Комплексный подход к детям с ОВЗ в детском саду
В современном мире наблюдается растущее количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), что обуславливает необходимость внедрения специализированных методик и подходов в обучении. В «Центре развития ребенка детский сад № 24» г. Ишима обучаются 10 детей с ОВЗ, для которых организована особая программа. Шесть детей находятся в группе кратковременного пребывания, а четверо — в группах детского сада на полный день. Каждый из них требует индивидуального подхода, чтобы обеспечить максимально комфортные условия для роста и развития.
В нашем детском саду работают специалисты с дополнительным образованием: воспитатели, педагог-психолог и учитель-логопед. Именно команда профессионалов помогает детям адаптироваться и развивать свои способности. Занятия проходят в разных помещениях — отдельном кабинете, музыкальном зале и сенсорной комнате. Ключевым инструментом в этом процессе являются современные развивающие методики, такие как аква-анимация, позволяющая раскрывать творческий потенциал детей и активизировать их воображение.
Особое внимание уделяется играм на песке, которые способствуют снижению психофизического напряжения и созиданию комфортной атмосферы. Эти занятия не только позволяют детям расслабиться, но и развивают их внимание, память и мышление. Тем не менее, сенсорная комната занимает отдельное место в душе ребят: она привносит в занятия элементы игры и радости, позволяя улучшать психоэмоциональное состояние и активизировать навыки восприятия.
Работа с детьми ОВЗ — это не только забота о самих детях, но и поддержка их родителей. Педагог-психолог и логопед проводят для родителей множество мероприятий: консультации, тренинги и мастер-классы. Эти занятия направлены на просвещение и вовлечение родителей в воспитательный процесс, что крайне важно для создания эффективной образовательной среды.
Общение родителей между собой также играет значительную роль. Они обмениваются опытом, делятся успехами и трудностями, что позволяет создать горячую поддержку внутри группы. Таким образом, работа специалистов и вовлеченность семей в процесс воспитания помогают достигать значительных результатов в развитии детей с ОВЗ, что, безусловно, является нашей главной целью.
«От сердца к сердцу».
(Из опыта работы с детьми с ОВЗ.)
На сегодняшний день существует тенденция увеличения количества детей с ограниченными возможностями здоровья. В нашем «Центре развития ребенка детский сад № 24» г. Ишима обучаются 10 детей с ОВЗ, шесть в группе кратковременного пребывания и четверо воспитанников ходят в группы детского сада на целый день. Безусловно, эти дети нуждаются в полноценной психолого - педагогической помощи. И для того, чтоб её своевременно получить, необходим комплекс мероприятий, направленных на создание условий для полноценного функционирования личности. В детском саду с особыми детьми работают воспитатели со специальным дополнительным образованием, педагог-психолог и учитель-логопед.
Дети занимаются как в отдельном кабинете, так и в музыкальном зале и сенсорной комнате.
Эффективной методикой, для налаживания контакта с ребенком является аква – анимация (Эбру). Она позволяет раскрыть творческие способности детей, развивать их воображение.
Большой популярностью в ходе развивающих и обучающих занятий пользуются игры на песке. Они направлены на снижение психофизического напряжения, актуализацию эмоций, создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено. Так же на занятиях идет развитие познавательных и психических процессов восприятия, памяти, внимания, мышления.
Особый восторг вызывает у детей сенсорная комната. Она позволяет не только развивать сенсомоторные навыки, но и улучшать психоэмоциональное состояние, активизировать внимание, слуховые и зрительные ощущения, получать положительные эмоции, укреплять нервную систему. Воздействие сенсорными стимулами через 15–20 минут пребывания в сенсорной комнате способствует достижению состояния релаксации, благодаря чему нормализуются многие функции организма ребенка.
Комплексная работа с детьми ОВЗ требует совершенно особого подхода и к их родителям.
В нашем детском саду педагогом-психологом и учителем-логопедом проводятся консультации, тренинги, мастер-классы, целью которых является психолого-педагогическое просвещение и поддержка родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Данные мероприятия позволяют родителям принять себя и своих детей такими, какие они есть. Общение взрослых между собой помогает применить опыт других родителей с аналогичными трудностями в воспитании детей.
Таким образом, благодаря слаженной работе педагогов, а так же включенности семьи в психолого-педагогический процесс, достигаются положительные результаты в развитие ребенка.
