Проектная задача «Я – мальчик! Я – девочка!»
Проектная задача «Я – мальчик! Я – девочка!» в области социально-коммуникативного развития предназначена для воспитанников подготовительной группы. Этот детский альбом способствует лучшему пониманию детьми гендерных различий, формируя у них навыки работы в паре и сотрудничества. Воспитатели, используя проект, могут организовать интересное и полезное занятие, которое включит детей в процесс творческого и коллективного создания альбома.
В процессе работы над проектом, дети смогут самостоятельно определить основные отличия между мальчиками и девочками, используя свои знания и опыт. Им предстоит создать альбом из шести страниц, включая темы «Я-девочка!» и «Я-мальчик!», что позволит детям более осознанно подойти к исследованию своей идентичности и взаимодействию с противоположным полом.
Занятия включают в себя множество практических заданий, таких как поиск фотографий, заполнение раздаточных материалов и оформление страниц. Данная структура позволяет детям активно участвовать в процессе, выступая в роли авторов и исполнителей своей работы. Коллективная работа в парах формирует взаимопонимание и уважение, что является важным аспектом социального взаимодействия.
Кроме того, работа над альбомом включает обсуждение правил и норм поведения между мальчиками и девочками, что способствует формированию у детей навыков ответственности и заботы о других. Проектная задача развивает коммуникативные и социальные навыки, делая акцент на важности сотрудничества и взаимопомощи in коллективе.
Проектная задача по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в подготовительной группе.
Детский альбом «Я – мальчик! Я – девочка!»
Автор: Самсонова Маргарита Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад ОВ п. Рассвет» Томского района
Название проектной задачи | «Я – мальчик! Я – девочка!» |
Образовательная область | Социально-коммуникативное развитие |
Группа | Подготовительная |
Тип задачи | Предметная одновозрастная |
Цель и педагогические задачи | Цель: Организация продуктивного сотрудничества |
Знания, умения на которые опирается задача | Главные отличительные особенности мальчиков и девочек |
Планируемый педагогический результат | Демонстрация воспитанниками: |
Способ оценивания и фиксации результатов работы | Получившийся в ходе работы «продукт» оценивается детской группой на основе заданных критериев. |
Оборудование материалы | Набор текстовых заданий, иллюстрации различных атрибутов для девочек и мальчиков, листы А4, карандаши, клей. |
Замысел проектной задачи
Одной из ключевых понятий в курсе социально-коммуникативного развития в подготовительной группе является развитие, направленное на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых.
Воспитанники, опираясь на знания, полученные во время непосредственной образовательной деятельности и жизненный опыт, будут самостоятельно создавать альбом из шести страниц:
Страница «Я-девочка!»;
Страница «Я-мальчик!»;
Страница «Друзья»;
Страница «Игры»;
Страница «Семья»;
Страница «Безопасность».
Для того, чтобы получить конечный «продукт», детям необходимо вспомнить главные отличительные признаки мальчиков и девочек, найти фото, характеризующее их жизнь, подписать их, найти недостающую картинку, выбрать правильный ответ в правилах поведения между детьми.
Создание «конечного продукта» возможно только в результате коллективной работы всей команды: страница каждой пары является необходимой составляющей общего альбома. Поэтому появляется необходимость: советоваться в парах и группе, оказывать помощь тем, кто затрудняется, коллективно устанавливать закономерность, делиться канцелярскими принадлежностями и приложениями.
Задания каждой страницы похожи по структуре, это помогает детям найти одинаковый способ решения проблемы: найти главные признаки, найти фотографию и т.д. и поделиться этим открытием с командой.
Данная работа позволяет в модельной ситуации проверить, насколько дети: владеют понятием «главные отличия мальчиков и девочек», умеют удерживать поставленную авторскую задачу, умеют анализировать и устанавливать закономерность, владеют навыками кооперации.
Конечный продукт: Журнал о мальчиках и девочках, в котором шесть разделов: мальчик, девочка, семья, игры, друзья, безопасность. В каждом разделе указаны главные признаки, мужского и женского, есть фотографии подписанные детьми, составлены правила поведения мальчиков и девочек.
Каждая пара создает свой «продукт», и во всех парах он практически одинаковый (за исключением титульных листов и рисунков, выполненных детьми).
Данная работа рассчитана на работу в паре. Продолжительность выполнения проектной задачи составляет 30 минут.
Комментарий для воспитателя:
К замыслу задачи:
Проектная задача «Я-мальчик! Я-девочка!» определена автором, как закрепление раннее изученного материала. Важно помочь детям понять:
Дети, работая по предложенному плану, применяя полученные знания, могут создавать собственный детский альбом для детского сада!
