Семинар-практикум для родителей «Речь и мяч»
Семинар-практикум под названием «Речь и мяч» предлагает родителям уникальную возможность развивать речи и мелкую моторику своих детей в старшем дошкольном возрасте. В процессе освоения различных игровых методов родители научатся использовать мяч как эффективный инструмент для достижения этих целей. Эти занятия не только способствуют улучшению речевых навыков, но и укрепляют связь между родителями и детьми через совместные действия.
Главной целью семинара является обучение родителей основам педагогики посредством игры. Игры с мячом могли быть преобразованы в занимательные упражнения, направленные на развитие пространственной ориентировки, речевого дыхания и словарного запаса. Использование разных типов мячей в тренировках помогает не только развивать моторные навыки, но и доставляет радость и удовольствие всем участникам.
Каждый родитель получает массу полезной информации о том, как с помощью простых и увлекательных упражнений, таких как «мячик прыгает» или «попади в ворота», можно улучшить речь и внимание детей. Эти методикиatable могут быть легко интегрированы в повседневную жизнь, позволяя научиться новым словам и грамматическим структурам через активные занятия.
Кроме того, семинар охватывает темы, касающиеся развития фонематических процессов и обогащения словаря. Используя мяч как вспомогательное средство, родители смогут увидеть на практике, как сода работает над звукопроизношением, а также как играть в дидактические игры, в которых дети учатся формировать правильные предложения и грамматические формы.
Важным аспектом семинара является создание дружелюбной и поддерживающей атмосферы, где родителям предоставляется возможность обмениваться опытом и получать практические советы от профессионалов. На семинаре присутствуют логопеды и воспитатели, которые ведут занятия, обучая интересным методам работы с детьми через взаимодействие и веселые игровые упражнения. Участие в семинаре—это отличный способ проведения времени с детьми с пользой для их развития.
Семинар – практикум для родителей «Речь и мяч» |
Старший дошкольный возраст |
Подготовила: учитель – логопед: Романова Е.С. |
Тасеево, 2017г |
Цель: обучение родителей использовать различные виды мячей в совместной деятельности с ребенком для развития речи, а так же общей и мелкой моторики;
Задачи:
- развивать речевое дыхание;
- развивать пространственную ориентировку;
-расширять словарный запас детей и родителей;
-развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, восприятие).
Материалы:альбомные листы, цветные карандаши, ножницы, клей, нитки, фольга, различные мячи: массажные, фитболлы,большие и маленькие мячи, воздушные шары.
Ход:
Теоретическая часть.
Игры и упражнения, направленные на развитие ориентировки в пространстве.
Для детей с речевой патологией характерно нарушение пространственного восприятия, что создает значительные сложности в ориентировке в пространстве, а в дальнейшем приводит к дисграфии.
Игры и упражнения данного раздела направлены на отработку силы и точности движения, возможности определения себя и предмета в пространственном поле, могут использоваться на занятиях независимо от лексическй темы и не требуют большого пространства. Используются резиновые, теннисные и сшитые из ткани мячи различной фактуры.
Игры
Вратарь
Мячик прыгает по мне, по груди и по спине.
Попади в ворота.
Если все мы встанем в круг, мяч тебе я брошу, друг.
Справа, слева, впереди в обруч точно попади.
Вдоль цепочки из колец ходит ловкий молодец.
Прыгает и скачет по сиденью мячик.
Справа, слева я стучу, перепутать не хочу.
Кошечки с мячиком.
Упражнения направленные, на развитие мелкой моторики.
Для полноценного формирования навыков устной речи ребенка важно развивать у него мелкую моторику рук. Современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, отвечающие за движение органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. Следовательно, идущие в кору мозга нервные импульсы от движущихся пальцев рук тревожат расположенные вблизи речевые зоны, стимулируя их активную деятельность.
В практике работы с детьми прослеживается прямая зависимость между уровнем сформированности речи и развитием моторики пальцев рук у каждого отдельного ребенка. Детям предлагаются разнообразные и многочисленные задания для развития мелкой моторики, среди которых ведущее место занимают игры с мячом.
В играх и упражнениях используются небольшие мячики, шарики, массажные шарики-ежики или разноцветные каучуковые шарики которые легко помещаются в ладошках детей. Все упражнения проводятся сидя за столом.
