Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План работы на летний оздоровительный период первой младшей группы 2017 года

План работы на летний оздоровительный период первой младшей группы 2017 года

Иванова Евгения Николаевна
Иванова Евгения Николаевна
DOCX
232
1

В данном документе представлен обширный и подробный план работы с детьми первой младшей группы на летний оздоровительный период 2017 года. Этот план создан с целью обеспечения качественного воспитания и развития детей, включая познавательные и физические аспекты их жизнедеятельности в детском саду. Летний оздоровительный период — важная часть воспитательно-образовательного процесса, который способствует не только укреплению здоровья детей, но и их всестороннему развитию.

Структура плана включает в себя циклограмму работы воспитателей, задачи воспитания и развития детей по образовательным областям, а также тематики недель. Каждая неделя наполнена интересными темами, такими как «У солнышка в гостях», «Вместе весело шагать», которые нацелены на развитие артистических, двигательных и познавательных навыков у детей. Воспитатели планируют разнообразные подвижные игры и физические упражнения, которые необходимы для гармоничного развития малышей.

Помимо этого, в документе прописаны взаимодействия с семьями воспитанников, которые играют ключевую роль в облегчении адаптации детей к условиям детского сада. Важность эти взаимодействия не вызывает сомнений: их цель — подготовка к летнему сезону, создание позитивной атмосферы для детей и помощь родителям в вопросах растущих потребностей обучения и воспитания. Также мы уделяем внимание физическому развитию через утреннюю гимнастику и подвижные игры.

Обратите внимание на предлагаемые занятия, каждая из которых имеет свои задачи воспитывать и развивать детей. Заложенные в план образовательные цели и задачи помогут сделать летний оздоровительный период максимально насыщенным и полезным. В результате, дети не только научатся новому, но и забудут о скуке, а их летние каникулы станут запоминающимися и радостными.

Предпросмотр

План работы на летний оздоровительный период
первая младшая группа
2017 г.
 
Оглавление
Циклограмма работы воспитателей младшей группы  на 4 квартал 2016 г.2
Задачи воспитания и развития детей по образовательным областям на 4 квартал 2016 г.3
Темы недель на 4 квартал 2016 г.3
Взаимодействие с семьями воспитанников  на 4 квартал 2016 г.4
Физическое развитие, подвижные игры, комплексы утренней гимнастики в июне. 5
Физическое развитие в июне. 5
Подвижные игры в июне. 5
Утренняя гимнастика в июне. 7
Развитие кругозора и познавательно-исследовательской  деятельности в природе в июне. 8
Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры и упражнения в июне. 11
Календарное комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в июне. 12
1 неделя 1.06 - 2.06.17. Тема недели: «У солнышка в гостях».. 12
2 неделя 5.06 -9.06.17. Тема недели: «Вместе весело шагать  (мы живем в России)».. 14
3 неделя 12.06 - 16.06.17. Тема недели: «В мире игрушек».. 17
4 неделя 19.06 - 23.06.17. Тема недели: «В гостях у Лесовичка».. 20
5 неделя 26.06 - 30.06.17. Тема недели: «Стихи, потешки для детей».23
 
 


 

Циклограмма работы воспитателей младшей группы
на 4 квартал 2017 г.

День недели

Образовательная деятельность

Виды деятельности

Понедельник

НОД

Музыкальная

9.15-9.25

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Игровая деятельность

Площадка «Дружилка»

10.00

1 прогулка

7.00-8.00

2 прогулка

9.00-11.30

3 прогулка

15.35-16.25

17.00-18.30

Доп. услуги

 

Вторник

НОД

Двигательная

9.15-9.30

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Коммуникативная деятельность

Площадка «Почитайка»

9.30

1 прогулка

7.00-8.00

2 прогулка

9.00-11.30

3 прогулка

15.35-16.25

17.00-18.30

Доп. услуги

Ст. «Ступеньки творчества»

Среда

НОД

Музыкальная

9.15-9.25

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Познавательная деятельность

 

