Методические разработки: «Аптекарский огород дедушки Ефима»
Проект «Аптекарский огород дедушки Ефима» предлагает увлекательное знакомство детей с растениями и их миром. Он инициирует познавательную деятельность и помогает детям понимать, как происходит рост и развитие растений. В рамках проекта дети получают возможность не только изучать теорию, но и применять знания на практике: выращивать различные культуры, ухаживать за ними и наблюдать за процессами в природе.
Особенностью данной методики является интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие. Участие воспитателей, детей и родителей создает атмосферу сотрудничества, где каждое действие имеет значение. Проект длится 6 месяцев и проходит через весенний и летний периоды, когда растения активно растут и развиваются, что делает наблюдения за ними особенно интересными и насыщенными.
Совместная деятельность включает создание огорода в детском саду, где дети учатся не только сажать и ухаживать за растениями, но и анализировать полученные результаты. Это формирует у них понимание взаимосвязи между человеком и природой, а также развивает такие важные качества, как трудолюбие и ответственность. Игры, беседы, наблюдения и творческие задания помогают углубить знания о растениях, что делает процесс обучения живым и наполненным интересом.
В рамках проекта также предусмотрены мероприятия, направленные на развитие речевых навыков и мелкой моторики детей. Игры и литературные произведения о растениях и огородах способствуют обогащению словарного запаса и помогают детям учиться работать в группе. Проект завершается выставкой детских работ и презентацией, где мальчики и девочки могут продемонстрировать свои достижения и поделиться знаниями с друзьями и родителями.
Методические разработки: "Аптекарский огород дедушки Ефима»
подготовительной группе.
Воспитатели: Чумакова Ирина Михайловна,
Тема: «аптекарский огород»
Вид проекта: познавательно – практический.
Участники проекта: воспитатели – дети – родители.
Продолжительность проекта: 6 месяцев (с марта по август 2017 года)
Актуальность: ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в весенний - летний период, выращивая различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на участке в доу. Наблюдая за ним, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.
Цель: расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития. Обогатить знания детей об окружающем мире, через наблюдения, опытническую экспериментальную деятельность. Развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально - коммуникативное , Художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Программные задачи:
Познавательное развитие создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление. Формировать представления детей о растениях, овощах и фруктах, лекарственных травах.
учить бережно относиться к природе. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт.
Речевое развитие: обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы. - о Художественно- эстетическое развитие: продолжать развивать мелкую моторику рук, навыки работы карандашом, кистью, различные приёмы лепки; закрепить основные цвета (рисование, лепка). Учить использовать в творческой деятельности ранее приобретённые знания и навыки.
воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить детей ухаживать за растениями.
Социально –коммуникативное развитие : знакомить с художественными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами.
Физическое развитие: расширять и формировать знания детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья человека.
знакомить с музыкальными произведениями, связанными с тематикой проекта (хороводные игры, песни), развивать эмоциональную отзывчивость, певческие навыки, музыкальные способности.
задачи:
-создать в детском саду огород,
-Рыхление земли граблями, разбивка комьев, выборка остатков травы.
-Разбивка грядок.
-посев семян и высаживание лекарственных трав в грунт.
-уход за всходами: полив, прополка, рыхление.
-декоративное оформление огорода.
-Сбор лекарственного сырья.
Познавательная деятельность:
-Рассматривание и сравнивание семян, черенков, корневищ перед посадкой.
-Наблюдение за всходами.
-подробное ознакомление с растениями (стебель, листья, цветы, запах ).
Ожидаемые результаты в процессе взаимодействия педагоги – дети – родители:
Дети.
Закрепление и расширение знаний детей о родном крае и культурных огородных растениях, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.
Экспериментальным путем выяснить, как из семян появляется плод.
Формирование разносторонних знаний о растениях, овощах и фруктах.
Возрастание речевой компетенции:
- Сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам.
- Отвечать на вопросы, делать простейшие выводы.
Развитие познавательных и творческих способностей.
Педагоги.
Повышение педагогической компетенции в данном направлении, поиск путей реализации задач. Реализация на практике новых методик работы с детьми.
Предварительная работа.
- Приобретение семян, контейнеров, земли.
- Сбор коллекции семян.
- Выставка книг с русскими народными сказками, стихами, рассказами о растениях, овощах и фруктах, лекарственных травах. организованная с помощью родителей.
-создание «Аптеки у дедушки Ефима»
- Подбор методической, справочной, художественной литературы.
- Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток.
- Раскрашивание картинок «Овощи», «Фрукты» «Цветов».
- Чтение художественной литературы (русской народной сказки «Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи», сказки С. Маршака «Чиполлино» и т.д.)
Практическая часть
- Беседа «Что такое огород и что на нем растет»
-какие лекарственные травы вы знаете.?
- Опыты «Наблюдение за ростом лука, овса»
- Эксперименты: «Узнаем: какая земля», «Вода и растения», «Солнце и растения»,
- Творческая деятельность: игра - драматизация по русской народной сказке «Репка», разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен и т.д.
План экспериментальной деятельности.
Земля.
Беседа: «Узнаем: какая земля».
Цель: Выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая)
Материалы, оборудование: земля в контейнере.
Вода.
Беседа: «Вода и растения».
Цель: Выявить, насколько вода необходима для растений.
Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений. (один проросток поливают, другой нет).
Солнце.
Беседа: «Солнце и растения».
Цель: Определить роль солнечного света в жизни растений.
Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений. (один проросток получает солнечный свет, другой закрыт коробкой).
Человек.
Беседа: «Человек и растение».
Цель: Выяснить насколько растение нуждается в уходе.
Материалы, оборудование: 2 контейнера с землей и проростками растений (одно растение получает уход, другое нет).
План-схема работы с детьмина «Чудо-огороде».
| Мероприятия | Цели | Ответственные |
|
| Привлечь детей на «Чудо–огород». | воспитатель |
|
| Расширять кругозор детей. | воспитатель |
|
| Воспитывать трудолюбие; развивать творчество детей. | воспитатель |
|
| Воспитывать желание помогать взрослым. | воспитатель |
|
| Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна. | воспитатель |
|
| Познакомить с фольклорными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами. | воспитатель, музыкальный руководитель |
|
| Помощь в оформлении «Аптеки дедушки Ефима» | родители |
|
| Развивать опытническую экспериментальную деятельность у детей. | родители |
|
| Познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова, С. Маршака, напомнить содержание сказки «Репка». | воспитатель |
|
| Учить ухаживать за растениями. | воспитатель |
|
| Развивать смекалку, память, внимание. | воспитатель |
|
| Формировать представление детей об овощах и фруктах. | воспитатель |
|
| Учить использовать во время лепки ранее приобретённые навыки. | воспитатель |
|
| Изготовление гербария из лекарственных растений. | воспитатель |
|
| Учить оказывать взрослым посильную помощь. | воспитатель |
| 16.Сбор урожая огурцов, перца, помидоры для столовой ДОУ.
| Воспитывать желание помогать взрослым. | воспитатель |
|
| Подвести итог проделанной работы. | воспитатель |
Результаты:
- Дети познакомились с дикорастущими и культурными Лекарственными растениями.
- У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
- В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
- Дети увидели многообразие посевного материала.
- Ребята стали бережнее относиться к растительному миру.
- Был создан огород .
-Создана «Аптека у дедушки Ефима»
.
-произведен сбор и засушка лекарственных растений.
- Дети стали более уважительно относиться к труду.
- Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
Заключительная часть:
- Сбор урожая.
-создание гербария.
- Выставка детских рисунков и поделок из пластилина.
- Презентация фотоальбома «Чудо-огород».
Литература:
Всё хорошее в людях – из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!
Муниципальное Казенное дошкольное Образовательное Учреждение
«Верхнемамонский детский сад №1».
Методические рекомендации к Экологической тропе.
«Как прекрасен этот мир».
Точка экологической тропы
Подготовили :
Воспитатели
Коломыйцева Л.В.
Чумакова И. М.
