Конспект занятия по изодеятельности

Занятие по рисованию в средней группе.
Тема: «Усатый-полосатый»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
Материал: Акварель, альбомные листы на каждого ребенка, тряпочки, кисточки, баночки с водой.
Предварительная работа: Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Усатый-полосатый». Рассматривание иллюстраций в книгах.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Но есть еще один гость. Хотите узнать, кто это?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда отгадайте мою загадку: «Острые ушки, на лапках подушки, усы, как щетинка, дугою спинка.» Кто это?
Дети: Котенок.
Воспитатель достает игрушечного котенка.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какой котенок пришел к нам. Ребята, какими словами можно описать котенка?
Дети: Маленький, пушистый, полосатый, пушистый, весёлый, озорной.
Воспитатель: Ребята, а какого цвета бывают котята?
Дети: Рыжие, коричневые,чёрные,серенькие.
Воспитатель: Котята принесли с собой свои портреты. Посмотрите, про такого полосатого котенка мы с вами читали книжку С.Маршака «Усатый-полосатый».
Воспитатель достает книжку. Рассмотреть иллюстрации.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться рисовать вот таких котят.
Воспитатель: А посмотрите на нашего котенка повнимательнее. Ведь его тело состоит из геометрических фигур. Назовите их.
Дети: Туловище – большой овал, голова – круг, лапы и хвост – маленькие овалы, уши – треугольники.
Физминутка: Хомка-хомка, хомячок,
                       Полосатенький бочок.
                       Хомка раненько встает,
                       Щеки моет, шейку трет.
                       Подметает хомка хату
                       И выходит на зарядку.
                       Раз, два, три, четыре, пять!
                       Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)
На доске прикреплен альбомный лист, показать детям как рисовать котенка, в какой последовательности.
Воспитатель: Положим листочки горизонтально. Котенка мы располагаем в нижней части листа. Сначала толстой кисточкой мы нарисуем туловище. Рисуем контур, а затем закрашиваем. Затем голову, рисуем её выше туловища. Потом лапы. Затем сзади рисуем хвост. А уши мы будем рисовать тонкой кисточкой. Затем рисуем глазки, носик и полоски тоже тонкой кисточкой. Чтобы полоски получились толстые нужно рисовать всей стороной кисточки, а чтобы они получились тонкие рисуем кончиком кисточки. Усы рисуем кончиком тонкой кисточки.
Дети садятся за столы и приступают к работе. После выполнения работы разместить рисунки детей на столе.
Воспитатель: Ребята, каких замечательных котят вы нарисовали. Давайте рассмотрим ваши рисунки.
Вместе с детьми рассмотреть рисунки, отметить наиболее удачные.