «Колпачок» 4-5 раз, «День и ночь» 4 раза 3. Соберём мусор в ведёрки | Прыжки на месте на двух ногах сАртемом Д., Данилом В. Цель: развитие движений. | - ведёрки 5-6 шт. - атрибуты «Солнышко» - день, «Месяц на чёрном небе» - ночь |
Тема: «Едем, едем, к бабе, к деду» Дата: с 25.09.2017 г. По 29.09.2017 г. Цель: Формировать первичные представления детей об окружающем мире. Расширять знания о домашних животных и птицах. Месте их жительства, внешних признаках, чем они питаются, повадкам, труде людей в деревне. Формировать представления о детёнышах животных в единственном и множественном числе.
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Понедельник 25.09.2017г. | Утро | П З | 1. Беседа «Что делают домашние животные осенью?» (как люди о них заботятся, что из еды заготавливают на зиму) 2. «Шнуровки», «Собери бусы» (мелкая моторика, цвет, речь) |
Миланой., Дариной Б. 2. «Гантели» - развитие мышц плечевого пояса: Кирилла Х., Саши. | - картинки «Домашние животные» -«Бусы», «Шнуровки» - «Гантели» | 1.Научить здороваться по утрам Веронику Ч., Сёму Ф., Валеру С.
Научить правильно держать ложку Арину Ф., Максима Б., Сашу Ш. |
НОД | ФК | 1. Физ-ра (по плану физкультурное работника) 2. Восприятие художественной литературы и фольклеры (чтенгие х/л) Стихотворение К, Бальмонта «Осень», Д/и «Сбор фруктов» Учить понимать произведение, отвечать на вопросы. Развивать умение сравнивать, анализировать. (Т. М. Бондаренко стр. 60 № 3)
| ||||
Прогулка | П К ФК | 1. Наблюдение за деревьями 2. Д/ игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы. 3. П/и «Бегите ко мне» 4-5 раз, «У дядюшки Абрама» 4-5 раз «Нарисуй, что скажу» (грибы, листья, фрукты..) | 1.Развивать умение у Ксюши Ф., Арины Ф. подпрыгивать на месте, делать пружинистый толчок. Ц: развитие движений. | - «карандаши» 4-5 шт. - песочные наборы 8-10 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики» | ||||
Вечер | К | 1. Настольный театр по русской народной сказке «Маша и медведь» 2. Сюжетно-ролевая игра»Едем в гости к ёжику» 3. П/и «Ёжики» 3-4 раза (ориентировка, предлоги)
4. |
2.»Продолжи ряд»: Вика Р., Кристина А. | - атрибуты к с-р игре - фигурки героев кукольного театра - геом. Фигуры, полоски | ||
Прогулка |
| 1. Наблюдение за погодой 2. П/и «Карусель» 4 раза, «С кочки на кочку» 4 раза по 6-8 прыжков 3. «Нарисуй что-нибудь круглое»: Оля С., Вероника Ч. | 1.Бросание мяча правой рукой сверху: Карина О., Саша Ш. Цель: ловкость, меткость. | - мелки цветные 4-5 шт. Маленькие мячи 3-4 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Вторник 26.09.2017 г. | Утро | П | 1. Д/и «Чудесный мешочек» - овощи, фрукты, тактильные ощущения 2. Пальчиковые игры «Снегирёк», «Улитка», «Зайчики» - речь, память, двигательная активность. |
| - мешочек с овощами и фруктами (муляжи) - ориентиры-косички 5-6 шт. | 1.Объявить благодарность в родительский уголок родителям Сафаровой Оли, Симаковой Кристины, колос Вари, Быченка Максима за участие в выставке «Дары осени» |
НОД | П
П-И
ФК З | 1. Музыка 2. Окружающий мир «Заяц в лесу»: Уточнить характерные признаки внешнего вида зайца (Громова стр. 49)
| ||||
Прогулка | П К | 1. Наблюдение за солнцем
2. П/и «У медведя во бору»4 раза, «Огуречик» 4 раза 3. Поможем дворнику – соберём листочки | 1.Повторить стих-е А. Плещеева «Осень наступила» с Кариной О., Соней К. 2. Д/ игра « Отгадай и назови» - назначение предметов, активизировать слова с Таней П. Димой С. | - шишки 15-20 шт. - ведёрки 6-7 шт. | ||
Работа перед сном | К Т | 1. Чтение потешки «Мойте руки и плоды, чтобы не было беды» во время мытья рук перед обедом 2. Игрушки по местам | ||||
Вечер | ХТ | 1. Лепка грибочков с Кристиной С., Аней Н., Вероникой Ч.
2. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Машина» учить сопереживать и заботиться о больных. | 1. Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек с Викой Р., Кирой С. 2. «Нарисуй дорожки вокруг грядок»: Руслан Г., Варя К. | - Пластилин 3к. - дощечки 3 - муляжи овощей и фруктов - цветные карандаши, листы бумаги | ||
Прогулка | П К ФК З | 1. Наблюдение за ветром 2. Д/и «Что летает?» 3. П/и «Самолёты» 3-4 раза, «Флажок» 2-3 раза | П/и «Догони меня» Цель: быстро бегать, оринтировка на месте с марьяной, Львом К. | - султанчики 5-6 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Среда 27.09.2017 г. | Утро | К П ХЛ П-И | 1. Беседа «Что выросло на грядке?» (закрепить названия овощей) 2. Д/и «отгадай и назови» (фрукты) |
| - картинки «Овощи-фрукты» - магнитная мозаика | 1.Прсьба к папе Валеры С.. Руслана Г. сделать метёлки для трудовой деятельности на прогулке. |
НОД | П
М | 1. Познавательно-исслед деят. Математика Закреплять умение различать контрастные по величине предметы. (И. А. Помораева стр. 11) 2. бассейн
| ||||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за ветром 2. П/и «Бегите к зайке!» 5 раз, «Листочки кружатся» 3 раза, «Найди лисичку» 4-5 раз 3. «Печём пирожки с брусникой» - игры с песком | 1.Хождение по брёвнышку:Доминикой Ш., Кирой С.. 2.Д/и «Такой листок, лети ко мне!»:Кира К.. Кирилл М. | - султанчики 5-6 шт. - Игрушка зайчик - песочные формы 8-10 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят» | ||||
Вечер | К С ФК З | 1. Сюжетно-ролевая игра «Кошкин дом» Ц: - учить различать и называть игрушки, закреплять название окружающих 2. П/и «Ты катись, катись наш бубен»Ц: учить определять цвет 3. Настольный театр по сказке «Теремок»Ц: воображение, внимание, усидчивость. | «Прыгни в обруч!» - Вероника Ч., Руслан Г.
| - бубен - атрибуты к с-р игре - театр «Теремок» - 3 обруча - картинки «Времена года» | ||
Прогулка | П | 3. Наблюдение за кошкой 4. П/и «Кот и мыши» 4 раза, «Карусель» 5 раз 5. Соберём прутики | Чистоговорка «СА-СА-СА - к нам бежит лиса!»: Матвей Ф., Вика Р. | - шапочка кота - ведёрки 4 шт. |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Четверг 28.09.2017 г. | Утро | К ФК ХЛ | 3. Загадки про осень (речь, мышление) 4. Прыжки через «змейку» – отрабатывать толчок с Валерой С., Сёмой Ф., Ксюшей Ф. |
6. П/и «Кот и мыши» 4 раза, «Карусель» 5 раз Соберём прутики | - ориентир «Змейка» - книга «Лети!» В. Берестов - разрезные листочки | 1.предложить дома загадать загадки оптицахВеронике Ч., Даше Р., Оле С.
