Ярмарка мастеров: традиции, творчество и веселье для детей

Под русскую народную музыку дети входят в группу
Деф.: На ярмарку! На ярмарку! Спешите все сюда!
          Здесь шутки, песни, сладости давно вас ждут, друзья!
          Эй! Не стойте у дверей, заходите к нам скорей!
          Народ собирается – наша ярмарка открывается!
          Ой, как много здесь гостей,
                    Поздоровайтесь скорей!
Ребята, сегодня в нашем городе Мастеров проходит ярмарка, и мы пригласили гостей-умельцев из разных городов России. Сейчас они в пути, а какие изделия они везут, отгадайте.
Загадки
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы
Растут нездешней красоты.
Блестят они, как золотые,
А может, солнцем залитые.
(Хохлома.)(ребенок показывает предмет)
Эта роспись
На белом фарфоре –
Синее небо, синее море
Синь васильков,
Колокольчиков звонких.
Синие птицы
На веточках тонких.
(Гжель) (ребенок показывает предмет)
Коль на досточке девица
Иль удалый молодец
Чудо-конь и чудо-птица
Это значит … (городец) (ребенок показывает предмет)
Какие вы молодцы! Вы правильно отгадали загадки. Сегодня к нам прибудут мастера хохломской, городецкой росписи и гжели.
Слышите? Кажется, они подъезжают! (звук цокота лошадей и грохот)
Ой, это что же произошло?
На экране появляются 3 мастера:
1 Мастер: Здравствуйте. Мы так спешили, мы так боялись опоздать к открытию ярмарки, что не увидели яму, и наша лошадь, а вместе с ней и повозка, перевернулись, и  изделия для ярмарки разбились…. А мы так хотели показать ребятам свои работы…
Деф.: Ребята, что же мы можем сделать в такой ситуации?
(ответы детей: «мы можем помочь, починить, склеить)
2 Мастер: Да как же вы поможете? Вы ж еще маленькие,  сможете ли вы хотя бы различить наши росписи?
Деф.: Конечно, наши ребята смогут! Мальчики,  давайте с вами покажем мастерам, какие мы знаем узоры для украшения изделий различными росписями.
Смотрите, на столе лежат различные узоры и изделия. Какая техника росписи применялась для украшения этой шкатулки? (гжель) А для этих ложек? (хохлома) А на этой шкатулке какая применялась роспись?
Наведите порядок. Для этого узоры гжель поместите под шкатулку, хохломские узоры – под ложки, узоры городецкой росписи под соответствующую шкатулку.
(Дети выполняют задание)
Деф. Итак, ребята, какие цвета использовали при росписи гжельские мастера?(синий и голубой)  Из какого материала изготовляются предметы с гжельской росписью? (из глины)
На Руси изготовляли не только глиняную посуду и другие изделия. Еще использовали дерево. Как же назывались росписи, что наносились на деревянные работы? (хохломские, городецкие)
Какие элементы используются в хохломской росписи? (трава, цветы, листья, ягоды, птицы)
А из каких элементов состоит городецкая роспись? (листья, розы, бутоны, ромашки; птицы, лошади) А какие цвета использовали городецкие умельцы в своих работах? (белый, черный, розовый, красный, голубой, зеленый, бордовый; охра=бежевый)
Деф. Отлично, вы хорошо справились.     
Деф. Ну что, мастера, убедились, что наши мальчики тоже многое умеют и могут собрать ваши изделия?
3 Мастер: Да, большие умельцы растут! Вы уж простите, что мы засомневались … Помогите нам,  пожалуйста, собрать наши работы!
Разрезные картинки
Деф. Итак, ребята,  смотрите сюда (на мольберты)
Вам нужно собрать осколки так, чтобы получилось изделие. Работайте в парах.
 Каждой паре задаются вопросы:
Что у вас получилось?
Какой формы этот предмет, в какой технике выполнен
Как вы думаете, какой материал использовался при изготовлении изделия (глина или дерево)
2 Мастер: Спасибо вам, ребята, вы, настоящие мастера!
Деф.: Наши мальчишки не только мастерить умеют, но и знают много пословиц о труде и могут объяснить их смысл.
Объясните пословицу
1. Упорство и труд все перетрут.
2. Труд человека кормит, а лень портит.
3. Кончил дело – гуляй смело.
1 Мастер: Ай да ребята, ай да молодцы! Славно потрудились!
Деф.: И гостей и детвору приглашаю на игру.
Не захочет кто вставать – будем за уши таскать.
Уши будут красные, до чего прекрасные!
Физ.минутка (русская народная игра «Золотые ворота»)
(Мастерица зазывает детей к столу, где стоят дымковские игрушки)
А теперь прошу я вас,
 Подойти к столу сейчас
Загадаю вам загадку
Вы мне скажете загадку
Мастерица загадывает загадку:
 Веселая, белая глина
Кружочки, полоски на ней
Козлы и барашки смешные
Табун разноцветных коней.
 
