Занятие по формированию целостной картины мира «Дерево держится корнями, а человек семьёй»

Конспект занятия по формированию целостной картины мира «Дерево держится корнями, а человек семьёй»

«Познание» Формирование целостной картины мира
Тема: «Дерево держится корнями, а человек семьёй»
Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье;
- совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
- продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребёнком;
Коррекционно-развивающие:
- закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе;
- закреплять знания о родственных связях слов;
- развивать понимание логико-грамматических конструкций;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.
- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;
-воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Материал:

фотографии членов семьи каждого ребёнка; набор картинок по теме "Семья"; семейные «островки» (фотографии, их композиции).
Предварительная работа: рассматривание семейных альбомов с фотографиями; беседа по фотографиям; рассказы детей о членах своей семьи; разучивание индивидуальных стихов; совместная работа с родителями по составлению семейного древа; чтение художественной литературы.

Ход занятия

Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья.
Воспитатель показывает картинки.
Что такое семья?
Папа, мама и я, и сестренка моя- вот и вся у нас семья:
- Ну а как же бабушка?
- Ну а как же дедушка?
Что такое семья?
Папа, мама и я, баба Зоя, баба Зина, дедушка Егор, Василий и сестренка моя. Вот и вся у нас семья. Как назвать одним словом этих людей: папа, мама, сын, дочь, бабушка, дедушка?
Дети: Семья
Воспитатель: Попробуйте произнести слово «семья» вот так: «Семь – я»
Дети повторяют
Воспитатель:Как вы думаете, что это значит? Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. На самом деле, приглядитесь повнимательнее к своим родным. Посмотрите на фотографии.
Ваша улыбка напоминает мамину, цвет глаз такой же как у бабушки, овал лица и родинка – как у дедушки. Данила, на кого ты похож внешне?
Д.:
Я похож на папу, улыбка мамина, а уши – дедушкины.
Воспитатель: Саша, на кого ты похожа по характеру?
С.: Я похожа на дедушку и внешне, и по характеру, поэтому меня и назвали Саша.
Воспитатель: Молодцы, Данила и Саша. Как вы думаете, зачем люди создают семью?
Дети: Чтобы жить вместе, помогать друг другу, растить детей, любить друг друга!
Воспитатель: Верно! Семьи бывают разные: большие и малые. Сейчас я вам расскажу о большой семье.
В старину Россия была в основном крестьянской страной. Городов – немного, все они небольшие, а основное население жило в сёлах и деревнях.
Деревенские семьи были большими и многодетными. Детей у матери рождалось не два, три, а порой и десять и пятнадцать! Трудно вырастить и вскормить столько малышей, да зато недаром сложили в русском народе пословицы: «Изба детьми весела», «Есть дети – будут и радости».
Дети в крестьянских семьях быстро взрослели и становились помощниками отцу с матерью. Дочери учились всему у бабушки и мамы: и шить, и вязать, и прясть, и печь топить, и обед варить, да и нянчили младшеньких сестрёнок и братишек.
А мальчики от отца не отходили – всему у него учились: и коней запрягать, и в поле работать. В старину ребёнок 7 -8 лет уже становился в семье помощником.
Чтобы жить в такой большой семье, и дом нужно иметь большой. В те времена деревьев повсюду росло много, кругом были непроходимые леса. Поэтому и дома строили деревянные. Да какие красивые! Деревянной узорчатой резьбой покрывали и оконца, и ставенки, и наличники, и двери. В домах устраивали подпол. Здесь хранили всю зиму до весны дары земли, что выросло на грядках и огороде. В избе главная хозяйка – русская печь! Она и дом согревала в зимние холода, в ней и еду варили. На тёплой печке бабушка внукам сказки рассказывала.
Дети подрастали и о своих семьях задумывались.
Возникала новая семья. Потом и другие дети свои семьи создавали. Встречались такие сёла и деревни, где все носили одну фамилию.
Современные семьи, как правило, не очень большие. Отец, мать, да один – двое детей. Иногда вместе с молодой семьёй живут и дедушка с бабушкой. Давайте послушаем Алису.
Алиса: На фотографии смотрю: Я вижу здесь свою семью. Вот дедушка, вот бабушка, вот папочка, вот мамочка, а здесь, смотрите – я. Вот вся моя семья.
