Увлекательные насекомые: речевое развитие и игры для детей
В этом документе подробно рассматриваются методы речевого развития детей через увлекательное изучение насекомых. Основной целью занятия является уточнение и систематизация знаний детей о мире насекомых, что является важной частью их образовательной деятельности.
Занятие включает множество задач, таких как активизация словаря, усвоение родительного падежа множественного числа, развитие связной речи, логического мышления и мелкой моторики. Педагогам предлагаются различные формы работы — от обсуждения иллюстраций с изображением насекомых до разучивания загадок и стишков.
Предварительная работа включает создание интересного и интерактивного опыта для детей, позволяя им самостоятельно находить и называть насекомых, исследовать их строение, окраску и поведение. Такие мероприятия стимулируют желание детей вовлекаться в процесс обучения и формируют умение слушать.
В документе также представлены дидактические игры, которые активизируют знания о насекомых, например, игра «Хлопни в ладоши», где дети хлопают в ладоши в ответ на названные слова, связанные с насекомыми. Такие активности делают обучение живым и динамичным.
Кроме того, занятия включают чтение художественной литературы о насекомых, что способствует формированию интереса к экологии и пониманию важности сохранения природы. Дети учатся не только понимать, но и ценить красоту окружающего мира.
Таким образом, документ представляет собой целостную программу, направленную на развитие речевых навыков у детей через интересный и захватывающий мир насекомых, что делает образовательный процесс не только полезным, но и увлекательным.
Речевое развитие. «Насекомые».
Цель: Уточнить и систематизировать знание детей о насекомых.
Задачи:
I. Образовательные
1. Активизация словаря
2. Образование и употребление родительного падежа множественного числа.
II. Развивающие.
1. Развитие связанной речи
2. Развитие логического мышления
3. Развитии мелкой моторики рук
III. Воспитательные
1. Воспитывать умение слушать педагога и сверстников
2. Симулировать желание учувствовать в повторении рассказа
3. Формировать бережное отношение к природе, насекомым
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстрации с изображением различных насекомых. Загадывание загадок. Разучивание пальчиковой гимнастики и физминуток. Чтение художественной литературы о насекомых. Заучивание стихотворений.
Словарная работа:
Насекомые (паук, кузнечик, муравей, жук и др.), строение, окраска, муравейник, паутина и др.
Оборудование:
Карточки с изображением насекомых, муляжи насекомых, «полянка» с цветами, мяч.
Ход:
1. Ребята, мне сегодня Фея из леса передала баночку с сюрпризом и письмо. Из письма вы всё узнаете – что в баночке, если отгадаете загадки.
Загадки:
1. Модница крылатая
Платье полосатое
Ростом, хоть и кроха
А укусит – будет плохо(Оса)
2. В лесу у пня
Беготня, суета
Народ рабочий
Весь день хлопочет
(Муравей)
3. На лугу живёт скрипач
Носит фрак и ходит вскачь
(Кузнечик)
4. Два рога, но не бык
Шесть ног, но без копыт
(Жук)
5. Не рыбак, а сети расставляет
(Паук)
6. Целый день летает, всем надоедает
(Муха)
7. Не зверь, не птица
Носок, как спиц
Может укусить
(Комар)
8. Весь день летает
Нектар собирает
(Пчела)
9. Всех жучков он милей
Спинка алая на ней
А на ней кружочки
Чёрненькие точки
(Коровка)
Дидактическая игра «Хлопни в ладоши»
(Педагок читает слова, а дети хлопают при условии, что эти слова связаны с насекомыми.)
Дидактическая игра «Повтори за мной»
Воспитатель – дети
Чок-чок-чок - летит сверчок
Чка-чка-чка - красивая бабочка
Вей-вей-вей – прибижал к нам муровей
Са-са-са- полосата оса
Ан-ан-ан – бегает в углу таракан
Ла-ла-ла – пьёт нектар пчела
За-за-за – прилетела стрекоза
Игра с мячом «Один – много»
Пример:
Воспитатель: «Один муравей» - ребёнок: «много муравьёв»
Физминутка «Кузнечики»
Поднимайте печики
Прыгайте кузнечики
Прыг скок, прыг скок
Присели, травку поели
Тишину послушали
Поднимайтесь высоко
Прыг скок, прыг скок
Педагог: Дети, вам хочется послушать рассказ о бабочке
Дети: « - »
Чтение рассказа «Как бабочка на балл собиралась»
И. Пивоварова
Пригласили Бабочку на бал.
Бабочка очень обрадовалась. Она полетела домой и стала выбирать из всех своих платьев самое нарядное.
И вдруг она вспомнила, что второпях не спросила, где будет бал.
— Полечу к цветам, — решила Бабочка. — Спрошу у них... — И она надела бальное платье и полетела на луг, где росли цветы.
— Скажите, пожалуйста, вы не знаете, где будет бал? — спрашивала Бабочка, перелетая с одного цветка на другой.
— Нет, — качали головами цветы, — мы не знаем...
Так Бабочка и кружилась над цветами до самой осени в своём бальном платье, потому что цветов на лугу было много-много.
Вопросы:
1. Почему не попала на балл?
2. Почему цветы не помогли бабочке?
3. А вам хотелось помочь бабочке?
Педагог нацеливает на пересказ.
(Форма может быть разной, пересказ 2-3 человека)
Игра «Подбери слово»
Педагог: Фея оставила мне волшебную палочку и я превращу вас в красивых бабочек и мы полетим на балл.