Игры
Листок 14. Спираль
Огород 15. Фокусник
Сад 16. Веселый алфавит
По грибы по ягоды
Птички-невелички
Два козленка
Поможем маме
Каблучок
Снежинка
Помоги Маше
Елочка
Портняжка
Дождик
Игры, направленные на формирование правильного звукопроизношения и развитие фонематических процессов.
В начале учебного года дети знакомятся с гласными звуками, являющимися фундаментом, на котором базируется работа логопеда по развитию фонематических процессов у детей. Усвоив эту тему, дети, как правило, хорошо овладевают звуковым анализом и синтезом слов, а следовательно, в дальнейшем легче усваивают материал по обучению грамоте. Работа над звуками закрепляется в играх с мячом которые построены так, что длительность прокатывания мяча соотносится с длительностью пропевания гласных звуков. Таким образом, игры с мячом способствуют отработке плавного выдоха, что очень важно в работе над звукопроизношением.
В логопедической работе можно наблюдать, что у детей нарушены просодические компоненты речи. Эти дефекты очень разнообразны. Ребенок может говорить очень тихо, почти шепотом или иметь глухой, часто с носовым оттенком, голос. Игры с мячом, направленные на пропевание гласных звуков, полезных для этих детей.
К. С. Станистлавский, характеризуя звучание русского языка образно говорил, что гласные – это река, а согласные – берега, и без них наша речь – болото.
В своей повседневной работе по коррекции речи детей учитель-логопед укрепляет эти «берега» и «реку».
В играх данного раздела используются мячи разного цвета для анализа и синтеза слогов и слов.
В играх с мячом дети усваивают слоговую структуру слова, закрепляют умение делить слова на слоги, отрабатывается автоматизация и дифференциация звуков. Во время игр развиваются внимание и быстрота мышления ребенка. Игры могут использоваться независимо от лексических тем и автономно.
Игры
Мячик мы ладошкой стук, повторяем дружно звук.
Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой.
Звуки гласные поем, мы с мячом моим вдвоем.
Мяч передавай, со звуком [О] – овощи называй.
Мяч поймай, звук поменяй.
Тихо-громко.
Сто вопросов - сто ответов.
Встречу слово на дороге, разобью его на слоги.
Разноцветные мячики.
Умный мячик.
Дразнилка.
Мяч лови – чистоговорки произноси.
Повторяй, не зевай.
Слог да слог – и будет слово, мы в игру сыграем снова.
Игры, направленные на обобщение и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи.
Для многих детей с ФФН, а тем более с ОНР характерны трудности в усвоении новых слов. Это выражается не только в более поздних сроках появления слов в речи ребенка и малом их количестве, но и в трудностях понимая ребенком значений слов и искажении их звука-слоговой структуры.
Словарь дошкольника обогащается в преимущественно в процессе игры. В обогащении речи ребенка существительными, глаголами, прилагательными, обобщающими словами, в уточнении имеющихся у него слов, привитии ребенку простейших навыков образования новых слов большое значение могут иметь игры с мячом, регулярно проводимые логопедом, воспитателями и родителями.
Дети с ОНР часто допускают ошибки в образовании множественного числа и имен существительных. Особенно трудно дети усваивают те формы множественного числа, при которых наблюдается чередование согласных в корне слова (ухо - уши) или выпадение гласных (день – дни). Играя в мяч и слова (звуки) одновременно, ребенок усваивает категории рода, числа, падежа, учится употреблять существительные в именительном и родительном падежах и применять в речи простые и сложные предлоги. Данные игры помогут ребенку избежать трудности в употреблении глагольных форм, ребенок будет уметь изменять и образовывать новые слова. Целью игр является развитие памяти и внимание.
Игры
Мяч бросай, волшебные слова называй.
Назови ласково.
Один – много.
Скажи со словом «осенний»
Назови какая погода
Какой сук
Какое варенье
Четвертый лишний.
Собираем грибы
Скажи наоборот
Скажи одним словом
Животные и их детеныши
Что кому принадлежит
Кто где живет
Скажи правильно
Кто что делает
Кто чем занимается
Посчитай
Кто что умеет
Закончи правильно предложение
Подбери слово.
В нашем огороде.
Составь предложение.
Кто как говорит.
Кто как передвигается.
Что бывает круглым.
Где лежит мяч.
Вчера сегодня завтра.
Утро, день, вечер, ночь.
Дни недели называй.
Месяцы и их последовательность.
Кто кем был.
Практическая часть.
