Календарно-тематическое планирование для второй младшей группы

НОД ( Занятия, методическая литература)

Наблюдения, экспериментирование ( вид, цель)

ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка (по плану музыкального руководителя)
2. ФЦКМ: «Варвара-краса, длинная коса»/ Дыбина с 19, №9

Наблюдение за состоянием погоды: продолжать учить определять состояние погоды, описывать ее словами.
Наблюдение за транспортом: закрепить название транспорта, его частей.

ВТОРНИК
1. Физкультура: Пензулаева с 26, № 12
2 . Развитие речи: Рассказывание об игрушках/ Ушакова с 49, № 7

Наблюдение за живой природой поздней осенью: обратить внимание на то, что нет насекомых; некоторые птицы улетели в теплые страны и т.д.
Экспериментирование «Разноцветные льдинки»: Дать представление о свойствах воды (прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре).

СРЕДА
1. Музыка (по плану музыкального руководителя)
2. Конструирование: «Конфетка для слоника»/ № 7

Наблюдение за работой дворника: продолжать знакомить с трудом дворника; побуждать соблюдать чистоту, не мусорить.
Наблюдение за деревьями: продолжать учить называть части деревьев; закрепить названия знакомых деревьев.

ЧЕТВЕРГ
1. Аппликация: «Грузовик»/ Перспективное планирование с 88
2. Физкультура на воздухе № 6

Наблюдение за домами: закрепить название частей дома; материал, из которого сделан дом.
Наблюдение за кошкой с котятами: уточнить название и строение кошки; дать представление о том, что котята-дети кошки, а она – мама; формировать бережное отношение кК животным; напомнить правила безопасного поведения с животными.

ПЯТНИЦА
1. Физкультура: Пензулаева с 26, № 12
2. Рисование: Нарисуй, что хочешь, красивое/ Перспективное планирование с 85

Экскурсия вокруг детского сада: упражнять в ходьбе парами; уточнять название знакомых деревьев, животных; учить здороваться с детьми, работниками детского сада.
Экспериментирование «Игры с соломинкой»: знакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ФЦКМ «Варвара-краса, длинная коса»:Знакомить с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о совей семье, о своем любимом ребенке; мама трудолюбивая, аккуратная; формировать уважение к маминому труду.
КОНСТРУИРОВАНИЕ «Конфетка для слоника»: учить элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине; воспитывать желание трудиться.
Беседа «Кем работает моя мама»: учить называть профессию совей мамы; знакомить с содержанием труда некоторых профессий.
Беседа «Как животные готовятся к зиме»: закрепить название некоторых животных; познакомить с подготовкой некоторых животных к зиме.
Просмотр презентации «Наши мамы»: учить узнавать свою маму на фотографии; называть ее имя.
Рассматривание альбома «Профессии»: учить узнавать и называть профессии; называть профессию своей мамы; определять, какое оборудование нужно для профессии.
Д/и «Раздели на группы»: упражнять в группировке предметов по заданному признаку.
Д/и «Волшебный мешочек»: учить на ощупь определять форму предмета, развивать тактильное восприятие.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Игровая ситуация «Малыши-карандаши потерялись»: учить Данила Т, Ксюшу Ш. группировать предметы по цветам.
Упражнять Андрея С в ориентировке на листе бумаги через упр-е «Рыбка плавает в аквариуме»
Д/и «Собери пазл»: развивать у Маши С внимательность; мышление, логику.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА(для свистящих звуков)
1. «Заборчик»— широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят ровно на нижних). Удерживать такое положение 5-7 с. Повторить 4-5 р. 2. «Слоник» — вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты). Удерживать так 5-7 с. Повторить 4-5 р. 3. Чередовать упражнения «Заборчик» и «Слоник». Нижняя челюсть не двигается, двигаются только губы. Повторять по 5—6 раз.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Рассказывание об игрушках»: учить составлять короткие рассказы с помощью воспитателя; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных; уточнить и закрепить правильное произношение звука [ы].
Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине», «Вот какая мама!»: учить внимательно слушать произведение; формировать желание беречь маму, заботиться о ней.
Заучивание стихотворения «Мамин труд я берегу…» Н Грозовского: развивать память, речевую активность, формировать желание помогать маме.
Беседа «Моя мама»: учить составлять короткий рассказ о маме, с помощью воспитателя.
Рассматривание альбома «Мамы и детки»: активизировать словарь по теме «животные и их детеныши»; учить четко произносить названия животных.
Д/и «Четвертый лишний»: развивать умение объяснять свой выбор; развивать мышление, логику.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
«Доскажи словечко»: автоматизация звука [ш] у Насти К.
Повторение потешки «Мыши водят хоровод»: развивать у Руслана А, Паши С речевую активность, четкое произношение звуков.
Д/и «Назови одним словом»: учить Тимура С, Сережу Р подбирать общее понятие для набора предметов.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Утренняя гимнастика (комплекс №6). Оздоровительная гимнастика (ноябрь №2)
ФИЗКУЛЬТУРА: упражнять в ходьбе с выполнением заданий, развивать внимание, реакцию на сигнал; упражнять в ползании, развивать координацию движений, равновесие.
ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ: упражнять в ходьбе и беге друг за другом, в прыжках и метании.
Беседа «Зачем нужно чистить зубы»: дать представления о значении ухода за зубами; формировать желание следовать ЗОЖ.
П/и «Кот и мыши»: учить быстро строить круг, действовать по сигналу.
П/и «Лохматый пес»: развивать смелость; умение действовать по сигналу.
П/и «Воробушки и автомобили»: упражнять в прыжках и ходьбе в разных направлениях; учить следовать правилам игры.
П/и «Карусели»: учить действовать в соответствии с текстом.
П/и «Курица и цыплята»: учить действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры.
П/и «Раз-два-три к дереву беги»: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать быстроту реакции.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Упражнять Полину Г, Вику В. в бросании мяча друг другу: развивать ловкость, координацию движений.
Упр-е «Самый стойкий»: развивать у Кирилла Н, Артема С чувство равновесия,, умение стоять на одной ноге.
Упр-е «Попади в цель»: развивать у Артема Г, Кристины Л меткость, ловкость.

МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)
АППЛИКАЦИЯ «Грузовик»: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей; в правильном наклеивании; закреплять знания о форме, величине; развивать воображение.
РИСОВАНИЕ«Нарисуй, что хочешь, красивое»: развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка; осуществлять замысел, развивать творчество и самостоятельность.
Слушание песни «Только для тебя, мамочка моя»: учить внимательно слушать музыкально произведение; формировать уважение и любовь к маме.
Музыкально-дидактическая игра «Мамы и детки»: упражнять в звукоподражании, учить изменять высоту звуков.
Рассматривание альбома «Музыкальные инструменты»: закрепить названия музыкальных инструментов.
Д/и «Укрась торт для мамы»: упражнять в декоративном рисовании, развивать воображение; упражнять в рисовании карандашами.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Упражнять Лешу С в рисовании прямых линий карандашом через упр-е «Дорожка для машины.»
Д/и «Что лишнее?»: упражнять Алену К, Дашу М, Киру К в назывании музыкальных инструментов; развивать мышление, логику.
Игровая ситуация «Грибочки для белочки»: закрепить с Матвеем М, Ксюшей С умение лепить предмет из нескольких частей.

СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Трудовая деятельность подметание дорожек (развивать трудолюбие, трудовые навыки); сбор игрушек (формировать бережное отношение к игрушкам, воспитывать желание поддерживать порядок); сбор сухих веток (развивать желание помогать взрослым, трудолюбие)
Наблюдение за поливом и рыхлением комнатных растений: утонить названия трудовых операций, формировать бережное отношение к живой природе.
Беседа «Как я маме помогаю»: формировать желание помогать маме, взрослым.
Игровая ситуация «Лунтик переходит дорогу»: закреплять правила дорожного движения.
С-р игра «Мама купает дочку»: учить брать на себя роль и следовать ей.
С-р игра «Мама делает прическу»: совершенствовать ролевые действия; учить играть сообща.
С-р игра «Больница для зверят»: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость.
С-р игра «Семья ужинает»: развивать умение брать на себя роль, следовать ей; играть сообща.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Поручить Артему С, Кире К раздать кисточки для занятия по рисованию: развивать желание помогать взрослым.
Рассматривание альбома «Хорошо и плохо»: побуждать Артема Г, Пашу С, Кирилла Н не обижать других детей, играть, не дерясь.

Спортивный досуг «Поможем зверятам найти их мам»: закрепить название животных и их детенышей; формировать желание помогать окружающим; развивать физические качества; двигательную активность.