Индивидуальный план работы воспитателя Хузиной Алсу Расулевны: развитие речи у дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 3 «Солнышко» пгт Кукмор» Кукморского муниципального района Республики Татарстан
 
 
 
 
 
 
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
 
ВОСПИТАТЕЛЯ ХУЗИНОЙ АЛСУ РАСУЛЕВНЫ
 
 
 
«Развитие связной речи детей дошкольного возраста»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пгт Кукмор
СОДЕРЖАНИЕ
 
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ ……………………………………………   3 стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА …………………………………………………   4 стр.
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ……………………………….   6 стр.
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ ……………………………………………………….    9 стр.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ
 
Ф.И.О. Хузина Алсу Расулевна
 
Дата рождения 28.01.1984
 
Образование высшее, ТГГПУ 2008 год
 
Курсы повышения квалификации за последние 3 года – повышение квалификации по программе«Использование игровых технологий в образовательном процессе ДОУ в свете федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
 
Начало изучения темы 2015 год
Окончание изучения темы 2018 год
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
 
 
Тема: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста»
Цель: «Повышение профессиональной квалификации по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования»
 
Задачи:
1.    Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, через консультации, семинары-практикумы) в области социально-речевого развития детей дошкольного возраста, создать методическую базу (специальная литература, тематическое планирование, методические разработки).
2.    Включить развитие связной речи в воспитательно -образовательный процесс группы через реализацию проектной деятельности путем игр-драматизаций, мини сценок, имитационных упражнений.
3.    Разработать перспективный план работы на каждый год
4.    Подготовить диагностику на начало и конец года
5.    Организовать работу кружка, создать учебную программу
6.    Обогащение предметно-развивающей среды по теме
7.    Привлечь родителей к совместной работе по развитию речи
Основные направления самообразования:
·        профессиональное (образовательная деятельность) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
·        психолого-педагогическое (ориентированное на детей и родителей),
·        развитие связной речи
·        охрана здоровья
 
Источники самообразования:
Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
 
 
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районных методических объединений воспитателей, а также через участие в жизни детского сада.
Ожидаемый результат самообразования:
-умение владеть навыками выразительной речи
- умение последовательно высказывать свои мысли
- взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность
- пополнение предметно - развивающей среды;
- активизация интеллектуального развитие детей.
- обогащение родительского опыта в воспитании детей.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
 
Содержание работы
 
Сроки
 
Практическая деятельность
 
1 этап
Подготовительный
Подбор и изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
Разработка плана кружка «Сказочная страна»
2015-2016 год
 
Изучение опыта на сайтах.
Картотека методической литературы  
Перспективный план на 2015-2016 учебный год  
Сообщение на педсовете
Посещение курсов повышения квалификации.
План кружковой работы
 
2 этап
Реализационный
Создание и обогащение предметно-развивающей среды для реализации индивидуального плана.
Разработка рекомендаций для родителей.
Разработка консультаций для родителей.
Разработка конспектов ОД
Беседы с родителями.
Изготовление методических пособий, подбор костюмов, презентаций, тематических мультфильмов.
 
Работа кружка «Сказочная страна»
2016-2017 год
 
Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования.
Консультативная помощь молодым специалистам.
Открытые занятия на дошкольномуровне.
Оформление результатов работы
Оформление фотовыставок, игр
Оформление конспектов ОД
Оформление уголка в группе
Оформление информационного стенда для родителей
Активное и результативное участие воспитателя и воспитанников, а также совместное участие с родителями во всех творческих конкурсах, на муниципальном, республиканском, всероссийском, международном уровнях
Изготовление настольных дидактических игр
Занятия в кружке 4 раза в месяц
 
 
3 этап
Контрольно-итоговый
Распространение опыта работы
Отчёт о реализации программы по самообразованию на педсовете 2015-2016 уч.г., 2016-2017 уч.г., 2017-2018 уч.г.
Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых занятий, круглого стола для родителей, развлечений с родителями).
2017-2018 год
 
Участие в творческих конкурсах
Составление собственных авторских разработок в электронном варианте, размещение материалов в Интернете
Участие в работе конференций, семинаров
 
Ожидаемый результат самообразования:
·        Разработка перспективного плана работы по развитию речи;
·        разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
·        пополнение предметно - развивающей среды;
·        разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
·        участие во всероссийских конкурсах.
·        выступление на педагогическом совете.
·        работа в творческой группе.
·        обобщение педагогического опыта.
·        открытый просмотр.
·        участие в конференциях, семинарах.
Предполагаемый результат: повышение своего теоретического, практического уровня профессионального мастерства и компетентности. Изучение и использование современных технологий, методик для организации речевой деятельности дошкольников.
Вывод: результатом моей работы является развитие связной речи у детей дошкольного возраста и их родителей, умение владеть навыками выразительной речи, умение последовательно высказывать свои мысли, взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ:
1.Базик И.Я. Развитие способности к наглядному  пространственному моделированию при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с литературными произведениями: Автореф.дис….канд.психол.наук. М., 1986.
2.Вачков И.В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М.,2001.
3.Лаптева Г.В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет. –СПб.:речь; М.:Сфера, 2011.
4.Лебедева Л.В., Козина И.В., Кулакова Т.В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая группа. Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования. 2009.
5. Шорохова О.А.Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной  речи  дощкольников.- М.: ТЦ Сфера. 2007.
6.Ушакова О.С.Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду.М.,1994.
7.Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников:. Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
8.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998