Кормилицы и водоноски,
И всадники и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы
А ну назовите меня!
Дети: Дымковские игрушки
Мастерица: Правильно это дымковские игрушки
Ребятки, а где изготавливают дымковские игрушки?
Дети: В селе Дымково
Мастерица:  Вот посмотрите сколько  у меня работ, а я одна не успеваю,  а еще нужно лошадок для карусели расписать, боюсь одна я никак не справлюсь, может вы мне поможете?
Дети:   конечно поможем
Мастерица: Сейчас я вас превращу в умельцев и мы будем трудиться как настоящие мастера
Гимнастика для глаз
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.
Наши глазки отдыхают,
Упражнения выполняют.
А теперь мы их откроем,
Через речку мост построим.
Нарисуем букву о, получается легко.
Вверх поднимем, глянем вниз,
Вправо, влево повернем,
Мастерить сейчас начнем.
 
Дети проходят  в мастерскую
Мастерица: Мы с вами будем расписывать дымковскую лошадку.
Давайте вспомним, какие элементы присутствуют в росписи дымковской игрушки?
 Дети: Круги, точки, прямые и волнистые линии, кольца
Мастерица: Какие цвета в своей росписи используют мастера?
Дети: Красный, желтый, зеленый, оранжевый, синий.
Мастерица: Какие части мы закрашиваем полностью?
Дети: Хвост, гриву, копыта.
Мастерица: Да полностью нужно закрасить хвост, гриву, копыта.
Каким цветом мы будем закрашивать их?
Дети: черным
Мастерица: Как вы будете рисовать круги? Как будете ставить точки?
Дети: Круги можно нарисовать с помощью тычка – пальчика, точки, с помощью ватной палочки.
Мастерица: Чтобы приступить к нашей с вами работе, нужно сначала размять ваши пальчики
Пальчиковая гимнастика:
Держим кисточку вот так:
Это трудно?
Нет, пустяк!
Вправо – Влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть,
А потом, а потом
Кисточка бежит кругом.
Закрутилась, как волчок,
За тычком идет тычок.
Теперь начнем.
 Дети украшают фигурки игрушек, звучит народная музыка.
После выполнения работы дети подвешивают свои игрушки на карусель.
Мастерица: - Дети, давайте посмотрим на лошадок, которых вы расписали.
-Какие они стали? (Ответы детей).
-Какие красочные узоры на них получились, теперь лошадки стали красивыми и яркими.
-Какая лошадка вам понравилась больше всех? Почему?
А мне все лошадки понравились. Вы просто молодцы!
Мастерица: А теперь ребята, чтобы вам превратиться обратно в детей, давайте закройте глазки, а я произнесу волшебные слова: Закрываем мы глаза, вот такие чудеса, мы теперь не мастера, а теперь мы дети.
 Деф. Ой, вы гости дорогие!
У нас игрушки расписные:
Веселы и ярки, словно подарки.
Отдохнули все по праву?
Мастерам воздали славу?
Что ж теперь домой пойдем.
Что узнали, не забудем,
Долго – долго помнить будем!
Рефлексия
Деф.: ребята, а где же мы сегодня с вами побывали? У меня есть волшебная ленточка. Каждый, кто к ней прикоснется, должен рассказать про свои впечатления о ярмарке. Что запомнилось? Все ли у вас получилось? Или, может быть, были какие-то трудности?
 
.