- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План работы на летний оздоровительный период первой младшей группы 2017 года
- →
План работы на летний оздоровительный период первой младшей группы 2017 года
В данном документе представлен обширный и подробный план работы с детьми первой младшей группы на летний оздоровительный период 2017 года. Этот план создан с целью обеспечения качественного воспитания и развития детей, включая познавательные и физические аспекты их жизнедеятельности в детском саду. Летний оздоровительный период — важная часть воспитательно-образовательного процесса, который способствует не только укреплению здоровья детей, но и их всестороннему развитию.
Структура плана включает в себя циклограмму работы воспитателей, задачи воспитания и развития детей по образовательным областям, а также тематики недель. Каждая неделя наполнена интересными темами, такими как «У солнышка в гостях», «Вместе весело шагать», которые нацелены на развитие артистических, двигательных и познавательных навыков у детей. Воспитатели планируют разнообразные подвижные игры и физические упражнения, которые необходимы для гармоничного развития малышей.
Помимо этого, в документе прописаны взаимодействия с семьями воспитанников, которые играют ключевую роль в облегчении адаптации детей к условиям детского сада. Важность эти взаимодействия не вызывает сомнений: их цель — подготовка к летнему сезону, создание позитивной атмосферы для детей и помощь родителям в вопросах растущих потребностей обучения и воспитания. Также мы уделяем внимание физическому развитию через утреннюю гимнастику и подвижные игры.
Обратите внимание на предлагаемые занятия, каждая из которых имеет свои задачи воспитывать и развивать детей. Заложенные в план образовательные цели и задачи помогут сделать летний оздоровительный период максимально насыщенным и полезным. В результате, дети не только научатся новому, но и забудут о скуке, а их летние каникулы станут запоминающимися и радостными.
План работы на летний оздоровительный период
первая младшая группа
2017 г.
Оглавление
Циклограмма работы воспитателей младшей группы на 4 квартал 2016 г.2
Задачи воспитания и развития детей по образовательным областям на 4 квартал 2016 г.3
Темы недель на 4 квартал 2016 г.3
Взаимодействие с семьями воспитанников на 4 квартал 2016 г.4
Физическое развитие, подвижные игры, комплексы утренней гимнастики в июне. 5
Физическое развитие в июне. 5
Подвижные игры в июне. 5
Утренняя гимнастика в июне. 7
Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе в июне. 8
Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры и упражнения в июне. 11
Календарное комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в июне. 12
1 неделя 1.06 - 2.06.17. Тема недели: «У солнышка в гостях».. 12
2 неделя 5.06 -9.06.17. Тема недели: «Вместе весело шагать (мы живем в России)».. 14
3 неделя 12.06 - 16.06.17. Тема недели: «В мире игрушек».. 17
4 неделя 19.06 - 23.06.17. Тема недели: «В гостях у Лесовичка».. 20
5 неделя 26.06 - 30.06.17. Тема недели: «Стихи, потешки для детей».23
Циклограмма работы воспитателей младшей группы
на 4 квартал 2017 г.
| День недели | Образовательная деятельность | Виды деятельности |
| Понедельник | НОД | Музыкальная 9.15-9.25 |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Игровая деятельность Площадка «Дружилка» 10.00 | |
| 1 прогулка | 7.00-8.00 | |
| 2 прогулка | 9.00-11.30 | |
| 3 прогулка | 15.35-16.25 17.00-18.30 | |
| Доп. услуги |
| |
| Вторник | НОД | Двигательная 9.15-9.30 |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Коммуникативная деятельность Площадка «Почитайка» 9.30 | |
| 1 прогулка | 7.00-8.00 | |
| 2 прогулка | 9.00-11.30 | |
| 3 прогулка | 15.35-16.25 17.00-18.30 | |
| Доп. услуги | Ст. «Ступеньки творчества» | |
| Среда | НОД | Музыкальная 9.15-9.25 |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Познавательная деятельность
| |
| 1 прогулка | 7.00-8.00 | |
| 2 прогулка | 9.00-11.30 | |
| 3 прогулка | 15.35-16.25 17.00-18.30 | |
| Доп. услуги |
| |
| Четверг | НОД | Двигательная 9.15-9.30 |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Продуктивная деятельность
| |
| 1 прогулка | 7.00-8.00 | |
| 2 прогулка | 9.00-11.30 | |
|
| 3 прогулка | 15.35-16.25 17.00-18.30 |
|
| Доп. услуги |
|
| Пятница | НОД | Двигательная 11.10-11.25 |
| Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Музыкально-художественная деятельность | |
| 1 прогулка | 7.00-8.00 | |
| 2 прогулка | 9.00-11.30 | |
|
| 3 прогулка | 15.35-16.25 17.00-18.30 |
|
| Доп. услуги |
|
Задачи воспитания и развития детей по образовательным областям на 4 квартал 2017 г.
