- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект интегрированной ООД по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе
- →
Конспект интегрированной ООД по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе
Данный материал представляет собой конспект интегрированной обогащающей образовательной деятельности, направленной на социально-коммуникативное развитие воспитанников во второй младшей группе. Тема занятия - «Как дети Снегурушке помогали» - погружает детей в волшебный мир, где они смогут не только поучаствовать в увлекательной сказке, но и развить важные социальные навыки.
Целью занятия является обобщение знаний детей о хороших и плохих поступках, развитие чуткости и отзывчивости. Через активные игры и диалоги с персонажами сказки дети учатся вежливости, умению здороваться, прощаться и благодарить. Главные задачи занятия направлены на формирование у детей представлений о добрых делах, которые они могут совершать в повседневной жизни.
Кроме того, в рамках занятия предусмотрены методы познавательного и речевого развития. Дети учатся группировать предметы по различным признакам, развивают свою речь, отвечая на вопросы, и закрепляют словарный запас. Интеграция образовательных областей в процессе игры способствует более глубокому усвоению материала и развитию креативности у детей.
Используемые игровая ситуация, беседы-диалоги, практические задания и элементы художественного слова сделают занятие не только интересным, но и наполненным ценными знаниями. Оборудование, включая декорации и мягкие игрушки, поддержит увлекательную атмосферу и привлечет внимание малышей. Путешествие вместе с Снегурочкой через волшебный лес позволит детям не только поучиться, но и развлечься, помогая персонажам.
Конспект интегрированной ООД
по социально- коммуникативному развитию во второй младшей группе.
Тема: «Как дети Снегурушке помогали»
Цель: обобщить знания детей по направлениям социально- коммуникативного развития, познавательного развития, речевого развития.
Задачи:
Социально - коммуникативное развитие:
- продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо;
- приучать детей к вежливости: учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь;
- воспитывать у детей чуткость, отзывчивость, желание действовать сообща, стремление помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию. Познавательное развитие:
- закрепить умение группировать однородные предметы по величине (большой, маленький), цвету (красный, желтый), форме (круг, квадрат).
Речевое развитие:
- развивать и формировать грамматически правильную речь, умение отвечать на вопросы, активизировать и расширять словарный запас.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие».
Методические приемы:
§ игровая ситуация,
§ беседа-диалог;
§ практический- выполнение детьми заданий ;
§ художественное слово;
§ подведение итогов.
Оборудование и материалы: декорация леса (искусственные елки, дорожка, пенек); игрушка Снегурушка; мягкие игрушки: заяц, волк, медведь, лиса, куклы бабушка и дедушка ; цветок, разноцветные лепестки; набор геометрических фигур (круг, квадрат, ), набор для бус, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие и большие!
Вижу, как вы подросли
До чего же хороши!
Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки?
Ну ка, отгадайте…
1.С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла... (зима)
2.Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек —
Этот пух зовется... (снег)
3. Что за звездочки зима
В тучу спрятала сама?
Словно крошечные льдинки,
Эти звездочки — ... (снежинки)
Слышится чей – то зов
— Ау! Ау! Снегурушка,
Ау! Ау! голубушка!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка;
Ее подружки в лес заманили,
Заманивши — покинули.
Ребята, вы узнали кто это? (да, это Снегурушка)
(показывает куклу)
Воспитатель спрашивает у детей, кто такая Снегурушка, из какой сказки и что с ней случилось ("А Снегурушка ходила, ходила по лесу, отстала от подружек и заблудилась", «Снегурушка и лиса»).
Воспитатель: А скажите, мои хорошие, что наказывали Снегурушке дедушка с бабушкой?
( слушаться и не отставать от подружек)
Снегурушка попала в беду и нуждается в помощи.
Ребята, она хочет вернуться к дедушке и бабушке. Дорога идёт через лес, там дикие звери. Она боится идти одна. Что делать? Как ей помочь? (надо проводить Снегурочку)
Но нам нужно попасть не в простой лес, а в волшебный, не испугаетесь?
Ну, тогда отправляемся в путь.
Тише, тише не шумите,
Нашу сказку не спугните (палец поднести к губам, сказать тс-с-с)
Раз – два – три - покружись,
В сказке нашей окажись (дети кружатся)
- А вот и дорожка. Пойдёмте по ней в лес (дети вместе с воспитателем идут по дорожке)
Воспитатель:
Вот под кустиком зверек
Длинноухий: скок, да скок.
Кто это? (зайка)
- Здравствуй, зайка (здороваются)
Заяц - Здравствуйте. Куда идёте, Снегурочку несёте? (к бабушке, дедушке)
- Пропусти, зайка, нас, пожалуйста. Сделай доброе дело.
Заяц : А что это такое «доброе дело»? (ответы детей)
Воспитатель: Доброе дело - это когда помогаешь кому то в трудную минуту, когда заботишься о ком - то. Добрые дела приносят всем радость, поднимают настроение.
Заяц: А, понял! Доброе дело – это когда, например, у дедушки морковку с грядки утащить для друга.