1 прогулка

7.00-8.00

2 прогулка

9.00-11.30

3 прогулка

15.35-16.25

17.00-18.30

Доп. услуги

 

Четверг

НОД

Двигательная

9.15-9.30

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Продуктивная деятельность

 

1 прогулка

7.00-8.00

2 прогулка

9.00-11.30

 

3 прогулка

15.35-16.25

17.00-18.30

 

Доп. услуги

 

Пятница

НОД

Двигательная

11.10-11.25

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Музыкально-художественная деятельность

1 прогулка

7.00-8.00

2 прогулка

9.00-11.30

 

3 прогулка

15.35-16.25

17.00-18.30

 

Доп. услуги

 

 


Задачи воспитания и развития детей по образовательным областям на 4 квартал 2017 г.

 
1. Познавательное развитие:
1. Стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; 2. воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
2. Речевое развитие:
1. Продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
3. Физическое развитие:
1. Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости) ; 2. формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; 3. знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
4. Художественно-эстетическое развитие:
1. Развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений; 2. Формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации; 3. Продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-коммуникативное развитие:
1. Развивать у детей основы социального сознания; 2. Формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность; 3. Знакомить с правилами безопасного поведения; 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
 

Темы недель на 4 квартал 2017 г.

 
1.06 - 2.06.17 - «У солнышка в гостях»
5.06 -9.06.17 - «Вместе весело шагать (мы живем в России)»
12.06 - 16.06.17 - «В мире игрушек»
19.06 - 23.06.17 - «В гостях у Лесовичка»
26.06 - 30.06.17 - «Стихи, потешки для детей»
3.07 - 7.07.17 - «В стране песочных замков»
10.07 - 14.07.17 - «Моя семья»
17.07 - 21.07.17 - «Капитошка и его друзья»
24.07 - 28.07.17 - «Чудеса своими руками»
31.07 - 4.08.17 - «В гостях у Нехворайки»
7.08 - 11.08.17 - «Во саду ли, в огороде»
14.08 - 18.08.17 - «В сказочном царстве – небывалом государстве» Литер. нед.
21.08 - 25.08.17 - «Это все про лето»
28.08 – 31.08.17 - «До свидания, лето!»


 

Взаимодействие с семьями воспитанников
на 4 квартал 2017 г.

 
ИЮНЬ
1.       Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)». Беседы с родителями поступивших в сад детей о том, как помочь детям адаптироваться к саду.
2.       Подготовка участка к летнему сезону (с привлечением помощи родителей).
3.       Летняя тематика в оформлении информационных стендов.
4.       Консультация по теме: «Закаливание детей младшего дошкольного возраста».
 
ИЮЛЬ
1.       Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Как читать книжки вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь - одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка».
2.       Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы, связанные с психологическим состоянием детей при переходе в садовские группы и кризисом трёх лет.
3.       Оформление информационных стендов, подготовка статей и буклетов для родителей на темы «Обучение плаванию» и «Безопасность на воде».
4.       Предложить родителям принять участие в совместных с детьми творческих конкурсах.
 
АВГУСТ
1.                  Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Адаптация ребёнка в саду», «Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по возможности, разнообразия), «Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома», «Режим: в саду дома».
2.                  Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы, дополняющие беседы с родителями.
3.                  Подготовка стенда-стенгазеты «Вместе играем, вместе растем».
4.                  Привлечение помощи родителей в обустройстве группы (мелкий косметический ремонт, изготовление различных пособий для нового учебного года).
5.                  Подготовка к новому учебному году – приобретение необходимых материалов.


 

Физическое развитие, подвижные игры, комплексы утренней гимнастики в июне

 

Физическое развитие в июне

 

1 неделя

Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в бросании в горизонтальную цель, развивать глазомер. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, развивать умение действовать по сигналу. П/игра «Воробышки и автомобиль»

2 неделя

Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать  ловкость. П/игра «В гости к куклам»

3 неделя

Познакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать меткость, воспитывать проявление взаимовыручки. П/игра «Догоните меня»

4 неделя

Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. П/игра «Догони мяч»

 

Подвижные игры в июне

 

1 неделя

1. «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

2. «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.