1. Познавательное развитие:
1. Стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; 2. воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
2. Речевое развитие:
1. Продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
3. Физическое развитие:
1. Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости) ; 2. формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; 3. знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
4. Художественно-эстетическое развитие:
1. Развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений; 2. Формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации; 3. Продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-коммуникативное развитие:
1. Развивать у детей основы социального сознания; 2. Формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность; 3. Знакомить с правилами безопасного поведения; 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
Темы недель на 4 квартал 2017 г.
1.06 - 2.06.17 - «У солнышка в гостях»
5.06 -9.06.17 - «Вместе весело шагать (мы живем в России)»
12.06 - 16.06.17 - «В мире игрушек»
19.06 - 23.06.17 - «В гостях у Лесовичка»
26.06 - 30.06.17 - «Стихи, потешки для детей»
3.07 - 7.07.17 - «В стране песочных замков»
10.07 - 14.07.17 - «Моя семья»
17.07 - 21.07.17 - «Капитошка и его друзья»
24.07 - 28.07.17 - «Чудеса своими руками»
31.07 - 4.08.17 - «В гостях у Нехворайки»
7.08 - 11.08.17 - «Во саду ли, в огороде»
14.08 - 18.08.17 - «В сказочном царстве – небывалом государстве» Литер. нед.
21.08 - 25.08.17 - «Это все про лето»
28.08 – 31.08.17 - «До свидания, лето!»
Взаимодействие с семьями воспитанников
на 4 квартал 2017 г.
ИЮНЬ
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)». Беседы с родителями поступивших в сад детей о том, как помочь детям адаптироваться к саду.
2. Подготовка участка к летнему сезону (с привлечением помощи родителей).
3. Летняя тематика в оформлении информационных стендов.
4. Консультация по теме: «Закаливание детей младшего дошкольного возраста».
ИЮЛЬ
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Как читать книжки вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь - одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».
2. Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы, связанные с психологическим состоянием детей при переходе в садовские группы и кризисом трёх лет.
3. Оформление информационных стендов, подготовка статей и буклетов для родителей на темы «Обучение плаванию» и «Безопасность на воде».
4. Предложить родителям принять участие в совместных с детьми творческих конкурсах.
АВГУСТ
1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Адаптация ребёнка в саду», «Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по возможности, разнообразия), «Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома», «Режим: в саду дома».
2. Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы, дополняющие беседы с родителями.
3. Подготовка стенда-стенгазеты «Вместе играем, вместе растем».
4. Привлечение помощи родителей в обустройстве группы (мелкий косметический ремонт, изготовление различных пособий для нового учебного года).
5. Подготовка к новому учебному году – приобретение необходимых материалов.
Физическое развитие, подвижные игры, комплексы утренней гимнастики в июне
Физическое развитие в июне
| 1 неделя | Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в бросании в горизонтальную цель, развивать глазомер. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, развивать умение действовать по сигналу. П/игра «Воробышки и автомобиль» |
| 2 неделя | Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать ловкость. П/игра «В гости к куклам» |
| 3 неделя | Познакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать меткость, воспитывать проявление взаимовыручки. П/игра «Догоните меня» |
| 4 неделя | Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. П/игра «Догони мяч» |
Подвижные игры в июне
| 1 неделя |
| 1. «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. 2. «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. 3. «Солнышко и дождик» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 4. «Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. 5. «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных на |
| 2 неделя |
| 1. «Как цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений. 2. «Кто тише ходит?» - Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость. 3. «Ниточка, накручивайся!» - Приучать детей ходить приставным шагом по кругу, держась за руки. Воспитывать двигательную самостоятельность. 4. «Загорелся Кошкин дом» - Учить ходить, по сигналу останавливаясь и меняя направление движения. Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений. 5. «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм. |
| 3 неделя |
| 1. «Вот поезд наш едет» - Приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности. 2. «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных на 3. «Зайка беленький сидит» - Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. 4. «Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. |
| 4 неделя |
| 1. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 2. «Лохматый пес» - Учить детей двигаться соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. 3. « Наседка и цыплята» - Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. 4. «Бабочки» - Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно. 5. «Мыши и кот» - Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. |
Утренняя гимнастика в июне
Комплекс 1
1. «СОЛНЫШКО»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза.
