Разработка проекта на тему "Цветочная клумба"

МАДОУ  № 193 «Детский сад общеразвивающего вида»
                           
 
 
 
 
 
                     Творческий проект
                           в средней группе
            « Наша цветочная клумба»
 
 
 
                   Подготовила: воспитатель
                          группы «Ромашки»
                             Горелова М.Н.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                   Г. Кемерово 2017г.
                  
 
 
                     Паспорт проекта
Вид  проекта:  творческий.
Продолжительность:   6 месяцев (апрель – сентябрь)
Автор проекта: воспитатель  Горелова М.Н.
Участники проекта:  дети группы «Ромашки» МАДОУ№193, воспитатели, родители.
Актуальность проекта: Любовь к цветам с древних времён свойственна народам. Яркие, разнообразные,  красивые, с приятным ароматом  привлекают к себе с самого детства и до старости.
Большую часть времени мы проводим в детском саду и поэтому очень хочется, чтобы детский сад был красивым  и зимой и летом. Зимой мы делаем для детей снежные городки,  а летом наши участки украшают цветочные клумбы. Работа по оформлению цветочной клумбы  начинается в апреле. Всё лето дети наблюдают за цветами, ухаживают и любуются ими.
Цель проекта: Декоративное оформление своего участка и в целом территории детского сада, приобщение  детей к экологической культуре.
 
Задачи проекта:
1. Дать знания о цветах ( издают хороший запах,  очищают воздух от бактерий).
.2.Развивать творческие способности, коммуникативные умения, эстетическое восприятие в общении с природой
3. Познакомить детей с профессией дизайнера.
4.Воспитывать бережное отношение , любовь к природе.
 
            
  Предполагаемый результат:
             -  расширенные и углубленные знания и представления ребенка об    окружающем мире, в том  числе о цветах.
             - развитые познавательные умения через экспериментальную деятельность.
             - накопленный  опыт  гуманного отношения к растениям.
             
         Продукт проектной деятельности:  Красивая ухоженная цветочная клумба на участке детского сада.
 Презентация воспитателя о проделанной работе.
 


.В мире цветов так тепло и прохладно,
Целый букет ароматов и звуков…
Каждый цветок – он по-своему нарядный…
В форме изысканных праздничных кубков.
В мире цветов я желала б остаться,
Стать героиней рассказов и сказок,
Чтоб красотой каждый день любоваться,
Слиться с гармонией света и красок.
 
Любовь к цветам с древних времён свойственна народам. Яркие, разнообразные ,  красивые, с приятным ароматом  привлекают к себе с самого детства и до старости.
Большую часть времени мы проводим в детском саду и поэтому очень хочется, чтобы детский сад был красивым  и зимой и летом. Зимой мы делаем для детей снежные городки,  а летом наши участки украшают цветочные клумбы. Работа по оформлению цветочной клумбы  начинается в апреле.


План реализации проекта.
1 этап:
Составление плана работы. Изучение вариантов, оформление, изучение видов цветной клумбы.
2 этап:
Проектная деятельность Выращивание рассады., разбивка клумбы, высадка рассады ,уход за цветами.
3этап: Сбор семян. Анализ проделанной работы.
              ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
                         Апрель:
1 Подготовка иллюстративного материала.
2 Раскрашивание цветов в книжках раскрасках
3 Исследовательская деятельность: посадка рассады
4 Чтение А. Онегов: « Первый цветок»
                              Май:
1.Уход за рассадой (Рыхление, полив)
2 Рассматривание многолетних садовых цветов
3 Закрепление названий.
4 Высадка рассады в клумбу, посадка в открытый грунт.
5 Уход за растениями ( полив, подкормка, наблюдения)
                            Июнь.
1.Наблюдение за растущими цветами
.2.Полив цветов совместно с родителями и детьми.
3.Экскурсии по территории д. сада.
4. Продолжить высадку рассады.
5.Уход за растениями : прополка.
6. Разучивание стихов.
7. Беседа о профессии цветовода , дизайнера.
8. Праздник загадок
9.Наблюдение за началом цветения
10. С/ р. игра «Магазин цветов»
11.Исследовательская деятельность: «Если долго не поливать»
12.Выставка рисунков: «Цветы вокруг нас»
                          Июль:
 1Рассматривание строения цветка
2 Н. игра:» Мозаика» , « Лото».
3 Коллективная аппликация: « Цветочная клумба»
4. Пальчиковые игры.
5. Вечер загадок.
6. Рисование на асфальте мелом: «Цветы»
7. Лото «Садовые цветы»
                         Август:
1Наблюдение- что стало с цветами?
2Математическая игра: «Собери букет по цвету»
3.Рассматривание – преобразование в семена
4.Выставка рисунков на тему «Цветы»
                      Сентябрь:
 1 Беседа: «Цветы для праздника»
2 Развлечение: «В гости к Фее цветов»
3 Словесная игра : «Да- нет»
4 Аппликация : «Ваза с цветами»
5.Сбор и просушка  семян
6. Подготовка клумбы к зиме.
 