Взаимовыручка, коллективная работа, советы и помощь друг другу облегчают и ускоряют решение поставленной пред парой детей задачи.
На первых этапах работы над проектной задачей дети еще не готовы публично презентовать свой продукт, поэтому оценка детьми своей работы и получившегося продукта проводится в каждой группе отдельно под руководством педагога.
Роль педагога: организатор-консультант, который наводящими вопросами помогает детям самим найти выход из проблемных ситуаций.
К содержанию разработанных страниц:
После знакомства с содержанием раздаточного материала воспитатель может сам определить, в каких по составу группах и какие задания смогут решить его дети.
В папке к НОД есть:
В приложении к каждому разделу можно найти только 3 правильных фото (рисунка), а дети должны определить четвертое, лишнее.
Раздаточный материал для детей:
Папка
Титульный лист
Страница «Я-мальчик!» и приложения к ней
Страница «Я-девочка!» и приложения к ней
Страница «Мои друзья» и приложения к ней
Страница «Игры» и приложения к ней
Страница «Семья» и приложения к ней
Страница «Безопасность» и приложения к ней.
Необходимая подготовительная работа к НОД:
Обучение воспитанников парной работе.
Обучение умению работать с инструкцией.
Знакомство с альбомом, структурой альбомов (титульный лист, рубрики, фотографии, иллюстрации)
Изучение тем в разделе Ребенок в семье и сообществе (социально-коммуникативное развитие)
Я- мальчик, я-девочка.
Мои друзья
Игры мальчиков и девочек
Семья
Безопасность в обществе
Список литературы:
1.Воронцов А.Б. Сборник проектных задач. Начальная школа. Пособие для учителей образовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009
2. «Программа от рождения до школы» под ред Н.Е.Вераксы
Страница «Мальчики»
Этапы | Этапы | Деятельность | Деятельность | Приемы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Организационный | Организационный | Знакомство с гостями | Знакомятся с гостями, приветствие | Беседа в круге |
Мотивационный | Мотивационный | Вступительное слово воспитателя. Шуточное стихотворение о мальчиках и девочках | Погружаются и вживаются в ситуацию. | Дети объединены в пары. |
Операционно-познавательный | Постановка цели задачи | Знакомство с замыслом задачи: | Участвуют в беседе, | |
Знакомство с этапами работы над | Знакомство с заданиями, этапами | Делятся по желанию на пары. | Дети делятся на пары | |
2 этапЗнакомство с планом страницы и приложением к ней | Знакомятся с заданиями по созданию страницы. | |||
3 этап Парная и групповая работа | Работа в парах, создание странички альбома. За каждое правильное задание дети получают смайлик | Самостоятельная работа по инструкциям | ||
Рефлексивно-оценочный. | Итоговая рефлексия | 4 этап Подведение итогов в группах наблюдателями | Подведение итогов с наблюдателями. | Анализ проделанной работы |
Журнал «______________________________________»
Авторский коллектив:
Главный редактор ________________________________
Оформители страниц:
«Девочки» __________________________________________________________
«Мальчики»_________________________________________________________
«Мои друзья»________________________________________________________
«Игры мальчиков и девочек»_________________________________________
«Семья»_____________________________________________________________
«Безопасность детей в обществе»________________________________________
Художник _______________________________________
Корректор ______________________________________
Подписано в печать 03.02.2017
Выпуск подготовлен во время НОД «Социально-коммуникативное развитие» МБДОУ «Детский сад ОВ п. Рассвет» Томского района
Адрес: Томская обл., Томский район,
п. Рассвет, д.8
Ответственный редактор: воспитатель Самсонова Маргарита Александровна
Мальчики
Главные признаки:
Короткая стрижка
Носит платья
Храбрый
Сильный
Фото.
Загадки. Занятие для мальчиков
4.Правила для мальчиков:
Можно | Нельзя |
Приложение к странице «Мальчики» №2.
2.Фото
3.Загадки. Занятие для мальчиков
Правила для мальчиков:
Друзья
1. Главные признаки:
Играют вместе | |
Ссорятся | |
Помогают друг другу | |
Защищают друг друга |
2.Фото.
3
Дом дружбы
4.Правила.
Можно. Нельзя.
Приложение к странице «Друзья» №3.
2. Фото друзей. 
3.Загадки
Добро | Забота |
Помощь | Злость |
Уважение | |
4.Правила.
МБДОУ «Детский сад ОВ п.Рассвет» Томского района
АЛЬБОМ
о мальчиках и девочках.
«_________________________»
