Конспект занятия «Поможем Маше-растеряше» для детей средней группы
В данном конспекте представлено увлекательное занятие для детей средней группы детского сада, которое направлено на развитие элементарных математических представлений. Воспитатель Надежда Ивановна предлагает детям отправиться в веселое путешествие с Машей-растеряшей, где ребята будут участвовать в решении задачи, связанной с длиной дорожек. Занятие строится на игре и активном взаимодействии, что способствует развитию у детей интереса к математике и формированию умения анализировать предметы.
В центре внимания занятия будет познание длины предметов, где дети будут обучаться раскладывать дорожки по убыванию длины и выполнять различные задачи, сопоставляя их. Дошкольники узнают о порядковых числах, научатся определять самую длинную и самую короткую дорожки, а также закрепят навыки счета в пределах трех. Все эти задания превращаются в увлекательные игры, что делает обучение не только полезным, но и интересным.
В ходе занятия дети будут играть в дидактическую игру «Сколько хлопков?», в которой они в игровой форме выполняют команды, реагируя на количество хлопков. Эта активность помогает развивать слушательское внимание и моторные навыки, а также создает атмосферу радости и веселья. Конспект предполагает активное участие всех детей, что способствует развитию командного духа и взаимодействия между ровесниками.
Все ключевые моменты занятия подробно описаны, что позволяет воспитателям легко следовать плану и адаптировать его под индивидуальные потребности группы. Данный конспект — отличный инструмент для привлечения внимания детей к математике и формирования основных математических понятий через игровую деятельность.
ГБДОУ детский сад №31 Московского района г.Санкт-Петербург.
Конспект НОД по познавательной деятельности. Формирование элементарных математических представлений «Поможем Маше-растеряше».
Для детей средней группы(4-5 лет).
Воспитатель: Заручейнова Надежда Ивановна.
Задачи:
. учить раскладывать предметы по убывающей длине;
. упражнять в счете звуков на слух в пределах 3;
. закреплять порядковый счет в пределах 3;
. упражнять в употреблении порядковых числительных, слов: самый длинный, короче, самый короткий.
Ход занятия.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что к ним пришла в гости Маша-растеряша и просит ребят довезти ее на машине до детского сада. Но беда в том, что необходимо решить по какой из трех дорожек машина доедет быстрее до своего детского сада. Педагог показывает 3 полоски, просит убедиться детей, что они одинаковые по ширине, но разные по длине: одна длинная, другая короче, третья самая короткая. Педагог проводит сравнение дорожек и объясняет: для того чтобы разложить дорожки по длине от самой длинной до самой короткой, нужно выбрать самую длинную дорожку, а потом сравнить оставшиеся дорожки. Воспитатель называет длину дорожек и просит повторить детей.
ЗАДАНИЕ. Выложить дорожки по образцу педагога и обыграть ситуации: 1) машинка едет по самой длинной дорожке,
2) машинка едет по средней дорожке,
3) машинка едет по самой короткой дорожке.
Воспитатель вместе с детьми выясняет, по какой дорожке Маша-растеряша доедет быстрее до детского сада.
- По которой по счету дорожке машинка медленнее всего доедет до детского сада? (по первой)
- По которой по счету дорожке машинка быстрее всего доедет до детского сада? (по третьей).
Воспитатель хвалит детей за то, что они помогли Маше-растеряше выбрать правильную дорожку и быстро доехать до детского сада.
Дидактическая игра «Сколько хлопков!»
Воспитатель предлагает детям, услышав 1 хлопок-шагать; 2 хлопка-хлопать в ладоши;3 хлопка-топать. Игра проводится 2-3 раза.