 
 
 Игры:
«Собери букет»  (подвижная)
Выбирается «садовник». Остальные дети садятся в круг и закладывают руки за спину. В центр ставится ваза или цветочный горшочек. Выходит «садовник». У него в руках карточки с цветами. Он произносит слова: «Я цветы свои люблю, я цветы свои полью». Изображает, как он поливает цветы, и дает карточки некоторым детям в руки. «Садовник» называет эти карточки: «мак, ромашка, василек… » Затем дети произносят слова: «раз, два, три, букет собери! » Игроки, получившие карточки, должны встать, выйти за круг, оббежать круг до своего места, забежать в круг и положить свой цветок в вазу. Игрок, положивший цветок первым, становится «садовником». Он достает цветы из вазы, и игра повторяется.
«Незабудка» (подвижная)
Выбирается «незабудка» и водящий. Остальные дети – цветы, им раздаются по одной карточке с изображением какого-либо цветка. «Цветы» разбегаются по всей комнате. Водящий выбирает три цветка, ставит детей в одну линию и произносит: «Всем цветам всегда я рад. Посажу цветочки в ряд. Мак, ромашка, василек (или другие три цветка) ». Водящий ставит цветы в определенной последовательности. Далее три выбранных «цветка» «теряются» среди других. «Незабудка» должна найти их, поставить в нужном порядке и назвать.
«Цветы – медоносы»  (дидактическая)
Выбираются «пчелы», им раздаются игрушечные ведерки. Остальным детям раздаются карточки с изображением цветов-медоносов (одуванчик, иван-чай, василек, клевер) и простых цветов (ромашка, колокольчик, ландыш) .
Ведущий (взрослый) еще раз проговаривает названия всех цветов, обращает внимание детей на то, какие из них являются медоносами, Затем ведущий произносит: «Пчелы, пчелы, на лужок! Собирайте свой медок! » «Пчелы берут у детей карточки цветов-медоносов, называют их и кладут в ведерки. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
«Кузнечики, травы, бабочки, цветы» (подвижная)
Дети делятся на кузнечиков, бабочек, цветы, травы и репетируют роли: кузнечики- прыгают, травы- приседают, бабочки- машут руками, цветы складывают ладони, как чашечки цветов. Ведущий (взрослый) произносит слова: «Начинается игра, просыпаться всем пора». Дети превращаются в обитателей луга и выполняют свои движения. Затем ведущий говорит: «Солнце скрылось до утра, на лугу всем спать пора». Дети приседают и «засыпают». Затем дети выбирают себе другие роли, и игра повторяется
Гимнастика для цветов. Дети становятся цветами. Сначала они делают гимнастику для «корешков»: Топают ножками, приседают, поднимают ножки вперед. Затем гимнастику для «стебельков»: вытягивают руки к небу, раскачиваются на ветерке, наклоняются, приветствуя добрых путников. Дальше «цветочки» делают гимнастику для «листиков»: опускают и поднимают руки, наклоняют руки вправо-влево, хлопают в ладоши. И, наконец, делают гимнастику для «цветочков»: раскрывают и закрывают ладошки, делают «фонарики» сжимают и разжимают пальцы.
Кто быстрее выложит цветок. (подвижная)
Дети делятся на 2 равные команды. На полу выкладываются 2 ромашки из лепестков. (лепестков должно быть столько, сколько детей в команде). Командам предлагается перенести цветы на определенное расстояние (5-7 метров) и выложить лепестки вокруг приготовленных серединок.Команды стоят за линией. Каждый участник может взять только один лепесток Игрок начинает движение после того, как предыдущий игрок хлопнет его по руке. Выигрывает та команда, которая раньше соберет цветок.
«Колокольчик»   (музыкально-дидактическая)
Водящий выходит из комнаты. Остальные дети прячут цветок колокольчик (картинку с изображением цветка) в группе, берут звоночки-колокольчики, приглашают водящего и начинают звонить в колокольчики. Водящий ищет цветок. Чем ближе к цветку подходит водящий, тем громче начинают звонить дети- так они подсказывают водящему, где нужно искать колокольчик.
