Познавательная деятельность детей с геометрическими фигурами
В этом документе представлен конспект образовательной деятельности, организованной для старшей группы детей, посвященной геометрическим фигурам. Педагог Ибираева О.А. разработала уникальные условия, которые способствуют не только изучению геометрических форм, но и развитию математических навыков у детей. Одной из основных целей данного занятия является создание социальной ситуации, где дети могут в процессе игры и взаимодействия овладевать основами геометрии.
Во время занятия осуществляется комплексная работа, включающая в себя различные виды активности. Дети обучаются счету, манипулируя счетными палочками для создания геометрических фигур. Педагог задает наводящие вопросы, которые стимулируют детей к мысленному сопоставлению и анализу, а также развивают их речевые навыки. Это способствует формированию у детей навыков коммуникации и умения работать в команде.
Конспект включает в себя несколько этапов, каждый из которых разработан так, чтобы максимально вовлечь детей в процесс познавательной деятельности. Игра «кто больше принесет» помогает закрепить знания о разных формах, а другие активности, такие как «наведи порядок», способствуют развитию памяти и внимательности. Все эти элементы делают занятия увлекательными и информативными, что способствует более глубокому усвоению материала.
Таким образом, данный конспект не только освещает процесс познавательной деятельности детей, но и предлагает различные методы и подходы, которые учителя могут использовать в своей практике. Это хороший пример того, как через игру и совместную деятельность можно эффективно обучать детей геометрии и математике в целом.
Конспект ООД в форме познавательной деятельности детей
Дата 24.10.2017 Педагог Ибираева О.А.
Тема деятельности Геометрические фигуры Возрастная группа старшая
Цель: создание социальной ситуации в процессе познавательной деятельности «Геометрические фигуры».
Задачи: 1. Создание условий для упражнения в счете до семи.
2. Создание условий для умения составлять из счетных палочек геометрические фигуры.
Ход совместной деятельности
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ задачи |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Счётные палочки
| Педагог предлагает составить из палочек любой четырехугольник. Задает вопросы: 1. Какую фигуры вы сделали? 2. Как она называется? 3. Из скольких палочек она сделана? 4. Чем фигуры похожи, чем отличаются? - Хорошо, давайте поиграем. | Сидят за столом. Высказывают свое мнение | Условия для включения в игровую деятельность.
Условия для речевой деятельности. |
Основная часть | Предметы разной формы, фишки. Фигуры разног цвета, платок. | д/и «кто больше принесет» команда приносит предметы круглой формы, другая квадратной формы. Вариант: треугольник и прямоугольник. д/и «кто назовет больше» за правильный ответ дается фишка. д/и «наведи порядок» 2 ребенка. Один закрывает глаза, а другой убирает фигурку или меняет местами. | Делятся на две команды и выстраиваются друг за другом.
Участвуют в д/и. | Условия для познавательной активности |
Рефлексия |
| Подведение итогов игру. | Ответы детей | Условия для выражения детьми своих мыслей. |