2. «ТУК-ТУК»
И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям.
Повторить: 4-5 раз.
3. «ПРЯТКИ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Выполнение: присесть на корточки — «дети спрятались», кисти рук положить на колени.
Повторить: 4-5 раз.
4. «ЧАСИКИ»
И. п.: стоя около стульчика, ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: раскачивание рук вперед-назад — «тик-так». Повторить: 4 раза.
5. «ОКОШКО»
И. п.: сидя на стульчике, ноги параллельно, руки на коленях.
Выполнение: наклон вперед, руки немного согнуть в локтях; повороты головой вправо-влево — «смотрим в окошко»; выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
6. «МЯЧИК»
И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте. Повторить: 6-8 раз.
Комплекс 2
1. «ПТИЧКИ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: развести руки в стороны, помахать ими, опустить.
Повторить: 4 раза.
2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ»
И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
3. «ПРЫГ-СКОК»
И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте.
4. «ХЛОПКИ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: поднять руки вперед, хлопнуть, опустить. Повторить: 4 раза.
5. «ПЕТРУШКИ»
И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, руки развести в стороны, выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
6. «ПРУЖИНКИ»
И. п.: произвольное.
Выполнение: мягкие пружинящие полуприседания на месте.
Повторить: 6-8 раз.
Развитие кругозора и познавательно-исследовательской
деятельности в природе в июне
| Живая природа | Наблюдения за растениями. За одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки). Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать бережное отношение к живой природе. За цветущими деревьями. Формировать представления о том, что на деревьях появляются цветы. Начало лета - период цветения. Напомнить, что зимой деревья были совсем без листьев, весной появились листики, а летом - цветочки. За деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень). За деревьями. Предложить загадку: Кто летом от жары спасает? (дерево). Почему ты так думаешь? Учить называть и различать тополь и берёзу. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение к природе. За семенами. Сформировать представление о внешнем виде семян, дать правила посадки, воспитывать интерес к труду. Задать вопросы о семенах: Что это такое? На что они похожи? Что с ними надо делать? Семена сеют в землю, приговаривая: «Земля-матушка, прими наше семечко, укрой и обогрей его». Наблюдения за птицами. За птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый ... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Наблюдения за насекомыми. За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят муравейник, охраняют), почему они нападают на чужого муравья, как его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые. За комарами. Предложить детям загадку: не зверь, не птица, а нос как спица. Обратить внимание на то, как летает комар, как он пищит. Сделать выводы: комар - это насекомое, в дождливую, пасмурную погоду комаров больше. Напомнить, что после укуса комара нельзя расчёсывать место укуса. Наблюдение за бабочками: рассмотреть бабочку, обратить внимание на красоту её крыльев. Предложить загадку: удивительный цветок, что за новый лепесток? Наблюдение за кузнечиком. Обратить внимание на цвет кузнечика, понаблюдать, как он передвигается. Воспитывать желание получать новые знания путём наблюдения. Предложить загадку: На лужайке возле речек в травах прячется ... (кузнечик). Наблюдение за пауком. Познакомить детей с особенностями строения паука: головка, туловище, много ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок - это насекомое. Предложить загадку: это что за паучок сеть повесил на крючок?
| |
| Неживая природа | Сезонные и погодные явления. Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава). За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная, дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать наблюдательность, развивать словарный запас. Примета: сильная роса к ясному дню За погодой. Учить отличать состояние погоды, наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Развивать наблюдательность с помощью вопросов. Какой сегодня день, если идет дождь? А если светит солнце? А если пасмурно? Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались? Наблюдение за явлениями природы. Наблюдать приближение дождя: как темные тучи закрывают небо, ветер раскачивает деревья, сверкает молния, гремит гром. За солнцем. Обратить внимание на то, какое солнце яркое и тёплое. Подставить лицо солнышку. Задать вопросы: Почему мы закрываем глаза, глядя на него? Какое солнце? (яркое, тёплое, доброе, лучистое). Активизировать речь детей. Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи). Наблюдение за ветром с помощью вертушки и флажка. Почему вертушка вертится? В какую сторону дует ветер? Откуда мы это знаем? Сделать вывод: деревья качаются, значит, дует ветер. Предложить загадку: Рук нет, а ворота открывает (ветер). Почему так говорят? За радугой. Обратить внимание детей на разноцветную радугу, объяснить, когда она появляется. Познакомить детей с закличкой о радуге: Радуга - радуга, не давай дождя, давай солнышко - колоколнышко. Предложить загадку: крашеное коромысло через реку повисло.
