Занятие по рисованию: Создаем образ котенка
В этом увлекательном занятии, посвящённом рисованию, дети из средней группы смогут погрузиться в мир творчества и воображения. Тема урока «Усатый-полосатый» предлагает детям не только экспериментировать с красками, но и учиться выражать свои чувства через искусство. Изучая образ котенка, ребята смогут понять, как передавать характер и эмоции через живопись.
Воспитатель начнет занятие с загадки о котенке, что создаст интригу и вовлечет детей в процесс. Это поможет ребятам раскрыть своё воображение, когда они будут описывать котенка, его размеры и цвета. Учитель предложит прочитать стихотворение С. Я. Маршака, что обогатит занятия литературным контекстом и сделает их более интересными.
Дети научатся основы рисования с помощью акварели, познакомятся с геометрическими фигурами, из которых состоит котенок. Урок включает в себя и физкультминутку с практическими заданиями, выполняя движения хомячка, это позволит детям не только развивать своё моторное восприятие, но и отвлечься перед основным процессом рисования.
По мере обучения рисованию, воспитатель продемонстрирует технику нанесения цвета, начнёт с контуров, постепенно переходя к деталям. Дети учатся визуально оценивать свои работы, сравнивать рисунки с изображениями в книжках, что помогает развить общее восприятие искусства и повысить уверенность в своих силах.
Завершив урок, в конце будет выделено время для обсуждения нарисованных котят. Рассмотрение работ и обмен мнениями — это не только поддержка детского творчества, но и развитие навыков критического мышления. Каждый ребенок почувствует гордость за свое произведение искусства, и это станет ярким моментом занятия, закрепляя полученные знания и навыки.
Занятие по рисованию в средней группе.
Тема: «Усатый-полосатый»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
Материал: Акварель, альбомные листы на каждого ребенка, тряпочки, кисточки, баночки с водой.
Предварительная работа: Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Усатый-полосатый». Рассматривание иллюстраций в книгах.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Но есть еще один гость. Хотите узнать, кто это?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда отгадайте мою загадку: «Острые ушки, на лапках подушки, усы, как щетинка, дугою спинка.» Кто это?
Дети: Котенок.
Воспитатель достает игрушечного котенка.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какой котенок пришел к нам. Ребята, какими словами можно описать котенка?
Дети: Маленький, пушистый, полосатый, пушистый, весёлый, озорной.
Воспитатель: Ребята, а какого цвета бывают котята?
Дети: Рыжие, коричневые,чёрные,серенькие.
Воспитатель: Котята принесли с собой свои портреты. Посмотрите, про такого полосатого котенка мы с вами читали книжку С.Маршака «Усатый-полосатый».
Воспитатель достает книжку. Рассмотреть иллюстрации.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться рисовать вот таких котят.
Воспитатель: А посмотрите на нашего котенка повнимательнее. Ведь его тело состоит из геометрических фигур. Назовите их.
Дети: Туловище – большой овал, голова – круг, лапы и хвост – маленькие овалы, уши – треугольники.
Физминутка: Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)
На доске прикреплен альбомный лист, показать детям как рисовать котенка, в какой последовательности.
Воспитатель: Положим листочки горизонтально. Котенка мы располагаем в нижней части листа. Сначала толстой кисточкой мы нарисуем туловище. Рисуем контур, а затем закрашиваем. Затем голову, рисуем её выше туловища. Потом лапы. Затем сзади рисуем хвост. А уши мы будем рисовать тонкой кисточкой. Затем рисуем глазки, носик и полоски тоже тонкой кисточкой. Чтобы полоски получились толстые нужно рисовать всей стороной кисточки, а чтобы они получились тонкие рисуем кончиком кисточки. Усы рисуем кончиком тонкой кисточки.
Дети садятся за столы и приступают к работе. После выполнения работы разместить рисунки детей на столе.
Воспитатель: Ребята, каких замечательных котят вы нарисовали. Давайте рассмотрим ваши рисунки.
Вместе с детьми рассмотреть рисунки, отметить наиболее удачные.