Воспитатель: Ребята, это разве доброе дело? (нет) Нет, зайка, морковку для друга дедушка тебе и так даст, если ты попросишь «пожалуйста», а брать без спроса – это не доброе дело. Ребята, давайте расскажем зайчику, какие добрые дела вы уже научились делать (поливать цветы, убирать за собой игрушки, завязывать друг другу шнурки, застегивать пуговицы, кормить птиц, заботиться о домашних животных, помогать маме).
Заяц: Хорошо, я побегу к дедушке и попрошу «пожалуйста» у него морковку для друга. Ой, а вы знаете, а я с другом своим поссорился.
Воспитатель: Если с другом ты поссорился,
То пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись!
И тогда вокруг всё ярче
И светлее станет вдруг,
Потому что сразу рядом
Будет настоящий друг!
Заяц: Спасибо большое, ребята . Я побегу к другу, до свидания!
- До свидания, зайка (воспитатель и дети идут дальше)
Воспитатель:- Смотрите, ребята, кто это к нам навстречу бежит? (волк)
- Здравствуй, волк.
Волк
- Здравствуйте. Куда идёте, Снегурушку несёте? (к бабушке, дедушке)
- Пропусти нас, пожалуйста. Не задерживай.
Волк: А вы помогите мне, тогда пропущу. У моей мамы сегодня день рождения. Я хотел ей подарить волшебный цветочек, а у него листочки замерзли. Что же мне маме моей подарить? Как цветочек отогреть, оживить?
Воспитатель: Каждый лепесточек - это волшебное слово. Нужно каждому лепесточку сказать волшебное слово и тогда цветочек согреется и оживет. Поможем, ребятки? (Ребенок берет лепесток, называет слово, втыкает в шарик.)
Пожалуйста, будь здоров, всего доброго, будь любезен, извините, благодарю, здравствуйте, приятно вас видеть, добро пожаловать, мы рады встрече, всего хорошего, большое спасибо.
- Ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился, с волшебными словами. Мама волка обрадуется такому подарку. Молодец, волк, что заботишься о своей маме. До свидания, нам пора идти дальше!
Волк: Спасибо, ребята! До свидания!
Воспитатель: Ну, вот, ребята, теперь и волк знает вежливые слова. (воспитатель и дети идут дальше)
Физминутка«Дружба»
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились
- Ребята, послушайте, кто-то рычит. Как вы думаете, кто это (медведь)
(появляется медведь)
- Здравствуй, медведь.
Медведь: - Здравствуйте. Куда идёте, Снегурушку несёте? (к бабушке, дедушке)
- Пропусти нас, пожалуйста. Мы торопимся.
Медведь: Пропущу, если вы мне поможете. У меня беда приключилась. Картинки мои разлетелись, поможете собрать их? (разрезные картинки сказочных героев, сказка «Снегурушка и лиса»)
Воспитатель: Ребята, поможем, Мишке? (на столах разрезные картинки лисы и волка)
Воспитатель:
- Умницы, ребята, собрали все картинки! Помогли Мишутке, а теперь можно отправляться дальше.
Воспитатель: Смотрите, ребята, лисичка бежит.
- Здравствуй, лисичка (здороваются).
Лиса
- Здравствуйте. Куда идёте, Снегурушку несёте? (к бабушке, дедушке)
- Лисичка, пожалуйста, укажи нам дорогу, нас дедушка с бабушкой ждут.
Лиса
- Хорошо, помогу, дорогу укажу?
- Лисонька, а мы тебе на память бусы красивые подарим.
Лиса
- Согласна. Только бусины пусть будут круглые.
Дидактическая игра « Собери бусы»
Детям предлагается набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Ребенок выбирает нужную геометрическую фигуру (круг) и выкладывает рисунок, приклеивает - на ватман (воспитатель уточняет форму, цвет)
Лиса: - Ой, какие бусы красивые получились! Спасибо. Проходите
(дети с воспитателем отправились дальше)
Воспитатель:
-Ребята, смотрите, а вот дом бабушки и дедушки. Мы пришли.
-Ой, а кто это возле домика сидит, горюет?
Дети: Бабушка и дедушка.
Воспитатель: Здравствуй, бабушка, здравствуй , дедушка, отчего вы такие грустные?
Бабушка:
Кто-то Снегурушку похитил,
Кто увел ее с собой?
Как же справиться, скажите,
С этою бедой?
Воспитатель: Не грусти бабушка, не грусти дедушка. Мы нашли Снегурушку. Она сказал, что больше никуда от Вас не уйдет (отдают Снегурушку бабушке и дедушке)
Бабушка: А где же вы её нашли?
Воспитатель: Давайте расскажем бабушке и дедушке, как мы помогли Снегурушке добраться до своего дома, кого мы встретили в лесу? Кому мы помогали?
Бабушка: Ой, спасибо, ребятки, за внучку!
- Ребята, мы с вами сделали доброе дело, Снегурушка теперь в безопасности, а нам пора возвращаться в детский сад.
- 1, 2, 3 покружись
В детском саде очутись.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (да). И мне оно очень понравилось. И вы мне понравились. Вы умные, сообразительные, ловкие, смелые, отзывчивые, добрые ребятишки.
Все берутся за руки и проговаривают (выучить наизусть)
Все мы дружные ребята.
Мы ребята из детсада.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло.