Конспект занятия: «Культурный человек»
В данном материале представлен подробный конспект занятия по нравственному воспитанию детей, в котором рассматривается тема «Культурный человек». Цель занятия заключается в формировании у детей представления о культуре поведения, речи и внешнем виде. Его задача – развивать у малышей осознание важности культурности в повседневной жизни, начиная с элементарных навыков общения и заканчивая уважением к окружающим.
Занятие начинается с обсуждения понятия культурного человека, где педагог обращает внимание на разные аспекты: как культура проявляется в речи, в одежде и манерах. Дети вовлечены в активное обсуждение, что позволяет им делиться своими мыслями и ощущениями, построив их на личном опыте. Это создает атмосферу доверия и открытости, что важно для детского восприятия.
Далее, в игровой форме, дети сталкиваются с ситуациями, требующими применения знаний о культурном поведении. Воспитатель предлагает сочинить рассказ об «Утре культурного человека», позволяя детской фантазии развернуться. В процессе ребята учатся благодарить за заботу, помогают с уборкой и осваивают основы вежливого общения.
Педагог также приводит примеры из мультфильма «Кот Леопольд», сопоставляя поведение персонажей с реальной жизнью. Это становится отличным поводом для обсуждения: что такое доброта, уважение, как важно быть вежливым и заботливым. Занятие завершается творческой работой, где дети рисуют предметы, которые необходимы культурному человеку, что позволяет закрепить пройденный материал через творчество и креативный подход.
КОНСПЕКТ
занятия по нравственному воспитанию детей
воспитателя ГУ ТО СРЦН №4
Глазунковой М.Ю.
Тема: «Культурный человек»
Цель:Дать детям представление о культурном человеке.
Задачи:
1.Знакомить детей с культурой речи, внешним видом, культурой поведениячеловека.
2. Формировать у ребенка потребность в культуре поведения.
3. Корректировать навыки общения и внешнего вида.
4. Развивать речь, активизировать словарь детей, развивать логическое мышление.
5. Корректировать мелкую моторику.
Материал: песня из мультфильма «Кот Леопольд» «Если добрый ты» (музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского), расческа, зонтик, зеркало, часы, иголка с ниткой, бумага, карандаши.
Предварительная работа:просмотр мультфильма «Кот Леопольд», беседа о культуре поведения человека.
Ход занятия.
I. Вступительная беседа.
Воспитатель. Дети! Сегодня мы поговорим о культуре людей. Вы не раз слышали, как кто-то говорил: «Это-культурный человек!», или сожалел: «Как жаль, что этот человек некультурный».
Как вы думаете, кого называют культурным человеком?
(Ответы детей).
Воспитатель. Культура человека проявляется во всех сферах жизни: в общении, на улице, дома и в гостях, в общественном транспорте, в общественных местах и т.д. Культурного человека отличают такие черты, как культура речи, внешний вид, культура поведения и т.п.
Как говорил великий русский писатель А.П. Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
II. Составление рассказа на тему «Утро культурного человека».
Воспитатель. Давайте вместе сочиним небольшой рассказ об утре культурного человека. Я начну, а вы продолжите.
Воскресный день. Пора вставать. Вы уже проснулись, но вставать не хочется.
- Доброе утро! – улыбается воспитатель.
Вы отвечаете как? (ответы детей).
- Завтрак уже готов, пора идти в столовую, - приглашает воспитатель.
Вы встаете с постели, а дальше что делаете?(ответы детей).
Воспитатель. Правильно. Вы сначала заправляете постель, одеваетесь, затем умываетесь, делаете гимнастику, идете в столовую. А там уже находятся другие дети и взрослые. Что вы делаете дальше? Какие правила поведения за столом вам известны?
Вы завтракаете и идете заниматься своими делами. Так? (ответы детей).
Воспитатель. А как должен поступить культурный человек? (ответы детей). Правильно, поблагодарить за заботу о себе, помочь убрать посуду, может быть даже вымыть ее. Потому что культурный человек – это, прежде всего воспитанный человек, уважающий труд других людей, благодарный за заботу и помощь.