3. «Солнышко и  дождик» -  Учить детей ходить и бегать врассып­ную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их дейст­вовать по сигналу воспитателя.

4. «Мой   веселый   звонкий   мяч» -  Учить детей подпрыгивать на двух но­гах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

5. «Воробушки и  автомобиль» - Приучать детей бегать в разных на­
правлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать
движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

2 неделя

1. «Как  цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

2. «Кто тише ходит?» -  Приучать ходить на носках, реагировать на сиг­нал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость.

3. «Ниточка, накручивайся!» - Приучать детей ходить приставным шагом по кругу, держась за руки. Воспитывать двигательную самостоятельность.

4. «Загорелся Кошкин дом» -  Учить ходить, по сигналу останавливаясь и ме­няя направление движения. Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений.

5. «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм.

3 неделя

1. «Вот поезд наш едет» -  Приучать ходить цепочкой, положив руки на пле­чи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.

2. «Воробушки и  автомобиль» -  Приучать детей бегать в разных на­
правлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать
движение и менять его по сигналу воспитателя, находить
свое место.

3. «Зайка   беленький   сидит» -  Приучать детей слушать текст и вы­полнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав по­следние слова текста. Доставить детям радость.

4. «Пузырь» - Научить детей становиться в круг, де­лать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

4 неделя

1. «Птички   в   гнездышках» -  Учить детей ходить и бегать врассып­ную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2. «Лохматый   пес» -  Учить детей двигаться соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

3. « Наседка  и  цыплята» -  Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

4. «Бабочки» -  Приучать свободно бегать по комнате, садить­ся, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно.

5. «Мыши  и  кот» -  Приучать детей бегать легко, на нос­ках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.


 

Утренняя гимнастика в июне

 
Комплекс 1
1. «СОЛНЫШКО»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза.
2. «ТУК-ТУК»
И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям.
Повторить: 4-5 раз.
3. «ПРЯТКИ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Выполнение: присесть на корточки — «дети спрятались», кисти рук положить на колени.
Повторить: 4-5 раз.
4. «ЧАСИКИ»
И. п.: стоя около стульчика, ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: раскачивание рук вперед-назад — «тик-так». Повторить: 4 раза.
5. «ОКОШКО»
И. п.: сидя на стульчике, ноги параллельно, руки на коленях.
Выполнение: наклон вперед, руки немного согнуть в локтях; повороты головой вправо-влево — «смотрим в окошко»; выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
6. «МЯЧИК» 
И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте. Повторить: 6-8 раз.

 
Комплекс 2
1. «ПТИЧКИ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: развести руки в стороны, помахать ими, опус­тить.
Повторить: 4 раза.
2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ»
И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
3. «ПРЫГ-СКОК»
И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте.
4. «ХЛОПКИ»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.
Выполнение: поднять руки вперед, хлопнуть, опустить. Повторить: 4 раза.
5. «ПЕТРУШКИ»
И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.
Выполнение: наклон вперед, руки развести в стороны, выпрямиться.
Повторить: 4-5 раз.
6. «ПРУЖИНКИ»
И. п.: произвольное.
Выполнение: мягкие пружинящие полуприседания на месте.
Повторить: 6-8 раз.

Развитие кругозора и познавательно-исследовательской
деятельности в природе в июне

 

Живая природа

Наблюдения за растениями. 

За одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки).  Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать  бережное отношение к живой природе.

За цветущими деревьями. Формировать представления о том, что на деревьях появляются цветы. Начало лета - период цветения. Напомнить, что зимой деревья были совсем без листьев, весной появились листики, а летом - цветочки.

За деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень).

За деревьями. Предложить загадку: Кто летом от жары спасает? (дерево). Почему ты так думаешь? Учить называть и различать тополь и берёзу. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение к природе.