Воспитатель: Спасибо, Алиса. Давайте немного отдохнём. Физкультурная минутка "Семейная зарядка".
Осенью, весною, летом и зимою мы во двор выходим дружною семьёй. Встанем в круг и по порядку, каждый делает зарядку. Мама руки поднимает, папа бодро приседает повороты вправо – влево, делает мой братик Сева. Я сама бегу трусцой и качаю головой.
Воспитатель:
Предлагаю вам пройти к своим семейным «островкам» и рассказать, сколько членов в вашей семье. Назовите по имени, отчеству, фамилии ваших папу, маму, дедушку, бабушку. Есть ли у вас братья и сестры? Как их зовут? Сколько им лет.
П.: Мою маму зовут Светлана Васильевна, братика зовут Кирюша, ему 10 лет, он учится в школе. Мама нас очень любит. Бабушка живёт в городе. Её зовут Раиса Михайловна. Мама с бабушкой работают вместе на ферме. Мама работает дояркой, а бабушка телятницей.
Воспитатель: П., какой необычный у вас семейный «островок».
П.: Мы в домике и летим на воздушном шаре к бабушке.
Воспитатель: Спасибо, П.. А., расскажи нам про ваш семейный «островок»
А.: Моя бабушка Елена Ивановна. Папа Иван Андреевич. Мы с папой ходили в лес, наблюдали за лисой. Люблю с папой играть в мячик. Мама Юлия Александровна. Любит рисовать. Моего любимого кота зовут Марик. Я с ним играю. Крёстную зовут Мария. У неё два сына: Максим и Артём.
Воспитатель: Алиса, какой твой семейный «островок» красивый, расскажи нам про него.
А.: Мама Яна Александровна. Папа Павел Вячеславович. Бабушка Галина Михайловна. Мы любим природу, часто бываем в лесу. Я очень люблю свою крёстную. Она дарит мне подарки, мы проводим с ней много времени.
Воспитатель: Ребята, вы рассказали про свою семью. У вас получилось замечательно. А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на членов своей семьи?
Дети: Добро, радость, веселье, хорошее настроение, любовь.
Воспитатель: А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства?
Дети: Потому, что мы любим своих родителей, мама и папа любят нас.
Воспитатель: А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте проверим. Мальчик для папы и мамы кто?
Дети: Сын
Воспитатель: Мальчик для дедушки и бабушки?
Дети: Внук
Воспитатель: Девочка для папы и мамы?
Дети: Дочь
Воспитатель: Девочка для дедушки и бабушки?
Дети: Внучка
Воспитатель: Папа для дедушки и бабушки?
Дети: Сын
Воспитатель: Мама для дедушки и бабушки?
Дети: Дочь
Воспитатель: Мальчик для девочки в семье кто?
Дети: Брат
Воспитатель: Девочка для мальчика в семье кто?
Дети: Сестра
Воспитатель: Молодцы, дети. У каждого в семье есть родные и дорогие люди. Давайте поиграем в игру "Подбери признаки". А какие же они, родные и дорогие нам люди? Подберите как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и т. д. Мама (какая)
Дети:
Добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная. Папа - строгий, умный, сильный. Бабушка - старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая. Дедушка - старый, мудрый, седой. Сестра - весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая. Брат - сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший, подвижный
Воспитатель: А теперь давайте послушаем стихи.
К..: Мама. Много мам на белом свете, всей душой их любят дети. Только мама есть одна, всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: это мамочка моя. (В. Руссу)
Д..: Папа. Мой папа красивый и сильный, как слон. Любимый, внимательный, ласковый он. Я жду с нетерпением папу с работы. Всегда мне в портфеле приносит он что-то. Мой папа находчивый, умный и смелый
Ему по плечу даже сложное дело. Его обниму я и тихо шепну: - Мой папочка, я тебя крепко люблю! Ты самый заботливый, самый родной, ты добрый, ты лучший и ты только мой!
Воспитатель: Предлагаю поиграть и отдохнуть.
Игровое упражнение "Кто пришёл? "
Кто пришёл?
Мы - мы - мы,
Папа, папа, это ты?
Да - да - да,
Мама, мама, это ты?
Да - да - да,
Братец, братец, это ты?
Да - да - да,
Ах, сестрица, это ты?
Да - да - да,
Все мы вместе?
Да - да - да.
Воспитатель: А вы знаете, что у вас есть ещё одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят интересные занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья?
Дети: Знаем – это детский сад.
Итог занятия.
Воспитатель: Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.
Литература:
Моя семья. Методическое пособие. – М. :ТЦ Сфера, 2012
Беседы о правах ребёнка. – М. : ТЦ Сфера, 2013
Занятия с детьми 5 – 6 лет по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. – СПб. :КАРО, 2011Г.