2.побеседовать с детьми дома об опасности контактов с незнакомыми людьми: Сёма Ч., Олеся С., Женя Б. |
НОД | К
ФК З | 1. Музыка (по плану музыкального руководителя) 2. Коммуникативная дея-сть (Развитие речи) Тема: «Мои руки» Формировать представление о руках человека, значении рук в нашей жизни. (Картотека по соц-и)
| ||||
Прогулка |
| 5. Наблюдение за тучами 6. П/и «Кто живёт у нас в квартире?», «Кто быстрее до берёзы, тополя…?» 4-5 р. Ц: азучить определять, что делают взрослые. 7. Д/и «Рыба, птица, зверь»Цель: определить высоко – низко, широко – узко. 8. «Состряпай колобок» - свойства песка | 1. Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец» - величина и счет Лиза С. Марьяна Р. | - формы песочные 8-10 шт. | ||
Работа перед сном | К | Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» | ||||
Вечер | Б К | 4. Моделирование ситуации «Незнакомый человек угощает конфетой» Цель: назначение предметов, активизировать слова. 5. Сюжетно-ролевая игра «К куклам в гости»Ц: закрепить предметы, продукты, действия. 6. Вырезывание цветов: Арина Ф.. Кристина А., Оля С. | 1.Строительство башни с Сёмой Ф., Аней Н. (цвет, форма) 2.Упр-е «Губы трубочкой» (Ксюша Ф., Саша Ш.) | - бумага с контурами цветов - атрибуты к с-р игре - конструктор деревянный | ||
Прогулка | К П ФК З П-И | 4. Д/и «Высоко-низко, далеко-близко» Ц: величина, счет. 5. Наблюдение за травой (цвет, растёт или нет) 6. П/и «Пузырь» 4-5 раз, «Огуречик» 4 раза Цель: разивитие движений. | 1.Д/и «от какого дерева лист?»: Валера С., Данил В. 2.»Составь узор из прутиков»: Женя В., Олеся С. | - прутики - листья от разных деревьев |
д/н | Режим | Обр. обл. | Совместная деятельность педагога с детьми (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная работа с детьми | Организация развивающей среды | Взаим-е с родит. |
Пятница 29.09.2017 г. | Утро | П | 1. Рассматривание картинок «Овощи-фрукты» - закрепление 2. Пальчиковые игры «Апельсин», «Кони», «Как у нашего кота» - речь, моторика: Олеся С., Эля К.Цель: расширить запас понимаемых слов. | 1.Логоп. упр-е «Улыбка-кольцо» с Данилом В., вероникой Ч. 2.Прыжки через ориентиры «Косички» с Максимом Б., Олей С. | - картинки «Овощи-фрукты» - ориентиры «Косички» | 1.Провести дома с детьми беседы об опасностях на дорогах.
2.Привлечь к изготовлению кокошников по сказке «Репка» родителей Максима Б., Лены Г., Даши Р. |
НОД | С
ХТ | 1. Двигательная деятельность(физ-ра) по п лану физкультурного работника 2. Рисование Тема: «Ягодка за ягодкой» Создавать композицию ритмическими тычкамиватной палочкой, обмакнув в красную гуашь (И. А. Лыкова стр. 30 № 8) | ||||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за деревьями (сравнить берёзу и тополь) Ц: счет до трех 2. Д/и «Кто как поёт?» (птицы)Ц: развитие внимания. 3. П/и «Мой весёлый звонкий мяч» 4 раза, «Догоните мячи» 4-6 разразличать и называть цвета. 4. «Нарисуй, что попрошу»: Вероника Ч., Кристина С., Аня Н. развитие кисти рук | 1.«С кочки на кочку» - прыжки на двух ногах из круга в круг: Оля С., Семён Ф., Данил В. | - 1 большой мяч - 5-6 средних мячей - прутики 4-5 шт. - мел - песочные формы | ||
Работа перед сном | К Т | Учить детей убирать стульчик после еды, раздеваться с помощью взрослого | ||||
Вечер | К | 1. Обыгрывание русской народной сказки «Репка» - речь, память, последовательность. 2. Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин» закрепление цвета и размера. 3. Упр-е «Губы трубочкой»: Валера С., Саша Ш., Олеся С. | 1.Пазлы – внимание, мышление, усидчивость: Семён Ч., Кристина А. | - атрибуты к с-р игре -пазлы - кокошники к сказке | ||
Прогулка | П | 1. Наблюдение за кошкой 2. Д/и «Лето-осень» - признаки 3. П/и «Карусель» 4-5 раз, «У медведя во бору» 4 раза | 1.Д/и «Узнай по описанию» - овощи: Оля С., Даша Р. | - песочные формы - картинки «Овощи» |