План по самообразованию «Развитие познавательной активности детей в процессе экологического воспитания»

 
 
 
План по самообразованию «Развитие познавательной активности детей в процессе экологического воспитания» Подготовительная группа "Смешарики"
 
 
 
 
Воспитатель: Петрова О.П.
 
 
 
 
2017-2018 уч.г.
Живая природа – это интересный, сложный и удивительный мир. Природа является источником первых знаний и радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущие облака, яркое солнце, падающий снег – все это привлекает детей, радует их, дает богатую пищу для их развития. Наша задача воспитывать у детей чувства прекрасного к окружающему миру природы.
Актуальность моей темы заключается в том, чтобы не только познакомить детей с животным и растительным миром родного края, но и подвести к тому, что природа и ее обитатели – это живая часть мира, которую нужно беречь, любить.
Задачи: - обогащать у детей представления о ценности природы и правилах поведения в ней; -расширять кругозор детей на основе знакомства с природой родного края; -развивать у детей эмоционально-чувственную сферу и желание помогать природе.
Работа с детьми:
Сентябрь: Беседы на темы «Приметы осени», Чтение стихотворений об осени, рассматривание осенних деревьев, рассматривание иллюстраций осеннего леса.
Октябрь: Беседы на темы «Что нас окружает? », «Удивительный лес». Наблюдения за объектами живой и неживой природы. Д/и «Чей след? », «Чей хвост? ». Художественное творчество: рисование «Золотая осень», «Ветка рябины»; лепка «Животные леса» Чтение худ. лит: С. Есенин «Береза», А. Блок «Зайчик», И. Бунин «Листопад», рассказы и загадки о животных.
Ноябрь: Беседы на темы «Птицы родного края», «Клест», «Лесной доктор» Составления описательных рассказов о птицах; рассматривание иллюстраций о птицах. Наблюдение за птицами на прогулке. Д/и «Птичье лото», «Чей клюв? », «Составь птицу», «Зимующие и перелетные». Изготовления и украшение кормушек для птиц. Кормления птиц на прогулке. Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».
Художественное творчество: рисование «Птицы нашего посёлка», «Птица, придуманная мною»; П/и «Совушка», «Летает- не летает». Чтение: С. Алексеев «Родная природа» (клест, И. Соколов-Микитов «Весна в лесу», В. Бианки «Чей нос лучше? », М. Зверев «Лесные доктора».
Декабрь: Беседы на темы «Как звери зимуют в лесу? », «Жизнь птиц зимой», «Что такое заповедник? », «Красная книга». Экспериментирование с водой. Д/и «Кто, где живет? », «Птицы, звери, рыбы», «Кто кормушки прилетел? », «Опиши, мы отгадаем».
Художественное творчество: рисование «Лесные жители зимой»; аппликация «Синички». Прослушивание музыки П. И. Чайковского «Времена года» Рассматривание животных и птиц, занесенных в Красную книгу Чтение: Г. Скребицкий «Четыре художника», Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», З. Александровна «Птичья столовая». Экскурсия в зимний сквер.
Январь: Беседы на темы «Водоемы родного края». Составления рассказов о рыбах. Рассматривание иллюстраций о реке Волге. Экспериментирование с водой. Д/и. «Угадай, кто в озере», «Опиши, какая рыба? ».
 Художественное творчество: рисование «Золотые рыбки». Чтение: загадывание загадок о рыбах.
Февраль: Беседы на темы «Кто такие рыбы? », «Как нужно вести на природе? ». Экспериментирование с ветром. Художественное творчество: аппликация «Морское царство». Чтение о природе родного края.
Март: Беседы на темы «Хвойные деревья », «Где растения любят жить? », «Путешествие растений». Рассматривание картин и иллюстраций о деревьях, растениях занесенных в красную книгу. Экскурсия в парк. Д/и «Чья шишка? », «Чьи листья? », «Найди дерева по семенам» Художественное творчество: аппликация «Во поле береза стояла». Составления и отгадывание кроссвордов о растениях. Чтение: В. Бианки «Рассказы о природе», Н. Н. Павлов «Загадки цветов».
Апрель: Беседы на темы : «Зачем нужно беречь природу? », «Зеленая аптека» Наблюдения за объектами живой и неживой природы. Д/и «Я садовником родился», «Расскажи какой цветок? ». Художественное творчество: рисование «Семья ежей», аппликация «Сирень». Чтения художественной литературы о растениях, цветах, деревьях .
Май: Беседы по темам: «Изменения в жизни растений весной», «Первые весенние цветы» Рисование подснежника. Рассматривание иллюстраций на весеннюю тематику Чтение художественной литературы о весне.
 
 
Работа с родителями:
Октябрь: Консультации на экологическую тему «Не причиняя вреда природе», «Сокровища леса». Выставка рисунков «Природа глазами детей» (совместная деятельность детей и родителей) .
 Ноябрь: Домашние задания (составить кроссворд о природе и нарисовать ответы) .
Декабрь: Консультация «Интересные факты из жизни птиц». Конкурс «Зеленая красавица» (изготовление новогодней елки из любого материала) . Благотворительная акция «Покормите птиц зимой» (изготовления кормушек)
Январь: Консультация «Жизнь птиц зимой», «Не быть равнодушным»
Февраль: Консультация «О чем рассказывают растения»
Март: Фотовыставка «природа - наш дом родной».
Апрель: Консультация «Сделаем город чище».
Май: Выставка фотографий «Наши добрые дела»
 
 
Литература:
Иванова А. И Живая экология: Программа экологического образования Дошкольников .М., 2007. Коломина Н. В.
Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М.,2006. Николаева С. Н.
Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.,1995.