 «Найди пару»  (дидактическая)
Карточки с изображением разных цветов разрезаются пополам, детям раздаются по одной половинке цветка. Дети ищут свою половинку. Выигрывает та пара, которая первая составит цветок из 2 половинок.
«Цветы» (пальчиковая)
Наши алые цветки распускают лепестки.
(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(потихоньку пошевелить пальчиками)
Наши алые цветки, закрывают лепестки,
(сомкнуть пальцы вместе в бутон)
Тихо засыпают, головками качают.
(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук) .
«Догони цветок» Каждый играющий выбирает себе название какого- нибудь цветка. Одно и то же название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, например, «Роза» начинает игру: вызывает какой-нибудь цветок, например, «Мак». «Мак» бежит, а «Роза» его догоняет. Когда ему грозит опасность быть пойманным, он произносит название какого-нибудь другого цветка, убегает следующий цветок. Пойманный ребёнок меняет свое название и снова включается в игру. Нельзя придумывать повторно одно и то же название цветка.
Разминка
Чтобы нам цветов нарвать
Нужно дружно приседать.
Маки, васильки срываем и букеты составляем.
«На лужайке» (подвижная)
На лужайке по ромашкам (можно менять название цветов)
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу,  жу-жу-жу, я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь, низко- низко наклоняюсь (действия выполняются по тексту) .
1-2-3- ВЫРОСЛИ ЦВЕТЫ (разминка)
(дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов) .
1-2-3- выросли цветы!
(дети поднимаются медленно, вытягивают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальчиками – бутоны раскрылись) .
К солнцу потянулись высоко (на носочки)
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебельки покачал (ребенок «ветер» пробегает среди детей)
Влево качнулись- низко пригнулись,
Вправо качнулись- низко пригнулись (движения по тексту)
Ветерок, убегай!
Ты цветочки не сломай!
Пусть они цветут, растут, детям радость принесут! («ветерок» убегает)
«Цветок»  (пальчиковая)
Утром рано он закрыт
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки - красоту их вижу!
К вечеру цветок опять закрывает венчик.
И теперь он будет спать до утра, как птенчик.
(действия можно обсудить с детьми и выполнять по их желанию)
 «Подуй на одуванчик»  (дыхательная)
В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок- закачался наш цветок.
Сильный ветер дует- лепестки волнует.
(дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой и наблюдают за интенсивностью движения лепестков)
Белым шариком пушистым
Красовался в поле чистом, на него подуй слегка,
Был цветок - и нет цветка.
(затем дуют на ватку - «одуванчик» не раздувая щек) .
«Одуванчик»  (разминка)
Одуванчик, одуванчик! (приседают, медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик .
Если ветер быстрый-быстрый (разбегаются)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. (проговаривают ш-ш-ш)
Одуванчика тычинки разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом).
.
«Назови какое?»  (речевая)
Поле, где растут васильки –васильковое
Поле, где растут ромашки – ромашковое
Глаза цвета фиалок - фиалковые
Глаза цвета незабудок - незабудковые
Мед из клевера – клеверный
Аромат ландыша – ландышевый и др.
Разрезать открытку с изображением цветка и предложить ребенку собрать ее, дать название цветку, указать, где он растет.
«Раз, два, три, к цветочку беги!» (подвижная)
При знакомстве малышей с полевыми цветами предлагается :
Дети, вы - пчелки, вам нужно лететь к названному цветочку:
1, 2, 3, к ромашке лети, 1, 2, 3, к колокольчику лети …
Детям можно предложить изготовленных из киндеров пчелок или надеть шапочки.
Цветы – карточки или искусственные раскладываются на «полянке».
Также роль цветов могут выполнять дети в изготовленных родителями шапочках – цветах.