| |
| Взаимодействие человека с природой | 1. Наблюдения за трудом взрослого. Продолжать работу, включая детей в выполнение трудовых действий воспитателя. Наблюдение за трудом старших детей на огороде. Обратить внимание детей на то, что огород надо поливать. Познакомить детей с внешним видом растущих овощей и ягод. Активизировать в речи их названия 2. Элементарная трудовая деятельность. - Украшение участка (красивые флажки, цветы и т.д.). 3. Самообслуживание. Развивать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, складывать и вешать одежду, убирать на место обувь, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
| |
| Художественное слово | 1. Пословицы и поговорки · В июне каждый кустик ночевать пустит. · В июне первую ягоду в рот кладут, а вторую — домой несут. · В июне солнце высоко, с утра до вечера далеко.
| · Июнь — время длинных трав и сенокосов. · Июнь — грозами богат. · Июньское тепло милее шубы меховой. · Май — радость, июнь — счастье. |
| 2. Стихи. Носит одуванчик жёлтый сарафанчик. Подрастёт, нарядится в беленькое платьице. Лёгкое, воздушное, ветерку послушное. *** Доброе лето! Доброе лето! *** Муравьишка так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет. *** У красы берёзки платье серебрится, У красы берёзки зелены косицы. Стали грызть берёзку, а берёзка в слезы. *** По-над лесом гром, тучи быстро мчатся. Убегайте в дом от грозы спасаться. *** У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать. *** Ах, какие яблоки на яблони висят! Дразнят эти яблочки маленьких ребят. *** Озорной мальчишка в сером армячишке, По дворам шныряет, крохи собирает. (Воробей). *** Светит солнышко в окошко, прямо в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!
| *** Бабочка-красавица, кушайте варенье Или вам не нравится наше угощение? *** Облака – белогривые лошадки, Облака, что вы мчитесь без оглядки? *** В траве сидел кузнечик, Совсем как огуречик Зелененький он был. *** Мотылёк-вителёк, принеси нам ветерок! Вей, вей, ветерок! Натяни наш парусок! *** Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило. На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём. Одуванчик, незабудка, колокольчик, василёк Ты сорви меня, дружок! *** Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло? От того, что это – лето на всё лето к нам пришло! *** Радуга – дуга, не давай дождя! Давай солнышко – колоколнышко!
| |
| 3. Загадки. Зеленеют луга, Летом - снег!
| В синем небе, | |
| 4. Потешки. - Ваня, Ваня, где ты был?
Дарики-Дарики
Жаворонки, жаворонки, |
- Куда бежите, ножки?
- Ножки, где вы были? | |
Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры и упражнения в июне
Артикуляционная гимнастика в июне
Цель: развитие артикуляционной моторики.
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Лошадка · вытянуть губы · приоткрыть рот поцокатъ "узким" языком (как цокают копытами лошадки) | Пароход гудит · губы в улыбке · открыть рот с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..." | Слоник пьёт · вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника" · "набирать водичку", слегка при этом причмокивая | Индюки болтают · языком быстро двигать по верхней губе - "бл-бл-бл-бл..." |
Пальчиковые игры и упражнения в июне
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Игра "Тучки и солнышко"
Тучки прибежали,
Солнышко украли.
(Сжатые кулачки ударяют друг о друга.)
Солнышко проснулось,
Маме улыбнулось.
(Кулачки разжать, показать ладони с раздвинутыми пальцами – лучиками.)
Игра "Кошечка"
У кошечки на лапках есть острые царапки, цап-царап, цап-царап.
(Пальцы рук сгибать и разгибать.)
Игра "Пирожки"
Тесто мнем, мнем, мнем,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Пирожков напечем.
(Сложить ладони одна поверх другой и поменять местами.)