За семенами. Сформировать представление о внешнем виде семян, дать правила посадки, воспитывать интерес к труду. Задать вопросы о семенах: Что это такое? На что они похожи? Что с ними надо делать? Семена сеют в землю, приговаривая: «Земля-матушка, прими наше семечко, укрой и обогрей его».

Наблюдения за птицами. 

За птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый ... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Наблюдения за насекомыми.

За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят муравейник, охраняют),  почему они нападают на чужого муравья, как его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые.

За комарами. Предложить детям загадку: не зверь, не птица, а нос как спица. Обратить внимание на то, как летает комар, как он пищит. Сделать выводы: комар - это насекомое, в дождливую, пасмурную погоду комаров больше. Напомнить, что после укуса комара нельзя расчёсывать место укуса.

Наблюдение за бабочками: рассмотреть бабочку, обратить внимание на красоту её крыльев. Предложить загадку: удивительный цветок, что за новый лепесток?

Наблюдение за кузнечиком. Обратить внимание на цвет кузнечика, понаблюдать, как он передвигается. Воспитывать желание получать новые знания путём наблюдения. Предложить загадку: На лужайке возле речек в травах прячется ... (кузнечик).

Наблюдение за пауком. Познакомить детей с особенностями строения паука: головка, туловище, много ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек. Паучок - это насекомое. Предложить загадку: это что за паучок сеть повесил на крючок?

 

Неживая природа

Сезонные и погодные явления.

Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава).

За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная, дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать наблюдательность, развивать словарный запас. Примета: сильная роса к ясному дню

За погодой. Учить отличать состояние погоды, наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Развивать наблюдательность с помощью вопросов. Какой сегодня день, если идет дождь? А если светит солнце? А если пасмурно?

Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались?

Наблюдение за явлениями природы.

Наблюдать приближение дождя: как темные тучи закрывают небо, ветер раскачивает деревья, сверкает молния, гремит гром.

За солнцем. Обратить внимание на то, какое солнце яркое и тёплое. Подставить лицо солнышку. Задать вопросы: Почему мы закрываем глаза, глядя на него? Какое солнце? (яркое, тёплое, доброе, лучистое). Активизировать речь детей.

Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи).

Наблюдение за ветром с помощью вертушки и флажка. Почему вертушка вертится? В какую сторону дует ветер? Откуда мы это знаем? Сделать вывод: деревья качаются, значит, дует ветер. Предложить загадку: Рук нет, а ворота открывает (ветер). Почему так говорят?

За радугой. Обратить внимание детей на разноцветную радугу, объяснить, когда она появляется. Познакомить детей с закличкой о радуге: Радуга - радуга, не давай дождя, давай солнышко - колоколнышко. Предложить загадку: крашеное коромысло через реку повисло.

 

Взаимодействие человека с природой

1. Наблюдения за трудом взрослого. 
Наблюдать за кошением травы, поливом территории.

Продолжать работу, включая детей в выполнение трудовых действий воспитателя.

Наблюдение за трудом старших детей на огороде. Обратить внимание детей на то, что огород надо поливать. Познакомить детей с внешним видом растущих овощей и ягод. Активизировать в речи их названия

2. Элементарная трудовая деятельность.
- Помощь взрослому (полить цветник, подмести рядом с песочницей).
- Забота о животных (покормить птиц).

- Украшение участка (красивые флажки, цветы и т.д.).

3. Самообслуживание.

Развивать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, складывать и вешать одежду, убирать на место обувь, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

 

Художественное слово

1. Пословицы и поговорки

·     В июне каждый кустик ночевать пустит.

·     В июне первую ягоду в рот кладут, а вторую — домой несут.

·     В июне солнце высоко, с утра до вечера далеко.

 

·     Июнь — время длинных трав и сенокосов.

·     Июнь — грозами богат.

·     Июньское тепло милее шубы меховой.

·     Май — радость, июнь — счастье.

2. Стихи.

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится в беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

***

Доброе лето! Доброе лето!
Сколько тепла в нём, сколько в нём света!

***

Муравьишка так трудился, что под вечерок устал.

Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.