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия для среднего возраста «Цветы на клумбе»
Программное содержание: Учить детей работать с пуговицами , составлять из них красивое изображение , развивать чувство цвета , эстетическое восприятие, воображение , мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма, любовь к родной природе, аккуратность, чувство сострадания, вызвать желание помочь игровым персонажам.
Материалы: букеты цветов, лист бумаги круглой формы клумба светло зеленого цвета,  клей , кисточки , салфетки ,мелкие подносы ,пуговицы .
Предварительная работа: наблюдение в цветнике детского сада ,рассматривание цветов в букете, рассматривание картинок с изображением цветов, дидактические игры на закрепление знаний о форме , цветах.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята скажите, какое время года сейчас? Осень. Какие признаки осени вы знаете?(стало холодно, птицы улетают на юг, листопад).Стало холодно отцвели все цветы, природа готовится к зиме. Ау нас в группе, посмотрите, сколько много цветов. Какие они все красивые! Какие цветы вы знаете? (Ромашки, колокольчики, мать- и – мачеха, подснежники, ландыши, мимоза, медуница т. д.)
Раздается стук в окно. Влетает бабочка, замерзшая.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам залетела бабочка. Она такая испуганная. Милая бабочка, что случилось?
Бабочка: Я родилась и жила в замечательном волшебном саду, где всегда светило ласковое солнышко, цвело много красивых цветов. Но вдруг прилетела злая волшебница, подула ледяным ветром, и поникли нарядные цветы, все бабочки разлетелись по белу свету, надеясь снова найти цветущий сад. А меня порывом ветра подняло высоко вверх, потом бросило вниз, и я оказалась около вашего окна, заглянула в него, и мне почудилось, что я снова очутилась в своем волшебном саду. Только цветов в моем волшебном саду было гораздо больше, и росли они на клумбах.
Воспитатель: «Давайте поможем бабочке! Вы ведь тоже можете быть волшебниками. Не расстраивайся, бабочка. Сейчас наши маленькие волшебники помогут тебе, и на наших клумбах зацветут волшебные цветы».
Воспитатель: А сейчас ребята мы будем делать красивые цветы. На столах у вас лежат разноцветные бумажные круги ,на которых мы будем наклеивать пуговицы. Каждый кружок это цветок. Берем кисточку и аккуратно макаем ее в клей, хорошо промазываем пуговицу или бусинку и аккуратно приклеиваем ее. В процессе аппликации подсказывать и помогать ребенку если есть необходимость. Молодцы, ребята, а теперь положите все готовые цветочки на большой лист бумаги(клумбу).Дети раскладывают свои цветочки. Смотри ,Бабочка, какая у нас получилась клумба, красивая? Тебе нравится? Бабочка рассматривает цветы на клумбе, радуется, что их так много и какие они красивые.
Воспитатель : Ребята вы наверное устали ?Давайте мы с вами немного поиграем.
– Раз, два, три – выросли цветы. (Дети медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладошки с растопыренными пальцами, имитируя цветы)
– К солнцу потянулись высоко. (Тянемся на носочках, смотрим вверх)
– Стало им приятно и тепло!
– Ветерок пролетал. (Дуют.)
– Стебелечки качал. (Качаются)
– Влево качнулись (Наклоны в стороны)
– Низко пригнулись (Сели)
– Ветерок, убегай! (Грозят пальцем)
– Ты цветочки не ломай (приседают)
– Пусть они цветут-растут(медленно приподнимаются)
– Детям радости несут! (Тянут руки вверх, улыбаются)
Воспитатель: Ребята , а скажите что мы с вами сегодня делали на занятии. Из какого материала мы делали цветочки. Вам понравилось наше занятие? Вы славно сегодня потрудились сделали такую красивую клумбу для бабочки, за это она вас хочет отблагодарить, и приготовила для вас сюрприз.
Бабочка: Спасибо вам ребята я вас не забуду.