III. Обсуждение ситуаций о культуре поведения.
Воспитатель. Грязь в доме, подъезде, комнате, мусор на площадке, плохие слова на стенах, сломанные детские площадки, разбитые стекла – все это дело рук некультурных людей. Они ничего не создают сами, более того, они портят и разрушают созданное другими людьми. Они не следят за чистотой не только в доме, но и в своей одежде. Пятна на одежде, отсутствие пуговиц, непричесанные волосы, грубые слова, как вы назовете такого человека? (ответы детей).
Воспитатель. Давайте рассмотрим и обсудим следующие ситуации. Грубые и злые слова произносит недостаточно культурный человек, которому не хватает воспитанности, но вот, как быть с отсутствием пуговиц и пятнами на одежде, если они неожиданно появились, что вызывает чувство неловкости, стыда. Этого человека мы можем назвать некультурным? (ответы детей). (Нет). Потому, что он испытывает неловкость за свой неаккуратный вид.
Воспитатель. А как вы думаете? Можем ли мы назвать культурным человека в следующей ситуации. Мальчик аккуратно одет, причесан, вежливо поздоровался, выйдя за дверь, пнул ногой котенка. Сел в автобус и сделал вид, что не заметил бабушку, стоящую рядом, и не уступил ей место(ответы детей). (Нет). Культурный – это, прежде всего чуткий, добрый, вежливый, заботливый человек, который переживает за свои недостатки и старается исправить.
Воспитатель. Бывает, что, очень рассердившись на кого-то, вы грубо или некрасиво ответили. Культурному человеку в данной ситуации становится стыдно за свою случайную грубость, и он обязательно извинится.
Воспитатель. Послушайте песню из мультфильма «Кот Леопольд» «Если добрый ты» (музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского).
Воспитатель. Кот Леопольд поет в песне такие слова: «Если добрый ты-это хорошо, а когда наоборот – плохо». Согласны ли вы с ним? (ответы детей). А какие слова кота Леопольда вам еще запомнились? («Ребята, давайте жить дружно»).
Что вы можете сказать о коте Леопольде? (ответы детей) (Добрый, вежливый, внимательный…)
Как можно охарактеризовать Кота по уровню его культуры? (ответы детей) (Культурный).
А какую характеристику вы дадите мышам? (ответы детей) (Коварные, злые, хитрые, хвастливые).
Когда мыши вредничают, Леопольд ссорится с ними? Как он поступает? (ответы детей) (Тактично, доброжелательно, терпеливо учит мышей доброте и им становится стыдно).
Воспитатель. Ситуации, показанные в мультфильме, часто бывают в жизни. Одну из таких ситуаций я хочу вам предложить.
IV. Игра – физкультминутка «В автобусе».
Воспитатель. Кот едет в автобусе, мыши, толкаясь и спеша, задевают его, наступают на лапу и т.п. Вежливый Кот должен сказать: «Осторожнее, пожалуйста, вы наступили мне на лапу». Мыши поступают по-разному.
(Дети инсценируют ситуацию).
Воспитатель. Какая мышь действовала культурно, а какой нужно поучиться вежливости? (ответы детей).
V. Загадки о необходимых культурному человеку вещах.
Воспитатель. Культурный человек всегда старается выглядеть аккуратно, для этого необходимо иметь некоторые вещи. Отгадайте загадки об этих вещах.
Хожу-брожу не по лесам, а по усам и волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей (расческа).
Себя он раскрывает, тебя он закрывает.
Только дождичек пройдет-сделает наоборот (зонтик).
Я увидел свой портрет, отошел – портрета нет (зеркало).
Стучат, стучат – не велят скучать.
Идут, идут, а все тут как тут (часы).
Маленького роста я, тонкая и острая.
Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу (иголка с ниткой).
Воспитатель. Для чего нужны культурному человеку эти вещи? (ответы детей).
VI.Рисование.
Воспитатель. Нарисуйте, какая вещь, по вашему мнению, наиболее нужна культурному человеку.
(Дети рисуют).
Воспитатель. Давайте посмотрим ваши рисунки. Расскажи, почему ты нарисовал именно эту вещь? (ответы детей).
VII. Рефлексия
Воспитатель.
Кто такой культурный человек?
Чем отличается культурный человек от некультурного?
(Ответы детей).