***

У красы берёзки платье серебрится,

У красы берёзки зелены косицы.
Со двора к березке выскочили козы,

Стали грызть берёзку, а берёзка в слезы.

***

По-над лесом гром, тучи быстро мчатся.

Убегайте в дом от грозы спасаться.

***

У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать.

***

Ах, какие яблоки на яблони висят!

Дразнят эти яблочки маленьких ребят.

***

Озорной мальчишка в сером армячишке,

По дворам шныряет, крохи собирает.

(Воробей).

***

Светит солнышко в окошко, прямо в нашу комнату. 

Мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!

 

 

 

 

 

***

Бабочка-красавица, кушайте варенье

Или вам не нравится наше угощение?

***

Облака – белогривые лошадки,

Облака, что вы мчитесь без оглядки?

***

В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик

Зелененький он был.

***

Мотылёк-вителёк, принеси нам ветерок!

Вей, вей, ветерок! Натяни наш парусок!

***

Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило.

На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём.

Одуванчик, незабудка, колокольчик, василёк

Ты сорви меня, дружок!

***

Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло?

От того, что это – лето на всё лето к нам пришло!

***

Радуга – дуга, не давай дождя!

Давай солнышко – колоколнышко!

 

3. Загадки.

Зеленеют луга,
В небе - радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето:
Всех зовёт купаться ...
(Лето)

Без него плачемся,
А как появится,
От него прячемся.
(Солнце)

Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?
(Солнце)

Летом - снег!
Просто смех!
По городу летает,
Почему же он не тает?
(Пух с тополей)

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
(Дождь)

 

В синем небе,
Как по речке,
Белые плывут овечки.
Держат путь издалека
Как зовут их? ...
(Облака)

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
(Радуга) 

Не зверь, не птица,
Носок как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
(Комар)

Над цветком
Порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
(Бабочка)

4. Потешки.

- Ваня, Ваня, где ты был?
Куда Ванечка ходил?
- Я ходил в лесочек.
- Что видал?
- Пенечек.
Под пенечком грибок!
Хвать, да в кузовок!

 

Дарики-Дарики 
Злые комарики 
Вились, кружились, 
Да в ушко вцепились... 
Кусь, кусь, кусь...

 

Жаворонки, жаворонки, 
Дайте нам лето, 
А мы вам зиму, 
У нас корма нету!

 

- Куда бежите, ножки?
- По летней дорожке,
С бугра на бугор
За ягодой в бор.
В зеленом бору
Тебе наберу
Черной черники,
Алой земляники.

 

- Ножки, где вы были?
- За грибами в лес ходили.
- Что вы, ручки, делали?
- Мы грибочки собирали.
- А вы глазки, помогали?
- Мы искали, да смотрели
Все пенёчки оглядели
Вот и Ванечка с грибком,
С подосиновичком!

 


 

Артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры и упражнения в июне

 
Артикуляционная гимнастика в июне
 
Цель: развитие артикуляционной моторики.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Лошадка

·    вытянуть губы

·    приоткрыть рот

поцокатъ "узким" языком (как цокают копытами лошадки)

Пароход гудит

·     губы в улыбке

·     открыть рот

с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."

Слоник пьёт

·     вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника"

·     "набирать водичку", слегка при этом причмокивая

Индюки болтают

·      языком быстро двигать по верхней губе - "бл-бл-бл-бл..."

 
Пальчиковые игры и упражнения в июне
 
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Игра "Тучки и солнышко"
Тучки прибежали,
Солнышко украли.
(Сжатые кулачки ударяют друг о друга.)
Солнышко проснулось,
Маме улыбнулось.
(Кулачки разжать, показать ладони с раздвинутыми пальцами – лучиками.)
Игра "Кошечка"
У кошечки на лапках есть острые царапки, цап-царап, цап-царап.
(Пальцы рук сгибать и разгибать.)
Игра "Пирожки"
Тесто мнем, мнем, мнем,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Пирожков напечем.
(Сложить ладони одна поверх другой и поменять местами.)