Логопед: Ребята, сегодня к нам в гости пришли ваши мамы. Давайте поиграем с мячом. Перед вами лежат альбомные листы. Какую геометрическую фигуру вы видите (Круг). Возьмите карандаши и превратите круги в яркие и красочные (дети закрашивают круги). Какие разноцветные круги у вас получились.
А сейчас мы круги превратим в мячики. Возьмём ножницы и вместе с мамой вырежем мячики из бумаги, а мамы приклеят к ним ниточки. Сколько мячиков у вас получилось? А давайте с ними поиграем. Подуем на мячик так, чтобы он не попал под колесо машины. Сдуйте мячик с дороги(мамы держат мячики на ниточке на уровне рта ребёнка, дети дуют).
Наши мамы нам сейчас сделают футбольный мячик, его будем забивать в ворота. (мамы делают из фольги маленький мячик, а дети его загоняют в ворота)
Пальчиковая гимнастика.
Будем мячики считать
(дети сжимают и разжимают все пальчики)
Этот мяч - он из резины
(загибают пальчики, начиная с большого)
Этот мячик синий- синий.
Этот мяч большой и красный.
Этот мяч такой прекрасный!
Будем мы его катать,
(выполняют круговые движения между ладонями)
Будем с ним мы играть.
Логопедпоказывает большой мяч с ручками и предлагает детям с ним поиграть.
Цель игры: развитие общей моторики, координации речи с движением. (Мамы помогают детям сесть на мячи). Дети произносят слова и выполняют движения по тексту.
Раз, два- прыгай мячик,
Раз, два- и мы поскачем.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Логопед: Ой, ребята, а у меня для вас сюрприз.
(показывает шкатулку, ребёнок опускает руку и достаёт массажные мячики)
Логопед: А теперь поиграем:
1. Возьмите массажный мячик в правую руку (левую руку), обхватите его пальцами, сожмите и разожмите несколько раз. Покатайте мяч между ладонями круговыми движениями кистей рук.
2. Возьмите мяч и зажмите его между пальцами: большой палец снизу, а четыре сверху. Локти поставьте на стол. Мяч сжимайте и разжимайте.
3. Возьмите мяч, зажмите между ладонями. Сожмите и разожмите.
4. Возьмите мяч между ладонями, пальцы обеих рук сцепите в «замок». Сжимайте и разжимайте мяч между ладонями, не расцепляя рук.
5. Возьмите мяч по одному в каждую руку. Сожмите и разожмите их. Опустите руки вниз с мячами и встряхните ими.
А сейчас спрячем мячик за спину. Где мячик?(за спиной). Положите мяч под стол. Где спрятался мячик? (под столом). Положите мяч в шкатулку. Где мячик? (в шкатулке).
Дидактическая игра «Выбери мяч»
Логопед: Ребята, а у меня есть огромная корзина и в ней, что - то лежит (потряхивает корзину, мячики стучат об её стенки).
Логопед: Давайте прислушаемся, кто это стучит в корзине? Неожиданно резким движением выбрасывает мячи из корзины (мячи большие и маленькие). Просит детей собрать мячи сначала большие, затем маленькие.
Логопед: А сейчас мы будем передавать мячи друг другу. (ребята и мамы садятся в круг)
У кого окажется мяч, должен ответить на вопросы: Назови приметы зимы? Чем покрыто тело кошки» …
Дидактическая игра «Кто это? Что это? »
Дети стоят парами со своими мамами. Мама бросает мяч своему ребёнку и называет предмет. Ребёнок, поймав мяч, должен сказать, как по- другому можно назвать этот предмет. Например: стол - мебель, чашка - посуда…
Дидактическая игра «Поймай - скажи»
Дети становятся в круг. Логопед бросает мяч детям, называя при этом животное. Ребёнок, поймавший мяч, возвращает его логопеду и называет действие этого животного. Например: корова - что делает? Мычит. Кошка-…
Логопед: Мячики захотели поиграть с нами в прятки. Посмотрите на мячики, запомните их. Закройте глазки, а потом откройте. Какой мячик спрятался от вас?
Логопед: Ребятки, какие вы молодцы, как здорово играли. А теперь все станем в круг(раздает детям воздушные шары)
Много с мячиком играли
И немножечко устали.
Встанем дружно все в кружок
И надуем мяч разок.
Сдуем мы его руками
И надуем снова сами.
Ловко вы мячи бросали,
В игры весело играли.
Все ребята молодцы!
Получайте- ка призы!