 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
                               Стихи


Одуванчик
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой,
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
Ромашки
- Эй, ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
- Не секрет, -
ответили ромашки, -
Нас носило солнышко
В кармашке!
Гвоздика
Погляди-ка, погляди-ка,
Что за красный огонек?
Это дикая гвоздика
Жаркий празднует денек.
А когда настанет вечер,
Лепестки свернет цветок,
"До утра! До новой встречи!" -
И погаснет огонек.
Колокольчик
О чём колокольчик 
Звенит на лугу? 
Ответить на это 
Я вам не могу. 
Но думаю так: 
Зазвенит он с утра 
И слышат цветы -
Просыпаться пора.

Незабудки
У собачьей старой будки
Распустились незабудки.
Наш пушистый рыжий пес
В незабудки тычет нос:
"Сколько жить на свете буду – 
Незабудки не забуду!"
Жёлтые ирисы
Ирисы есть садовые,
Ирисы есть лиловые —
Эти растут в почёте.
А жёлтые ирисы выросли
В диком местечке,
в сырости, 
Только что не в болоте!
Встречишь нежданно-негаданно
Прелесть такую в глуши,
И ничего-то не надо нам:
Стой.
Гляди.
Не дыши.
Фиалка
Зимние морозы
Солнышко прогнало.
Хрупкая фиалка
На полянке встала.
К солнцу синий венчик
Тянется упрямо.
Первую фиалку
Я сорву для мамы.
Ландыши
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется,
его задень —
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы,
и цветы...
Давай послушаем, 
А вдруг
Услышим — я и ты?
 
Маргаритки
Маргаритки в саду расцвели. 
Очень низко – у самой земли. 
Будто бросили коврик у ног. 
Но ступить на него я не смог.
 
Нарциссы
В апреле юном, так малы
Ещё листочки были,
Когда лимонные чехлы
Нарциссы распустили.
И звёздно-жёлтый водопад,
На солнышко похожий,
Безумно радовал мой взгляд
И мамин с папой тоже!
Тюльпан
Май, тепло и скоро лето.
В зелень всё и вся одето.
Словно огненный фонтан -
Раскрывается тюльпан.
 
 
Роза
На самом красивом участке в саду
Я розу прекрасного цвета найду,
Я буду ее поливать и беречь
От лишних с жуками и бурями встреч…
Так в доме у нас год за годом идет,
И в доме прекрасная Роза растет.
Она не цветок, а чудесный ребенок,
Она улыбается даже спросонок,
Она хороша как все розы в саду,
Вот только цветет каждый месяц в году!


Сюжетно – ролевые игры.
Цель: Познакомить с профессиями садовника, дизайнер. Учить распределять роли, развивать сюжет, действовать согласно принятой на себя роли.
Закреплять умения различать цвета, называть их , находить нужный цветок среди других, научить группировать растения по цвету, составлять красивый букет. Закреплять правила поведения в общественных местах.
«Магазин цветов», «Цветовод», «Дизайнер»
Работа с родителями.
1. Подбор иллюстративного материала
2.Приобретение семян цветов для посадки рассады в группе.
3.Подготовка клумбы почвы .
4.Высадка рассады
5. Полив цветов в вечернее время.
6..Выставка совместных  рисунков «Цветы».
7.Фотовыставка «Наша клумба»
8. Консультация: « Ребёнок и природа»
9.Консультация :  «Цветы земной красоты»


 
 
                   
 
 
 
 
 
 
 
 
                                        Литература
1.     Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. [Текст] / Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007. 159 с.
2.     Горькова  Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию [Текст] / Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. -  М.: . Вако, 2008. – 240 с.
3.     Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, 2004. – 320 с.
4.     Шорыгина Т.А. Цветы: какие они? Книга для воспитателей [Текст] / Т.А. Шорыгина. – М.: ГНОМиД, 2002. – 64 с.