Как дикие звери готовятся к зиме?
Каждый год природа готовится к зиме, и дикие животные не исключение. Данная тема обсуждается в образовательном событии, которое пройдет с 16 по 20 октября 2017 года. Основной акцент будет сделан на изготовление макета «Зимний лес», что позволит детям не только понять, как животные приспосабливаются к холодам, но и развить свои творческие навыки.
В ходе мероприятия учителя проведут различные занятия, начиная с познавательного развития, где ребята изучат мир животных и их повадки. Важно создать социальную ситуацию, способствующую познавательной активности, где каждый сможет проявить свои способности, задавать вопросы и получать на них ответы.
Во время физического развития дети будут участвовать в спортивных играх и зарядках, что поможет не только поддерживать физическую форму, но и лучше понять, как выбирают место обитания дикие звери, учитывая свои физические способности и условия окружающей среды.
Также важным аспектом станет художественно-эстетическое развитие через рисование и лепку. Дети смогут создать свои собственные творения, такие как медвежонок или зайчик, что поможет им не только развить свои навыки, но и добиться позитивного результата на занятиях.
Каждый день ребята будут погружаться в интересные истории о диких животных, слушать музыку, разучивать песенки и получать новые знания. Такой подход к обучению помогает сформировать у детей дружелюбное отношение к природе и проблемам экологии в целом.
Образовательное событие в рамках темы «Как дикие звери готовятся к зиме?» призвано создать уникальную атмосферу для изучения окружающего мира, где каждый ребенок сможет стать участником увлекательного процесса, несмотря на возраст. Мы уверены, что каждый участник получит незабываемый опыт и новые знания, которые повлияют на их дальнейший путь.
| Дата: 16.10. – 20.10.2017 Тема: «Как дикие звери готовятся к зиме?» Образовательное событие: изготовление макета «Зимний лес» Цель: Создание условий для познавательной, творческой, активности посредством изготовления макета «Зимний лес» Понедельник: 1. ООД Познавательное развитие (исследование объектов живой и неживой природы)«В мире диких животных» Ц.: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «В мире диких животных» 2. ООД Физическое развитие (физическая культура) Вторник: 1.ООД Познавательное развитие ФЭМП №4: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». • Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. • Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. 2. ООД Художественно – эстетическое развитие «Музыка» Среда: 1.ООД Художественно – эстетическое развитие Рисование «Дикие животные - заяц» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Дикие животные - заяц» 2. Физическое развитие «Физическая культура на воздухе» Четверг: 1.ООД Речевое развитие «Дикие животные» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности «Дикие животные» 2. Физическое развитие «Физическая культура» Пятница: 1.ООД Художественно – эстетическое развитие Лепка «Медвежонок» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Медвежонок» 2. Художественно-эстетическое развитие «Музыка» | |||||
| Совместная деятельность | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Виды деятельности, культурные практики | |||||
| Игра(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, Ри творческие, режиссерские и др. |
| ★Игры с конструктором | ● Этюд «Хитрая лиса и трусливый зайка» |
| ● Сри «Ветеринарная лечебница» |
| ▲ НП/и «Геометрическое домино» Лиза Т., Азиза, Дима М. | ■ С/р игра «В зоопарке»
|
| ● Конструирование «Теремок для всех зверей» |
| |
| Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения) | ● Проблемная ситуация «Игрушка одна, а нас много» | ● Д/и «Кого не стало?» - правильно произносить окончания. | Проблемные ситуации по теме: «Как люди могут помочь животным» | ● И/у «Назови семью животных» (с мячом) | ▲И/у«Опиши животное» Даша М., Ваня Г., Артём С. |
| ● Д/и «Один-много» |
|
| ●Д/и «Наоборот» | ● Д/и «Найди лишнее животное» | |
| Познавательно- исследовательская деятельность(исследования объектов окружающего мира иэкспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие) | Прогулка Наблюдение за | Прогулка Наблюдение за | Прогулка Наблюдение за | Прогулка Наблюдение за | Прогулка Наблюдение за |
| ● Рассматривание иллюстраций «Правила поведения в лесу» | ● Беседа «Встреча с незнакомыми животными» |
| ▲Посчитай, сколько зайчат, на какую ступеньку забрались зайчата, кто где стоит» Лиза Т., Никита А., Леёша Г. | ● | |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | ● ЧХЛ р. н. с. сказки: «Лиса, заяц и петух» | ● ЧХЛ В. Бианки «Как животные к зиме готовятся? | ● ЧХЛ Н. Сладков «Почему ноябрь пегий» | ● ЧХЛ Н. Сладков «Почему ноябрь пегий»
| ● ЧХЛ «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк |
| Разучивание считалочки «Белки зайцев угощали»
| ● Загадывание загадок о дом.животных | ● Драматизация сказки: «Теремок» |
|
| |
| Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) | Труд в уголке природы (полив растений)
Дежурство по столовой | ■ Труд на участке «Подкормка птиц»
Дежурство по столовой | ● Труд на участке- Сгребание в кучи сухих опавших листьев
Дежурство по столовой | Дежурство в уголке природы | Хозяйственно – бытовой труд. Конкурс «В моём шкафчике порядок» |
| Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал) |
| ★ «Грибочки и орешки для белочки» |
| . | ★Самостоятельная деятельность в уголке рисования |
| ★Раскраски по теме «Дикие животные» | ▲ |
| ▲ Обведи по трафарету Влад К, Кирилл Х., Дима М |
| |
| Музыцирование(восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музык. инструментах) | ● Музыкальная игра «Угадай животное» | ● Слушание музыки «Лесной олень» | ● Слушание музыки «Я с мамой иду в зоопарк» | ★Игра на музыкальных инструментах | ● Игра-забава «Хор зверей» |
| Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка) | ●Утренняя гимнастика № I | ●Утренняя гимнастика № I
| ●Утренняя гимнастика № I | ●Утренняя гимнастика № I Физминутка «Звериная зарядка» | ●Утренняя гимнастика № I |
| ● П/и «У медведя во бору» | ● П/и «Бездомный заяц» | ● П/и «У медведя во бору» | ● П/и «Волк и овцы» | ● П/и «Бездомный заяц» | |
| Работа с родителями | Рекомендации по теме недели | Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми. | Задание на дом «Нарисовать любимое дикое животное вместе с родителями. | Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные». | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
| Взаимодействие со специалистами(музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию, педагогами дополнительного образования, учителем – логопедом, педагогом – психологом) | Консультация с психологом «Неконтактный ребёнок» |
| Разработка памятки «Как занять гиперактивного ребенка» |
|
|
